Scénarios pour mieux écrire les mots

Comment enseigner l'orthographe lexicale

Scénarios pour mieux écrire les mots

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Par Emmanuelle Pin

Scénarios pour mieux écrire les mots

Cliquez sur les images pour des détails/ informations. Par exemple en cliquant sur le personnage vous obtiendrez des explications vocales.

Emmanuelle Pin

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La pratique: généralités

Objectifs de la présentation

Ma petite histoire

La pratique: le déroulement

L'orthographe lexicale

Un enseignement efficace ?

Les et les

Ressources supplémentaires

Objectivation

À la fin de la présentation

Vous comprendrez les avantages de l'enseignement de l'orthographe lexicale et/ou aurez de bons arguments pour convaincre vos collègues.

Vous aurez une idée claire des objectifs et du déroulement de la pratique.

Vous ferez des liens avec ce que vous faites déjà en classe.

Vous aurez envie de commencer dès demain!

Ma petite histoire de l'enseignement de l'orthographe

2015-2016 : Classe de 6e année/Ouch!

2018-2019 : Classe de 1ère année/ Équipe vs remise en question

2019-2020 : Classe de 2e année / Début "Scénarios" et incohérene

2020-2021 : Classe de 2e année/ "Scénarios" à 100%

Premier outil clé en main pour enseigner les règles orthographiques

Ce que l'on enseigne: les trois types d'orthographe.

JEU: relier le type d'orthographe à sa définition

ensemble des règles qui permettent de bien écrire les mots isolés

Orthographe grammaticale

connaissances des lettres, maitrise des correspondances sons/lettres

Orthographe lexicale

écriture des mots en contexte, comme l'accord genre et nombre

Orthographe phonologique

Bravo

Valider

Recommencer

erreur

REtirer le dernier trait

l'orthographe lexicale

À votre avis, quel est le % de mots que l'on peut écrire avec la seule correspondance graphème-phonème dans la langue française?

En effet seulement 50% des mots peuvent être écrits au son ! Pas étonnant que l'on définit la langue française comme une langue... opaque. Il est donc indispensable d'enseigner les règles d'orthographe, soit l'orthogrape lexicale

50%

85%

10%

VALIDER

L'orthographe lexicale correspond à l'orthographe d'usage de la PDA (p14)

10

10

Quand enseigner l'orthographe lexicale ?

SS

Dès la première année, en parallèle avec l'orthographe phonologique de manière implicite par : la fréquence l'analogie la phonologie Mais ce n'est pas suffisant...

Comment se construit-elle ?

. Important de l'enseigner de manière explicite

Scénarios pour mieux écrire les mots

premier outil d'enseignement explicite

de l'orthographe lexicale

Présentation générale

LES RÈGLES

Le matériel

Choix des règles

Autrices et reconnaissance

Les 24 règles

Niveaux ciblés

Tableau récapitulatif

Choix des mots

Moment et durée

Prêt(e)s? Pas prêt(e)s ? On plonge dans ....

le déroulement d'une leçon par l'enseignement explicite

pour chaque règle, 3 sections:

Pourquoi enseigner cette règle ?

L'enseignement explicite

A-Modélisation B-Pratique guidée C-Pratique autonome

Étapes détaillésci-après

Par exemple:

Les compléments

Liste de mots Activités complémentaires

A-La modélisation

1-L'AMORCE

4-LES EXCEPTIONS

Sous forme de jeu, les élèves découvrent la règle.

Appelées les hors-la-loi. Elles sont affichées/écrites dans le lexique

exemple

exemple

2-RÉFÉRENT VISUEL

5-L'UTILISATON

On explique dans quelle situation on applique la règle

On l'accroche au mur et il servira à rappeler à la règle par un bref coup d'oeil.

exemple

LE CLAP

3-L'ÉNONCÉ

Un référent visuel pour quelques élèves. Ils attachent l'aide-mémoire à un porte-clés.

La règle courte que l'on retient par coeur.

exemple

exemple

B-Pratique guidée

Activité principale

exemple

Le Lexique

exemple

Les pop cartes

exemple

Activités complémentaires

exemple

C-Pratique autonome

Autres

contextes authentiques

La dictée

Le devoir

• jogging de français

• pop cartES et activités complémentaires

• Ateliers (activité individuelle)

• Jeux interactifs

• et toutes vos idées!

• rappel des règles en période d'écriture (affiche, oral)

• Symbole sur leur texte pour rappeler la règle

• le clap par etayage

• en intégrant la règle à l'étude et de celles déjà étudiées

• Dictées différenciées

• la fiche que j'étoffe et différencie (3 niveaux)

• permet d'informer les parents de la règle

• permet de faire un retour en classe

Les compléments

Activités complémentaires

Le carnet du 3e cycle

Liste des mots hors-la-loi (les exceptions)

Liste des mots du MEES, pratique pour la dictée et autres activités

Liste des mots utilisés pour l'amorce, l'activité principale et le devoir

Enseignement efficace ?

AVANTAGES

petits inconvénients

• Un clé en main: théorie, matériel, présentation de l'enseignement, réinvestissement, liste de mots

• Lourd travail d'impression et de plastification

• Devoir: non différencié

• Principes de l'enseignement efficace/ différenciation

• Activité principale (fiche): courte et non différenciée. Je la modifie (3 niveaux) et l'intègre dans les ateliers (plastifiée et réutilisable)

• Les élèves savent utiliser les stratégies et progressent

• Peut être accompagné de vos activités (jogging, dictée, ateliers, orthographe approchées, etc.)

• Demande un certain temps pour la prise en main, mais je viens de faire ce travail pour vous !

• Visuel percutant (image mentale)

• Coût : prix de71,95 $ + impression et plastification

• Respecte la PDA

Ressources supplémentaires

Aide-mémoire 1er cycle

Activités 1er cycle

Outil de recherche de mots du MEES

Mur des mots -2e année

Blogue 2e année

Organisation du matériel

Jeu des 7 familles. 2e année

Activités 2e cycle

Idées d'activités/ tous les cycles

Cartes à tâches 2e et 3e cycle

Planification -3e année

Jeux interactifs

Liste et activités 5e année

Liste et activités-6e année

Objectivation

Scénarios pour mieux écrire les permet d'enseigner l'orthographe sous la forme d'un enseignement et offre de la différenciation. Les élèves vont découvrir la règle, l'apprendre par coeur et comprendre quand l'utiliser. Ils réaliseront d'autres activités en pratique et pratique autonome. On compte semaines pour chaque règle.

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