BE I COVID

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

©Cristina Novoa

Cristina Novoa, Asesoría de Bibliotecas Escolares, Consellería de Cultura, Educación e Universidade (Xunta de Galicia).

“Cando o sistema educativo treme, a biblioteca resiste ”

Rosa Piquín, coordinadora de la biblioteca escolar del CP Veneranda Manzano (Oviedo/ Uviéu) y professora asociada (Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo).

“(...) la brecha digital, puesta de manifiesto con la pandemia, solo deja entrever una pequeña muestra de la enorme brecha social y, si algo caracteriza íntimamente a las Bibliotecas Escolares de este país, es su conciencia de ser uno de los elementos más potentes de la escuela en aras a compensar las desigualdades del tipo que sean (de índole social, personal, por la procedencia, económicas o por discapacidad).”

Guadalupe Jover, professora d’Educació Secundària a l’IES María Guerrero de Collado Villalba (Madrid).

“Proveer de entornos lectores a quienes no nacieron rodeados de libros, coordinar acciones en torno a la enseñanza de la lectura de todo tipo de textos, ser agente de dinamización cultural y ofrecer un contrapunto plural, diverso y mestizo al corsé homogeneizador de los libros de texto son algunas de las contribuciones de la biblioteca escolar a la equidad educativa y la cohesión social.”

Bretxa digital i social

TREBALLANT PER LA INCLUSIÓ DE TOT L’ALUMNAT

• Proveint d’entorns lectors a tot l’alumnat i les seves famílies.
• Coordinant l’ensenyament de la lectura i a través de la lectura.
• Apropant la lectura a les famílies i fent-les partícips del seu aprenentatge.
• Exercint d’agent cultural del centre, en coordinació amb l’entorn.
• Dotant les BE de fons multiculturals i plurilingües, actuals, de qualitat i que fomentin l’equitat.
• Essent espai de trobada de la comunitat educativa.
• Afavorint l’AMI (alfabetització mediàtica i informacional) dels alumnes, el professorat i les famílies.
• Facilitant la personalització dels aprenentatges.

La BE pot ajudar a anivellar desigualtats:

Hi pot fer alguna cosa la biblioteca escolar?

• Manca d’espais.
• Mesures higièniques i de seguretat.
• Possibilitat de confinaments intermitents de grups: dificultat d’alguns alumnes per seguir els aprenentatge a distància (fractura digital).
• Problemes emocionals derivats del confinament, de la malaltia, de la pèrdua de familiars...
• ...

Dificultats dels centres en el curs 2020/2021

Jesús Ge, Bibliotecas escolares en tiempos de pandemia, El Sitio de las Palabras

“Es obvio que no podemos dejar de lado los protocolos sanitarios ni las medidas preventivas para evitar la expansión del virus, pero si queremos mantener lo relevante hemos de ingeniárnoslas para poder hacerlo. ¿Qué dirían los directivos si se sugiriera que hay que anular toda actividad matemática en la escuela? ¿No intentarían encontrar la fórmula para mantener el aprendizaje más básico?”

Com ho pot fer?

• Assegurar l’accés de TOTS els alumnes als materials de lectura, de ficció i de no ficció.
• Oferir una selecció organitzada de recursos digitals de cerca d’informació de qualitat (biblioteca digital).
• Facilitar l’ús d’eines digitals per a l’aprenentatge (tutorials, repositoris…).
• Formar en AMI: lectura crítica de mitjans, cerca i tractament d’informació.
• Afavorir la lectura i l’experiència literària com a mitjà terapèutic en temps de crisi, com a espai de gaudi, d’evasió, de retrobament i de canalització de les emocions.

Cal prioritzar algunes funcions de la BE:

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

10

Amb el professorat

Amb les famílies

Amb l'entorn

10

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

Treballeu de forma coordinada amb la comunitat educativa i l'entorn, per optimitzar els recursos i compartir els esforços.

