U2- R2 Seminario

Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

• Blanca Fabiola Armendariz Becerra.
• Licenciatura en Pedagogía.
• Matrícula: 20004117
• Asesor (a): Juan De Jesús Alvarado Ortiz
• Módulo: Seminario: el propósito y sentido de la educación.
• Unidad 2: ¿La escuela es sinónimo de educación?
• Reto 2: Escuela, actores y procesos.
• Fecha de entrega: 05/11/2020

La escuela, sus actores y el proceso educativo.

Procesos educativos

procesos educativos

Actores educativos

escuela

Enseñanza- aprendizaje

Directivos y maestros

Características

alumnos y familia

Públicas Privadas

Modelos pedagógicos

¿Qué es escuela?

Proviene del latín schola, es un establecimiento de enseñanza. Doctrina principios y sistemas de un autor. Lugar destinado a dar un servicio educativo. Es el lugar dedicado para la enseñanza y el aprendizaje (Ander- Egg. 2014) Es un conjunto organizado de recursos humanos y físicos que funciona bajo la autoridad de un director o responsable, imparte educación a estudiantes de un mismo nivel educativo, en turno y horario determinado. (SEP, 2008) Comunidad formada por maestros, alumnos, y personal auxiliar dedicado específicamente a la educación formal, es la célula básica del sistema educativo (zorrilla, 2002). La escuela constituyo el espacio y el tiempo detalladamente articulado diseñado para educar a la infancia. (Escolano, 2000, citado por Aisenstein, Ganz y Perczyk 2002).

Características de la escuela.

La escuela se caracteriza por tener estructura jerarquizada y regulada por un conjunto de normas. Los individuos pertenecientes a esta llevan su cargo con responsabilidad. En México el sistema educativo está compuesto por los tipos básico, medio superior y superior, con las modalidades escolar, no escolar y mixta. Cuenta con una estructura ocupacional autorizada.

Las instituciones educativas o escuelas se dividen en dos categorías o gestiones.

• Escuela Privada:
• Fue creada por organizaciones privadas y su gestión depende de dicha organización.
• Su servicio no es gratuito.

• Escuela pública:
• Es gratuita y es administrada por el estado, es un servicio público gestionada por el estado.

Todas las escuelas tienen un elemento en común, este es, que tienen un esquema curricular y ciertas direccionalidades, además, de tiempo y espacio.

• El esquema curricular son las asignaturas escolares o materias, por ejemplo, matemáticas, español etc.
• La estructura en el sistema educativo en México es preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior.
• El tiempo es la enseñanza graduada en años o ciclos, es el horario de la jornada escolar y el horario de cada clase.
• El espacio son las condiciones del lugar donde se lleva a cabo la enseñanza, esto también incluye los objetos que ahí hay. Puede ser el salón de clases o patio de receso o todo el edificio al cual pertenece la escuela.

Principales autores del proceso educativo.

Al naces es la familia, después es la escuela y se unen para el desarrollo integral del sujeto. En la escuela intervienen: Los directivos Los docentes Los alumnos Los padres de familia

Directivos o director

El director es la primera autoridad dentro de la escuela y es el responsable del correcto funcionamiento, organización de las operaciones y administración del plantel y sus anexos. Permite que la escuela cumpla su función. Es quien dirige, es decir, lleva rectamente, manda o dispone. Es la máxima autoridad en la escuela. El personal administrativo cumple la función de acatar los acuerdos del director entre otras más actividades.

Docente

La tarea educadora es una tarea ética, su propósito es ayudar a que cada uno logre ser persona en su más amplio sentido (García, Ruiz y García, 2016). El educador o docente debe guiar el desarrollo de las capacidades atendiéndolas necesidades e intereses y dificultades de cada educando. Un educador posee aptitud y actitud, formación especializada y pedagógica. A la vez que enseña, el profesor educa, su función de ser es ayudar a que el educando se desarrolle plenamente, debe educar instruyendo y formar enseñando, estimula y orienta el esfuerzo de cada uno de sus alumnos. Las competencias de un docente serian: educativo, profesional, comunitario y personal. Es un instructor y es la figura de autoridad en el aula. Determina lo que aprenderán los alumnos, decide contenido, decide método de enseñanza y organiza las clases. Son trabajadores docentes los que desempeñan funciones relacionadas directamente con la enseñanza (SEP 2019).

Alumnos

Es un sujeto activo en el desarrollo y formación de sus conocimientos y aprendizaje. Es un individuo que recibe influencia y reacciona a ella. Aprende de otra u otras personas. Tiene mayor protagonismo en su proceso educativo y es muy activo. Es responsable en la construcción de su aprendizaje.

