Séquence 1

Parole d'opprimés

Par Sabrina Larduinat-Descout

=Par Sabrina Larduinat-Descout

Parole d'Oppriméslectures analytiques

Nelson Mandela

Discours d'investiture 1994Le Temps est venu

Malala Yousafzai

L'abbé Pierre

Discours du 1e février 1954La voix des sans voix

Barak Obama

Prix Nobel de la Paix discours 2014

Discours pour le prix Nobel 2014Léducation avant tout

Discours de 2004L'audace d'espérer

Grammaire

Méthodes

Bonus

Gérer son temps

L'Abbé Pierre, la voix des Petits

Texte 03

Discours de révolte ( date inconnue)

Qui est L'Abbé Pierre ?Quelle minorité défend cette personne ? Comment ressentez-vous la révolte de cet homme ? Quels sont les mots-clefs ? Les figures de style ? Quelle est la tonalité dominante ? Elaborez une analyse linéaire. Lisez le texte à voix haure en vous enregistrant. Et postez le tout sur webpedago.

=Par Sabrina Larduinat-Descout

Nelson Mandela,prix Nobel de la paix 1993

Texte 02

" Le temps est venu" : la fin de l'apartheid

Qui est Nelson Mandela ? Quelle minorité défend cette personne ? Qu'est-ce qui justifie son combat ? Quels sont les mots-clefs ? Quelles sont les valeurs importantes pour Mandela ? Les champs lexicaux dominants ? Quelle est la thèse ? Les arguments ? Quelle est l'intention de Mandela ? Que veut-il? Relevez les figures de style. Quelles sont celles liées à la conviction ? A la persuasion ? A l'oralité ? Elaborez une analyse linéaire. Lisez le texte à voix haure en vous enregistrant. Et postez le tout sur webpedago.

=Par Sabrina Larduinat-Descout

Malala Yousafzaï, prix Nobel de la paix 2014

Texte 01

Malala Yousafzaï, " l'éducation avant tout"

Faites une recherche sur Malala. Qui est-elle ?Quelle minorité défend cette personne ? Qu'est-ce qui justifie son combat ? Quels sont les mots-clefs ? Les champs lexicaux dominants ? Quelle est la thèse ? Les arguments ? Quelle est l'intention de Malala ? Que veut-elle ? Relevez les figures de style. Quelles sont celles liées à la conviction ? A la persuasion ? A l'oralité ? Elaborez une analyse linéaire. Lisez le texte à voix haute en vous enregistrant. Et postez le tout sur PADLET.

A REGARDER A LA MAISON + faire un sketchnoting pour la semaine du 15/12

=Par Sabrina Larduinat-Descout

Danan, Prévert, Camus : Au nom des enfants

Groupement

Contre la chasse à l'enfant

1. Faites des recherches sur la "Chasse à l'enfant" de 1934.
2. Danan et Prévert défendent la même cause. Pourtant, leurs textes sont extrêmement différents.
3. Quelles sont ces différences ? Comment défendent-ils leur cause ? Comparez. Quelles impressions le poème " Le cancre" vous donne-t-il ? A votre avis, que pensait Prévert des enfants ? De l'éducation de son époque ?
4. Comparez également le texte de l'Abbé Pierre et le poème "La Grasse Matinée".
5. BONUS : Faites le commentaire composé de " La Grasse matinée" je vous enverrai la correction.
6. Camus dans Les Justes fait parler Yanek. Que raconte cette pièce de théâtre ? Quel est le point de vue de ce personnage ? Comment argumente-til ?

