Oral Caffa

Oral admissibilité Caffa

Stéphane ANGIUSEnseignant de SVT Lycée J. AICARD - HYERES

Une validation d'acquis ...

mais pas seulement ...

Un questionnement du parcours

Une volonté d'ameliorer la pratique

Le prolongement d'une formation universitaire

Comment s'est construite cette candidature ?

1. Elle se base sur un parcours diversifié
2. Elle tient compte des points à consolider
3. Elle s'appuie sur des atouts à exploiter

Sur quels piliers s'appuie-t-elle ?

1. Un parcours jalonné d'éléments motivants

A. Des expériences très diverses ...

• d'enseignant

• de fonctions

• de formations

1. Un parcours jalonné d'éléments motivants

A. Des expériences très diverses ...

• d'enseignant

• de fonctions

• de formations

B. ...qui ont forgé des motivations

• aider en partageant des pratiques probantes

• accompagner et aider les jeunes collègues

• penser et améliorer mon ingénierie pédagogique

1. Un parcours jalonné d'éléments motivants

A. Des expériences très diverses ...

• d'enseignant

• de fonctions

• de formations

B. ...qui ont forgé des motivations

• aider en partageant des pratiques probantes

• accompagner et aider les jeunes collègues

• penser et ameliorer mon ingéniérie pédagogique

C. Des challenges à relever

• une posture à trouver

• des changements à accompagner

2. Des points à consolider

A. Références théoriques et bibliographiques

• en sciences de l'éducation

Références ​

• en didactique, andragogie

2. Des points à consolider

A. Références théoriques et bibliographiques

• en sciences de l'éducation

Références ​

• en didactique, andragogie

B. Organisation : un équilibre à consolider

• équilibre vie privée / vie professionnelle

Organisation

• gestion des fonctions exercées

2. Des points à consolider

A. Références théoriques et bibliographiques

• en sciences de l'éducation

Références ​

• en didactique, andragogie

B. Organisation : un équilibre à consolider

• équilibre vie privée / vie professionnelle

Organisation

• gestion des fonctions exercées

C. Méthodologie

• Perfectionnisme chronophage

Méthodologie

• Gestion du temps à respecter

3. Des points d'appui pour un formateur

A. Traits de personnalité

• sociabilité et goût pour l'échange

Personnalité

• diplomatie, empathie

3. Des points d'appui pour un formateur

A. Traits de personnalité

• sociabilité et goût pour l'échange

Personnalité

• diplomatie, empathie

B. Expérience (professionnelle ... ou pas)

• Diversité des collègues, des situations

Expérience(s)

• Goût de l'ouverture, transversalité et coopération

• Résilience, patience et persevérence

3. Des points d'appui pour un formateur

A. Traits de personnalités

• sociabilité et goût pour l'échange

Personnalité

• diplomatie, empathie

B. Expérience (professionnelle ... ou pas)

• Diversité des collègues, des situations

Expérience(s)

• Goût de l'ouverture, transversalité et coopération

• Résilience, patience et persevérence

C. Amis et famille

• Confrontation des points de vue

Amis et famille

• soutien et encouragements

La métaphore du bateau

Amis et famille

Expérience(s)

Personnalité

Merci de votre attention

Références ​

Organisation

Méthodologie