סרטונים תיכון אקדמי- וירוסים תשפ"א

שימוש בסרטוני MOOC בתיכון אקדמי

אני מוכנ/ה להתחיל

ביחידה זו נענה על 4 שאלות מרכזיות:

מה מיוחד בסרטוני MOOC?

איך אפשר להשתמש בסרטוני MOOC?

באילו דרכים ניתן לבסס שיעור על סרטון MOOC?

כיצד תצליחו להשתמש בסרטוני MOOC כדי לעודד למידה עצמית?

מעבר כין השקופיות מתבצע ע"י לחיצה על החצים המופיעים מצד ימין

דוגמאות שונות לסרטוני MOOC

מצאו את ההבדלים

מה מיוחד בסרטוני MOOC?

סקרים מלמדים שרוב מוחלט של המורים משתמש בסרטונים בהוראה ומה איתכם?

לאחר שהוספתם פתקית וצפיתם בתשובות העמיתים, חשבו מה המשותף למרבית התשובות?

מה מיוחד בסרטוני MOOC?

בקורסי MOOC, הוידאו הוא הטקסט הלימודי עצמו: בסרטונים מצולמים לרוב המרצים עצמם, שבהתאם לנהוג באקדמיה - מעבירים בהרצאה את התוכן הדרוש ללומד לשם הבנת הנושא. כמורים עלינו להתייחס אל סרטונים אלו כ"מקראה" של הקורס אותו אנו מלמדים ועלינו להבהיר לתלמידים את התובנה הזו: לא רק שמדובר בגוף הידע עצמו, אלא שהוא נועד לשימוש עצמי של כל לומד ולומד.

מה מיוחד בסרטוני MOOC?

צפו בכמה דקות מהסרטון הבא הלקוח מתוך קורס ה- MOOC "טלוויזיה כחול-לבן: זהויות משתנות בסדרות ישראליות".

בעקבות הצפיה, חשבו: 1. האם התוכן הועבר בצורה בהירה? 2. באילו עזרים (אם בכלל) נעשה שימוש? 3. אילו הבדלים קיימים בין הוראה בכיתה כפי שאתם מבצעים אותה - לבין המוצג בסרטון?

אילו מהשימושים בסרטונים שהוצגו בשלב הקודם - מתאימים לסרטוני ה- MOOC בקורס שלנו? וכיצד נכון להשתמש בהם? על כך - בהמשך היחידה.

איך אפשר להשתמש בסרטוני MOOC?

בשלב הקודם ראינו שסרטוני ה- MOOC הם למעשה ה"מקראה" של הקורס. אם כך, כיצד משתמשים ב"מקראה"? שאלה גדולה, והתשובות לה מגוונות ונותנות מקום ליצירתיות והתאמה אישית של כל מורה. נציג כמה אפשרויות:

כל תלמיד צופה בכיתה בסרטון בסמרטפון שלו, בקצב אישי ומשיב על השאלון.

התלמידים רואים את הסרטון בקבוצות ודנים בו בעזרת שאלות מנחות

התלמידים צופים יחד בסרטון בצפייה מודרכת בכיתה בהנחיית המורה

התלמיד ראה את הסרטון בביתו לפני השיעור והשיב על השאלון המלווה

איך אפשר להשתמש בסרטוני MOOC?

באילו דרכים ניתן לבסס שיעור על סרטון MOOC?

העקרונות רגע לפני שנדון במהלכי הוראה אפשריים המבוססים על סרטוני ה- MOOC, חשוב להכיר מספר עקרונות שרלוונטיים לשילוב סרטונים בהוראה בכלל:

צפיה אקטיבית

הַכְוָנָה לקראת צפיה

יצירת ערך ללומד

סרטון הוא רק התחלה

חווית צפיה

עיבוד התוכן

באילו דרכים ניתן לבסס שיעור על סרטון MOOC?

הדרכים על בסיס עקרונות אלו, הנה כמה תרחישי שיעור אפשריים אשר משלבים סרטון MOOC:

באילו דרכים ניתן לבסס שיעור על סרטון MOOC?

האתגרים כמו שראינו, האפשרויות מגוונות - אולם לצידן ניצבים גם קשיים ומכשולים. עיינו בקשיים הבאים וחישבו כיצד ניתן להתמודד איתם: א. שונות בין לומדים: הקרנת סרטון במליאה עשויה לאתגר לומדים שזקוקים להסברים נוספים או לקצב הוראה שונה. ב. שמירה על ריכוז: הקרנה של סרטון ארוך או של מספר סרטונים עשויה ליצור קשיי ריכוז, במיוחד בשעות מאוחרות של יום הלימודים. ג. מונוטוניות: מכיוון שמרבית הסרטונים בקורס דומים אלו לאלו, עשויה להיווצר תחושה של חזרתיות ושבלוניות בשיעורים. ד. הבחנה בין עיקר לטפל: לא תמיד ניתן לדעת אילו מהפרטים המוצגים חשובים יותר מאחרים וכיצד להבדיל בין המוץ לתבן.

כיצד תצליחו להשתמש בסרטוני MOOC כדי לעודד למידה עצמית?

לאחר שדנו באופיים של סרטוני ה- MOOC ובשימוש בהם בכיתה, חשוב להדגיש גם את התאמתם ללמידה עצמית, שהיא אחת ממטרות העל של תוכנית "תיכון אקדמי מקוון". אנו מניחים שלומד שיחווה חוויה חיובית בכיתה של צפיה בסרטון והתמודדות איתו - יחוש תחושת מסוגלות רבה יותר בעת שינסה להתמודד באופן עצמאי עם סרטונים נוספים. על מנת לעודד לומדים לעשות זאת, חשוב לפעול בשני ערוצים:

ערוץ הסיוע הלימודי

ערוץ המוטיבציה

בונוס: כלים טכנולוגיים לעיבוד דידקטי של וידאו

הידעתם? את סרטוני ה-mooc ניתן לפתוח ביוטיוב ולהפעיל עליהם כלים דיגיטליים שונים. לרשותכם מדריכים לכלים דיגיטליים חיצוניים (מתוך הבלוג: "כלים קטנים גדולים" מאת אפרת מעטוף)

הוספת עצירות ושאלות- Edpuzzzle

הוספת תרגום לסרטונים

כלי חיתוך לסרטונים מיוטיוב:

Tube Chop

Youtube cut

הסוף

(choose your contact buttons)