L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE DE LA COMPRÉHENSION
Groupe MDL58
AU CYCLE 2
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Vers un parcours littéraire
Une démarche de mise en oeuvre
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Des exemples de mise en réseau d'albums
Quels types de réseaux ?
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
La lecture en réseau, c'est :
La lecture en réseau, ce n'est pas :
- des parcours de lecture organisés uniquement autour de thèmes communs qui se répètent identiquement d’une année à l’autre au rythme des saisons et des fêtes du calendrier ; - une profusion de lectures décousues.
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
- des parcours de lecture organisés autour de problématiques communes pour rendre plus expertes les lectures ultérieures ;- une approche des textes qui a pour souci de rendre possible la construction de liens multiples entre les oeuvres.
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
C'est aussi :
Quels types de réseaux ?
- Développer une attitude de lecteur : l’élève met en relation des textes de sa mémoire, il met en relation ce qu’il découvre avec ce qu’il sait déjà, il prend de la distance par rapport au texte qu’il lit pour en extraire le contenu symbolique.
- Résoudre des problèmes de compréhension-interprétation : les problèmes trouvent leur solution dans la considération d’autres textes.
- Se constituer et structurer une culture littéraire
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Une démarche de mise en oeuvre
Des exemples de mise en réseau d'albums
Le gavage de textes lus n’entraîne aucun apprentissage. « Il faut lire moins de livres mais les lire mieux. » V. Bouysse
Vers un parcous littéraire
Les textes s’éclairent mutuellement.
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
P. Corentin
Rascal
Quels types de réseaux ?
...
Un auteur
Claude Boujon
des réseaux pour structurer le socle des références culturelles communes
Singularité du schéma narratif : la randonnée
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
La princesse
Catherine Tauveron propose de distinguer deux types de réseaux :
Les structures par emboitement
(créer le suspens, l'attention du lecteur)
Quels types de réseaux ?
L'ogre
Une narration spécifique
Quels types de réseaux ?
Le personnage ou le système de personnages
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Les sorcières
- des réseaux pour faire découvrir ou structurer le socle des références culturelles communes ;- des réseaux pour faire identifier des singularités d’écriture, des procédés d’écriture.
L'accumulation
(ajouts d'éléments dans le texte ou dans l'image)
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Poule / renard
des réseaux pour repérer une singularité (fonctionnement des textes)
Rapport Texte / Image
...
Une démarche de mise en oeuvre
Un genre
Des exemples de mise en réseau d'albums
Les contes patrimoniaux
Les histoires à chute
Vers un parcous littéraire
...
Le récit de rêve
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
Quels types de réseaux ?
OBJECTIFS
CHOIX DE TEXTES EN RÉSEAU
Se fixer des objectifs de travail en fonction de la problématique littéraire retenue.
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
LEÇON de lecture
Faire un choix de textes et programmer la lecture des différents textes en s'appuyant sur l'analyse de ces textes.
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Ce que nous avons retenu de nos lectures : Organiser les traces des lectures.
Une démarche de mise en oeuvre
Des exemples de mise en réseau d'albums
Vers un parcous littéraire
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Identification de la problématique
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
Texte-noyauCe texte présente la problématique du réseau.
Il s’agit de :- mettre en place une véritable démarche de résolution de problèmes avec les élèves en partant des textes lus.- mettre en place un étayage spécifique pour que les élèves ne renoncent pas devant des obstacles qui leur paraîtraient insurmontables. - être très vigilant dans le choix des œuvres. Les processus de compréhension doivent être verbalisés pour construire la clarté cognitive.
Appropriation
Quels types de réseaux ?
Continuer par d'autres textes qui utilisent le même procédé que le texte-noyau.
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Structuration / consolidation
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Poursuivre avec des textes qui permettent des comparaisons éclairantes.
Conceptualisation
Une démarche de mise en oeuvre
Finir par un texte qui utilise les problématiques du réseau de manière plus difficilement perceptible.
Des exemples de mise en réseau d'albums
Vers un parcous littéraire
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
AVANT LA CLASSE
Une démarche de mise en oeuvre
Préparation par l'enseignant en amont
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
Définir les objectifs d'apprentissage
Identifier les obstacles à la compréhension
Analyser finement le texte
Choisir le texte
Quels types de réseaux ?