COMUNITAT EDUCATIVA I ENTORN

Exemples

Torna al punt 1

• Prepareu recursos i materials, físics i digitals, relacionats amb els àmbits d’aprenentatge.
• Dissenyeu plegats activitats d’alfabetització mediàtica i informacional relacionats amb el treball de les aules.
• Seleccioneu lectures, de ficció i de no ficció, per acompanyar l’aprenentatge i nodrir les biblioteques d’aula.
• Acompanyeu el professorat en l’aventura digital.

Amb el professorat del centre

Torna al punt 1

Biblioteca nòmada

"Ens trobareu al vestíbul del centre i recollirem les vostres demandes. Això sí, us haureu d'organitzar amb antelació, ja que els documents se serviran sota comanda. Continuem oferint servei de préstec, garantint les mesures de seguretat necessàries (com, per exemple, la quarantena de llibres). I també recollim peticions al següent correu electrònic. També es manté l'Hora de lectura, un altre dels pilars que sustenten no només el Projecte de Biblioteca sinó també el Projecte Educatiu del Centre. Així que, ja sabeu, podeu seguir comptant amb nosaltres a l'hora de triar lectures, materials, recursos i tot el que se us pugui acudir. Seguirem aconsellant-vos i fent-vos propostes adaptades a les necessitats que aneu trobant pel camí. La nostra idea és seguir-vos allà on fem falta, i moure'ns com a nòmades, però enlloc de cercant els recursos allà on n'hi ha, oferint-los on calgui."

“Aquest curs, ens hem hagut de trencar les banyes per compatibilitzar el nostre projecte de biblioteca amb un canvi organitzatiu, provocat per les mesures de seguretat que s'han hagut d'implantar en relació amb la Covid-19. No podrem gaudir de la biblioteca entesa com l'espai físic que l'acollia. Tot i així, ens hem reinventat, aprofitant les circumstàncies com a oportunitat per fer sortir la biblioteca de la seva zona de confort. Tenim la sort de comptar amb una comunitat educativa que fa molts anys que es creu el projecte de biblioteca i, entre totes, hem trobat la manera de seguir donant-li continuïtat.”

Exemples

Torna al punt 1

• Acompanyeu des de la distància, per tots els canals disponibles, en l'aprenentatge i el foment de la lectura dels seus fills i filles.
• Acolliu el seu suport, respectant les mesures de seguretat.
• Agomboleu-vos en la descoberta i aprofitament dels mitjants virtuals.

Amb les famílies

Torna al punt 1

Escola Martí Poch (l'Espluga de Francolí)

Exemples

Torna al punt 1

• Coordineu-vos amb els serveis de l'entorn, la biblioteca pública, els serveis educatius, els centres cívics, etc. per donar resposta a les necessitats que es deriven del la situació actual.
• Feu d'altaveu: traspasseu a la comunitat educativa les informacions relacionades amb activitats que es fan des d'altres institucions de l'entorn.

Amb l'entorn

Segueix

Torna al punt 1

Escola Garcia i Fossas (Igualada)

Torna al punt 1

#SetmanaLecturaOlesa

+ info

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

10

Que doni suport a la coordinació entre docents i biblioteca, i que afavoreixi l'intercanvi i el treball col·legiat.

Impulseu la comissió de biblioteca

Exemples

Torna al punt 2

Es necessiten moltes mans i veus, ara més que mai!

• Organitzar espais.
• Dissenyar l'organització d'activitats.
• Fer d'enllaç amb el professorat i les famílies.
• Col·laborar en la difusió.
• Preparar lots temàtics.
• Donar suport al manteniment de l'espai i el fons.
• ...

La comissió de biblioteca pot:

Segueix

Torna al punt 2

La comissió de BE i l'AFA fan possible que la biblioteca segueixi funcionant en temps de covid.

Escola Cossetània (Vilanova i la Geltrú)

Torna al punt 2

Escola Barrufet (Barcelona)

+ info

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

10

Vetlleu per la dinamització de la lectura i el manteniment de la comunitat de lectors, sobretot en temps de confinament.