Familia

La familia influye por el apoyo afectivo que brinda al individuo. La involucración de los padres en la educación se asocia con el desempeño escolar de los alumnos. La perspectiva u opinión que tienen los padres de la escuela influye en los hijos. La familia también es responsable de la formación y aprendizaje escolar. En las escuelas se recomienda tener una asociación de padres de familia, esta no interviene en la dirección ni los docentes, pero se encarga del funcionamiento social y cultural.

La educación institucionalizada es como un triángulo donde cada uno de sus vértices representa a la escuela, los alumnos y la familia, si alguno de estos no está presente el funcionamiento del sistema se ve afectado.

Proceso de enseñanza y aprendizaje.

Enseñanza aprendizaje

La enseñanza se produce por otro de manera intencional en el educando, para que esto suceda se lleva a cabo un proceso de estructura organizada y guiada por ciertos modelos pedagógicos y teorías. Para poder alcanzar el aprendizaje es necesario utilizar una gran diversidad de estrategias, lo recomendable es presentar los contenidos que interesen al alumno o de forma llamativa para que se interese en ellos. El propósito es generar aprendizajes significativos y con funcionalidad. En el proceso educativo intervienen el educador y el educando (docente-alumno), existe un tiempo y espacio para que el proceso ocurra, el contexto también es un elemento fundamental. “Hay una relación indudable entre las condiciones materiales y nuestras condiciones mentales, espirituales, éticas, etc.” (Freire, citado por Álvarez, J. 2016) Lo material, el contexto, el espacio condicionan las estrategias pedagógicas.

Referencias

• García, L. Ruiz, M. & García, M. (2016). Claves para la educación: actores, agentes, y escenarios en la sociedad actual. Narcea Editores. Recuperado de la base de datos e-libro Cátedra. (46030)
• Pozo, A. Mar, M. Castillo, J. Luengo, J. & Otero, E. (2004) La educación como objetivo de conocimiento. El concepto de educación. Madrid. Biblioteca Nueva. [Versión en línea] Recuperado el 2 de nov del 2020, de https://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionConcepto.pdf
• Secretaria de Educación Pública. (2019). Reglamento interior de trabajo de las escuelas primarias en los estados de la República Mexicana. Autor. [Versión en línea] Recuperado el 3 de noviembre del 2020, de https://idoc.pub/documents/reglamento-interior-de-trabajo-de-las-escuelas-primarias-en-los-estados-de-la-republica-mexicana-1d47xrg7eyl2
• Álvarez, J. (2016). La relación pedagógica en el aula según Paulo Freire. Rio de Janeiro, Universidad de Valparaíso. [Versión en línea] Recuperado el 4 de noviembre del 2020, de http://www.filoeduc.org/8cife/adm/trabalhos/diagramados/TR888.pdf
• Razeto, A. (2016). El involucramiento de las familias en la educación de los niños. Cuatro reflexiones para fortaleces la relación entre familiares y escuelas. Revista Páginas de Educación, vol. 9. [Versión en línea] Recuperado el 4 de noviembre del 2020, de http://www.scielo.edu.uy/pdf/pe/v9n2/v9n2a07

• Campillo, H. (2003). Diccionario Escolar. México DF. Fernández Editores, primera edición.
• Secretaria de Educación Pública. (2008) Glosario. Términos utilizados en la dirección General de Planeación y Programación 2008. México, DF. Autor, primera edición. [Vieron en línea]. Recuperado el 2 de noviembre del 2020, de http://cumplimientopef.sep.gob.mx/2010/Glosario%202008%2024-jun-08.pdf
• Ander, E. (2014). Diccionario de educación. Argentina, Córdoba. Editorial Brujas, 1ª ed. [Versión en línea] Recuperado de la base de datos e-libro Cátedra. (3227159)
• Musitu, G. Moreno, D. & Martínez, M. La escuela como contexto socializador. Universidad de Valencia. [Versión en línea] Recuperado el 2 de noviembre del 2020, de https://www.uv.es/lisis/maria/climasocial.pdf
• Secretaria de Educación Pública. (2015). Conoce el sistema educativo nacional. Autor. [Mensaje en blog Blog] Recuperado de https://www.gob.mx/sep/articulos/conoce-el-sistema-educativo-nacional#:~:text=marzo%20de%202015-,El%20Sistema%20Educativo%20Nacional%20est%C3%A1%20compuesto%20por%20los%20tipos%3A%20B%C3%A1sico,niveles%20Preescolar%2C%20Primaria%20y%20Secundaria.
• Aisenstein, A. Ganz, N. & Perczyk, J. (2002). La escuela. Miño y Dávila. Recuperado de la base de datos e-libro Cátedra. (36278)