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
PENDANT LA CLASSE
Une démarche de mise en oeuvre
Des exemples de mise en réseau d'albums
Lire individuellement le texte en classe ou magistralement
Faire émerger les stratégies de compréhension : la leçon de lecture
Rédiger un premier écrit de travail
Confronter les différentes hypothèses : débat interprétatif
Vers un parcous littéraire
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
Exemple de grille d'analyse - rascal
Analyser finement le texte
CLIC
CLIC
CLIC
CLIC
CLIC
Rapport texte/image
Univers d'auteur : Rascal
Des exemples de mise en réseau d'albums
Autour de couple de personnages - Poule et renard
CLIC
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
AUTOUR DES CONTES DU PETIT CHAPERON ROUGE
La différence
Quels types de réseaux ?
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Le personnage de l'ogre
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Rêve et réalité
Une démarche de mise en oeuvre
RÉSEAU SYMBOLIQUE "GRANDIR"
Univers d'auteur : Philippe Corentin
Le personnage de la princesse
Des exemples de mise en réseau d'albums
Vers un parcous littéraire
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
Le parcours de lecture est le « cheminement » réalisé par les enfants dans l’univers de la littérature de jeunesse tout au long du cycle.
Ce parcours est balisé par les œuvres suffisamment « savourées » pour donner lieu à une représentation mentale claire chez les enfants. Un parcours de lecture littéraire bien pensé par l’équipe pédagogique doit permettre à chaque enfant, tout au long du cycle 2, d’augmenter son capital de textes de manière cohérente et pertinente.
Vers un parcours littéraire
• Cohérente : chaque année de nouveaux textes viennent s’ajouter à ceux déjà connus.
La trace laissée dans la mémoire s’organise autour de : - l’identification des auteurs par leurs œuvres, leur style d’écriture (jeux sur la langue, les sons, les syllabes - humour - niveau de langue…) et d’illustration (technique utilisée - mise en page – couleurs…) - la connaissance des personnages (identification physique et morale, particularités) et des grands moments de chaque histoire • Pertinente : les œuvres seront lues en réseaux et ceux-ci seront choisis dans la liste vue précédemment (cliquer pour y accéder).
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
Exemples de programmation sur le cycle 2
Quels types de réseaux ?
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Une démarche de mise en oeuvre
Des exemples de mise en réseau d'albums
Vers un parcous littéraire
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
>>> lire la suite...
>>> lire la suite...
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
https://eduscol.education.fr/cid135424/lectures-a-l-ecole-des-listes-de-reference.html
L'EE de la Compréhension - C2
Compte Pro
Created on November 9, 2020
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L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE DE LA COMPRÉHENSION
Groupe MDL58
AU CYCLE 2
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Vers un parcours littéraire
Une démarche de mise en oeuvre
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Des exemples de mise en réseau d'albums
Quels types de réseaux ?
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
La lecture en réseau, c'est :
La lecture en réseau, ce n'est pas :
- des parcours de lecture organisés uniquement autour de thèmes communs qui se répètent identiquement d’une année à l’autre au rythme des saisons et des fêtes du calendrier ; - une profusion de lectures décousues.
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
- des parcours de lecture organisés autour de problématiques communes pour rendre plus expertes les lectures ultérieures ;- une approche des textes qui a pour souci de rendre possible la construction de liens multiples entre les oeuvres.
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
C'est aussi :
Quels types de réseaux ?
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Une démarche de mise en oeuvre
Des exemples de mise en réseau d'albums
Le gavage de textes lus n’entraîne aucun apprentissage. « Il faut lire moins de livres mais les lire mieux. » V. Bouysse
Vers un parcous littéraire
Les textes s’éclairent mutuellement.
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
P. Corentin
Rascal
Quels types de réseaux ?
...
Un auteur
Claude Boujon
des réseaux pour structurer le socle des références culturelles communes
Singularité du schéma narratif : la randonnée
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
La princesse
Catherine Tauveron propose de distinguer deux types de réseaux :
Les structures par emboitement
(créer le suspens, l'attention du lecteur)
Quels types de réseaux ?
L'ogre
Une narration spécifique
Quels types de réseaux ?
Le personnage ou le système de personnages
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Les sorcières
- des réseaux pour faire découvrir ou structurer le socle des références culturelles communes ;- des réseaux pour faire identifier des singularités d’écriture, des procédés d’écriture.
L'accumulation
(ajouts d'éléments dans le texte ou dans l'image)
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Poule / renard
des réseaux pour repérer une singularité (fonctionnement des textes)
Rapport Texte / Image
...