Hàbit lector

Exemples

Torna al punt 3

• Clubs de lectura
• Presentacions de novetats
• Recomanacions
• "Booktrailers" (bibliotràilers)
• Exposicions de llibres sobre una temàtica
• Diaris de lectura
• Hora del conte
• Lectura en veu alta
• ...

Es poden continuar fent?

Segueix

Torna al punt 3

Club de lectura virtual

Institut El Pedró (l'Escala)

Segueix

Torna al punt 3

Per a molts infants la BE és "la casa dels contes"

Institut escola Trinitat Nova (Barcelona)

Segueix

Torna al punt 3

Seguim llegint en veu alta als infants!

Institut escola L'Agulla (el Catllar)

Segueix

Torna al punt 3

Els alumnes també segueixen llegint en veu alta!

Segueix

Escola Àgora (Barcelona)

Torna al punt 3

I es fan recomanacions, presencialment o virtual.

Segueix

Escola Heura (Barcelona)

Torna al punt 3

I es fan recomanacions, presencialment o virtual.

Segueix

Institut escola Mare de Déu del Portal (Batea)

Torna al punt 3

Es fan presentacions de novetats...

Institut de l'Arboç (l'Arboç)

Segueix

Torna al punt 3

I maratons de contes!

C. Sant Andreu (Badalona)

Segueix

Torna al punt 3

I celebrant amb la lectura!

Escola Martí Poch (l'Espluga de Francolí)

Torna al punt 3

+ info

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

10

Com a complement de la biblioteca de centre, amb funcions específiques, ja que limiten els usuaris potencials al grup bombolla.

ENGEGUEU BIBLIOTEQUES D'AULA

Exemples

Torna al punt 4

• Que funcionin com a seccions de la biblioteca del centre.
• Amb materials diversos i de qualitat.
• Que s'actualitzin de forma periòdica.
• Que es dinamitzin.
• Que respectin les mesures higièniques i de seguretat establertes al centre.

Biblioteques d'aula:

Torna al punt 4

Escola Àgora (Barcelona)

+ info

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

10

Senyalitzeu espais, respecteu distàncies, normes d'higiene i ventilació.

RESPECTEU LES MESURES DE SEGURETAT

Segueix

Torna al punt 5

Compartiu les normes!

Escola Joan Pelegrí (Barcelona)

Segueix

Torna al punt 5

Compartiu les normes!

Institut escola Mare de Déu del Portal (Batea)

Segueix

Torna al punt 5

Segueix

Torna al punt 5

Segueix

Institut Menéndez y Pelayo (Barcelona)

Torna al punt 5

Segueix

Institut Teresa Pàmies (Barcelona)

Torna al punt 5

Segueix

Institut El Pedró (l'Escala)

Torna al punt 5

Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)

Torna al punt 5

+ info

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

10

Doteu-lo de mesures de seguretat i feu que la lectura arribi a TOTES les llars.

PROTEGIU EL PRÉSTEC

Minimitzeu riscos!

Escola Àngels Alemany i Boris (Lloret de Mar)

Segueix

Torna al punt 6

Expliqueu el funcionament a alumnat, professorat i famílies

Escola Joan Pelegrí (Barcelona)

Segueix

Torna al punt 6

Aprofiteu les xarxes socials

Escola Santa Clara (Sabadell)

Segueix

Torna al punt 6

Escola Cossetània (Vilanova i la Geltrú)

Segueix

Torna al punt 6

Enriquiu i exploteu l'entorn de consulta de l'epèrgam!

Escola Àngels Alemany i Boris (Lloret de Mar)

Segueix

Torna al punt 6

Els docents del centre poden crear guies de lectura dels temes que es treballen a l’aula.

• Recomanacions
• Guies de lectura
• Comentaris
• Consultes en línia

Aprofiteu les seves prestacions per fer:

Enriquiu i exploteu l'entorn de consulta de l'epèrgam!

Escola El Sitjar (Linyola)

Segueix

Torna al punt 6

Des de l'aula i des de casa l'alumnat i les famílies poden consultar la guia del tema que treballen i veure si hi ha un llibre disponible.

Escola El Sitjar (Linyola)

Segueix

Torna al punt 6

El professorat es pot registrar amb usuari XTEC, pot fer comentaris de documents i guies de lectura.

Escola Arrels (Barcelona)

Segueix

Torna al punt 6

Feu tutorials per ensenyar a utilitzar l'entorn de consulta!

Escola Verd (Girona)

Segueix

Torna al punt 6

Escola Arrels (Barcelona)

Feu tutorials per ensenyar a utilitzar l'entorn de consulta!

Escola Cossetània (Vilanova i la Geltrú)

Segueix

Torna al punt 6

I creeu un accés directe al vostre entorn de consulta en el vostre espai digital! Feu-ho fàcil!

Escola Cossetània (Vilanova i la Geltrú)

Torna al punt 6

+ info

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

10

Perquè és protagonista de l'aprenentatge i farà que se senti seva la biblioteca del centre.

IMPLIQUEU L'ALUMNAT

No deixeu al marge l'alumnat: són protagonistes de l'aprenentatge i usuaris de la biblioteca. Impliqueu-los en el manteniment de la biblioteca escolar amb aquelles tasques que puguin fer, com ara la creació de tutorials i infografies on s'expliquin les mesures de seguretat i les orientacions de funcionament.

Segueix

Torna al punt 7

Escola Garbí Pere Vergés (Esplugues de Llobregat)

Segueix

Torna al punt 7

Cal una nova formació d'usuaris!

Institut Salvador Dalí (el Prat de Llobregat)

Segueix

Torna al punt 7

CEIP de Leirado (Salvaterra de Miño)

Torna al punt 7

+ info

Com a aparador, com a altraveu, com a xarxa de difusió...

UTILITZEU EL BLOG DE LA BIBLIOTECA

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

10

Perquè l'espai digital de la biblioteca és una finestra oberta que permet difondre tot allò que feu i crear xarxa.

Segueix

Torna al punt 8

I permet consultar l'històric de les activitats que es fan.

Institut Taradell (Taradell)

Segueix

Torna al punt 8

Segueix

Torna al punt 8

• Difondre notícies relacionades amb la lectura i la cultura.
• Mostrar activitats del centre.
• Recomanar lectures, pel·lícules, documentals…
• Fer fòrums literaris.
• Publicar Booktubers.
• Presentar novetats (en vídeo i per escrit).
• Fer conèixer eines digitals i webs interessants per a la cerca d’informació.
• Crear un històric ordenat de la biblioteca del centre.
• Mantenir viva una comunitat de lectors.

El blog de la biblioteca permet...

Torna al punt 8

Escola Garbí Pere Vergés (Badalona)

IMPULSEU LA BIBLIOTECA DIGITAL DE CENTRE I LA FORMACIÓ AMI

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

10

Per arribar a tot l'alumnat i dotar-los d'estratègies i habilitats de cerca i tractament de la informació.

+ info

Segueix

Torna al punt 9

• Selecciona recursos digitals adequats i de qualitat per a l'alumnat, professorat i famílies (curació de continguts).
• Ensenya habilitats i destreses necessàries per cercar i tractar la informació i convertint-la en coneixement.
• Ofereix criteris per seleccionar informacions veraces i llegir de forma crítica.
• Crea tutorials per facilitar l'accés i l'ús de determinades aplicacions digitals.
• Orienta el professorat en la proposta d’activitats de formació en línia.
• ...

La biblioteca escolar del segle XXI i en temps de COVID:

Segueix

Torna al punt 9

Assessoreu i oferiu tutorials

Escola Joan Pelegrí (Barcelona)

Segueix

Torna al punt 9

Feu una selecció de recursos digitals de qualitat

Institut Teresa Pàmies (Barcelona)

Escola Rosa Oriol (Lliçà d'Amunt)

Segueix

Torna al punt 9

Escola Mas i Perera (Vilafranca del Penedès)

Ensenyeu a llegir de forma crítica

Institut Mediterrània (el Masnou)

Segueix

Torna al punt 9

Utilitzeu les tecnologies per promoure la lectura i el coneixement

Escola Antoni Nat de Benissanet (ZER Benissavet Miravet)

Torna al punt 9

Afavoriu l’experiència literària com a mitjà de reconstrucció personal , per expressar i canalitzar emocions.