Une démarche de mise en oeuvre
Un genre
Des exemples de mise en réseau d'albums
Les contes patrimoniaux
Les histoires à chute
Vers un parcous littéraire
...
Le récit de rêve
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
Quels types de réseaux ?
OBJECTIFS
CHOIX DE TEXTES EN RÉSEAU
Se fixer des objectifs de travail en fonction de la problématique littéraire retenue.
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
LEÇON de lecture
Faire un choix de textes et programmer la lecture des différents textes en s'appuyant sur l'analyse de ces textes.
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Ce que nous avons retenu de nos lectures : Organiser les traces des lectures.
Une démarche de mise en oeuvre
Des exemples de mise en réseau d'albums
Vers un parcous littéraire
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Identification de la problématique
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
Texte-noyauCe texte présente la problématique du réseau.
Il s’agit de :- mettre en place une véritable démarche de résolution de problèmes avec les élèves en partant des textes lus.- mettre en place un étayage spécifique pour que les élèves ne renoncent pas devant des obstacles qui leur paraîtraient insurmontables. - être très vigilant dans le choix des œuvres. Les processus de compréhension doivent être verbalisés pour construire la clarté cognitive.
Appropriation
Quels types de réseaux ?
Continuer par d'autres textes qui utilisent le même procédé que le texte-noyau.
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Structuration / consolidation
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Poursuivre avec des textes qui permettent des comparaisons éclairantes.
Conceptualisation
Une démarche de mise en oeuvre
Finir par un texte qui utilise les problématiques du réseau de manière plus difficilement perceptible.
Des exemples de mise en réseau d'albums
Vers un parcous littéraire
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
AVANT LA CLASSE
Une démarche de mise en oeuvre
Préparation par l'enseignant en amont
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
Définir les objectifs d'apprentissage
Identifier les obstacles à la compréhension
Analyser finement le texte
Choisir le texte
Quels types de réseaux ?
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
PENDANT LA CLASSE
Une démarche de mise en oeuvre
Des exemples de mise en réseau d'albums
Lire individuellement le texte en classe ou magistralement
Faire émerger les stratégies de compréhension : la leçon de lecture
Rédiger un premier écrit de travail
Confronter les différentes hypothèses : débat interprétatif
Vers un parcous littéraire
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Exemple de grille d'analyse - rascal
Analyser finement le texte
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Univers d'auteur : Rascal
Des exemples de mise en réseau d'albums
Autour de couple de personnages - Poule et renard
CLIC
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
AUTOUR DES CONTES DU PETIT CHAPERON ROUGE
La différence
Quels types de réseaux ?
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Le personnage de l'ogre
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Rêve et réalité
Une démarche de mise en oeuvre
RÉSEAU SYMBOLIQUE "GRANDIR"
Univers d'auteur : Philippe Corentin
Le personnage de la princesse
Des exemples de mise en réseau d'albums
Vers un parcous littéraire
Ressources EDUSCOL - Littérature de jeunesse
Le parcours de lecture est le « cheminement » réalisé par les enfants dans l’univers de la littérature de jeunesse tout au long du cycle. Ce parcours est balisé par les œuvres suffisamment « savourées » pour donner lieu à une représentation mentale claire chez les enfants. Un parcours de lecture littéraire bien pensé par l’équipe pédagogique doit permettre à chaque enfant, tout au long du cycle 2, d’augmenter son capital de textes de manière cohérente et pertinente.
Vers un parcours littéraire
• Cohérente : chaque année de nouveaux textes viennent s’ajouter à ceux déjà connus. La trace laissée dans la mémoire s’organise autour de : - l’identification des auteurs par leurs œuvres, leur style d’écriture (jeux sur la langue, les sons, les syllabes - humour - niveau de langue…) et d’illustration (technique utilisée - mise en page – couleurs…) - la connaissance des personnages (identification physique et morale, particularités) et des grands moments de chaque histoire • Pertinente : les œuvres seront lues en réseaux et ceux-ci seront choisis dans la liste vue précédemment (cliquer pour y accéder).
Qu'est-ce que la lecture en réseau ?
Exemples de programmation sur le cycle 2
Quels types de réseaux ?
Quelles étapes pour constituer un réseau ?
Quelle programmation des lectures au sein du réseau ?
Une démarche de mise en oeuvre
Des exemples de mise en réseau d'albums
Vers un parcous littéraire
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https://eduscol.education.fr/cid135424/lectures-a-l-ecole-des-listes-de-reference.html