10 consells per reforçar la BE en temps de COVID

10

10

+ info

Michèle Petit

“Pero no sólo en los momentos de desastres íntimos los libros llegan al rescate; también cuando sobrevienen crisis que afectan simultáneamente a un gran número de personas. (...) En contextos como esos, muchos niños, adolescentes y adultos podrán redescubrir el papel de esa actividad en la reconstrucción de sí mismos y la contribución insustituible de la literatura y del arte en la actividad psíquica.”

Segueix

Torna al punt 10

• Als llibres els personatges viuen situacions diverses, amb les quals els lector s'hi pot sentir identificat i pot veure-les des de la distància, reflexionar-hi, veure com actuen els personatges en aquella situació...
• Els llibres, mitjançant les històries, permeten tractar temes complexos, com la pèrdua i el dol, la malaltia, etc.
• La conversa durant i després de la lectura fa que aflorin diferents visions d'una mateixa història i que es puguin compartir emocions.
• La lectura també permet evadir-se, viatjar a altres mons i altres èpoques, gaudir, passar una bona estona desconnectat de la realitat.
• L'escriptura creativa a partir de la lectura pot actuar de catarsi a partir de la qual canalitzar emocions i sentiments.

La literatura pot ser una eina molt potent:

Segueix

Torna al punt 10

Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)

Recomaneu-los lectures

Segueix

Torna al punt 10

Institut Tarragona (Tarragona)

Recomaneu-los lectures

Segueix

Torna al punt 10

Recomaneu-los lectures

Segueix

Torna al punt 10

Utilitzeu la tecnologia per apropar la lectura a tot l'alumnat (respectant els drets de la propietat intel·lectual).

Llegiu-los en veu alta

Segueix

Torna al punt 10

Parleu d'allò que llegiu:

Segueix

Torna al punt 10

Amb BONES preguntes:

• De resposta oberta.
• Que puguin fer connexions.
• Que vagin més enllà del text.
• Que permetin interacció.
• Que deixin veure les diferents lectures d’un mateix text.

Parleu d'allò que llegiu:

Segueix

Torna al punt 10

• Què us ha agradat?
• Què no us ha agradat?
• Què heu trobat estrany?
• Què us ha fet patir?
• Quantes històries hi heu trobat?
• Què faríeu si fóssiu…?
• Us ha passat mai que...?

Parleu d'allò que llegiu:

Segueix

Torna al punt 10

NODES permet implementar una xarxa social de forma senzilla.

Parleu d'allò que llegiu:

Segueix

Torna al punt 10

• Diari de lectura: anotar-hi reflexions personals, connexions, idees interessants, fragments de l'obra... de forma lliure i privada.
• Línia del temps de la lectura: on anotar comentaris de les obres llegides.
• Riu de lectura: composició (textos, imatges, dibuixos...) on es reflecteix tot allò que s'ha llegit durant un període de temps.
• Fanfic: relat de ficció fet a partir d'una novel·la original.
• Entrevista a personatges de la novel·la.
• Escritura col·laborativa.
• Bookface: composició fotogràfica a partir de la portada d'un llibre.

Reserveu temps per a l'escriptura personal i la creació

Segueix

Torna al punt 10

Institut Les Corts (Barcelona)

©Alícia Garcia

Institut Montjuïc (Barcelona)

Reserveu temps per a l'escriptura personal i la creació

Segueix

Torna al punt 10

Reserveu temps per a l'escriptura personal i la creació

Segueix

Torna al punt 10

Institut Molí de la Vila (Capellades)

Reserveu temps per a l'escriptura personal i la creació

Segueix

Torna al punt 10

Programa biblioteca escolar "puntedu"

DOCUMENTS DE SUPORT

Annex