PRESENTATION

La question de grammaire

méthode et cours

Barak Obama, président de l'espoir

Texte 04

" L'audace d'espérer" 2004

Pourquoi Obama fait-il le récit de la vie de ses parents ? Quelle minorité représente cette personne ? Comment définissez-vous le rêve américain ? Relevez les marques d'énonciation. Elaborez une analyse linéaire. Lisez le texte à voix haure en vous enregistrant. Et postez le tout sur webpedago. *

=Par Sabrina Larduinat-Descout

La grammaire au lycée

la grammaire au Lycée

le programme

La grammaire au lycée

Texte officiel

Amélioration de la compréhension et de l’expression écrites et orales (compétences langagières). _ enrichir son lexique _ structurer sa pensée par le mot le plus juste _ percevoir la nuance d’une formule chez un auteur, d’en proposer une reformulation _ appréhender et de manipuler la structure syntaxique d’une phrase _ s’approprier le fonctionnement et les nuances de sa langue. Acquisition d’un vocabulaire technique permettant de décrire le fonctionnement de la langue et des discours, en particulier le discours littéraire (connaissances linguistiques) et d’accéder à l’implicite. Ces connaissances linguistiques portent : _ sur les classes grammaticales _ les différents rapports qui s’établissent entre les mots au sein de la phrase et du texte _ les notions relatives au fonctionnement du discours littéraire. Elles sont adossées à des termes (métaphore, adjectif, subordination, focalisation, assonance, etc.) dont elles proposent des définitions.

La grammaire au lycée

Texte officiel

Les compétences de compréhension et d’expression et les connaissances linguistiques sont complémentaires. L’étude de la grammaire n’est pas une fin en soi. Mieux comprendre notre langue pour mieux écrire, mieux ds'eprimer, mieux saisir le sens des textes.

La grammaire au lycée

En Seconde

Les accords dans le groupe nominal et entre le sujet et le verbe Le verbe : valeurs temporelles, aspectuelles, modales ; concordance des temps Les relations au sein de la phrase complexe La syntaxe des propositions subordonnées relatives et la distinction avec les subordonnées conjonctives.

Nous verrons aussi les discours rapportés, les niveaux de langue, les groupes de mots entre virgules ou entre tirets, la généralité, les pronoms, les articles...

La grammaire au lycée

Tu auras besoin de la grammaire

• Pour la question de grammaire à l'oral

• Pour l'analyse de texte

• Pour approfondir l'interprétation d'un passage

• Pour écrire et pour t'exprimer à l'oral

La grammaire au lycée

la question de grammaire à l'Oral apparait dans la première partie de ton epreuve

La grammaire au lycée

Comment analyser

Méthodologie

la méthode selon Romain de médiaclasse

Les deux grandes notions de grammaire

la fonction

La nature

+info

+info

La nature / la classe grammaticale

Next

la nature / la classe grammaticale : comment analyser

la fonction

Documents du lundi 16 novembre pas besoin d'attendre, tout est en ligne

Et voici des exercices avec correction automatique

A toi de jouer ! Voici les fiches à télécharger ( imprime ce qui te semble le plus parlant pour toi !

• Les fiches sur la nature, les classes grammaticales

• Les fiches sur la fonction

• La nature des mots

• Un quizz pour voir si tu as bien compris les leçons !

• La fonction dans la phrase

Le cas de " tout", " tous"

• La fiche des exercices faits en classe ( correction en ligne ce soir sur le balais !)

Si nécessaire, je ferai un enregistrement mais ça devrait aller. je mettrai également des photos de notre tableau si cela me semble utile.

Cours du mardi 17 novembre

Comment analyser

Méthodologie

Les manipulations syntaxiques

le déplacement

Introduction

L'addition

le remplacement

L'encadrement

L'effacement

Source : Alloprofs

En résumé...

Return

Cours du mardi 17 novembre

Comment analyser

récapitulatifs et exercices !

Clique sur les icônes pour télécharger

L'analyse grammaticale en arbre

+info

L'analyse de la phrase complexe

Le paragragraphe argumenté

Sabrina Larduinat-Descout

Pour un écrit en prose

STRUCTURE

commentaire, dissertation, essai, contraction

Un paragraphe c'est

Un paragraphe = 1 idée + 1 exemple10-15 lignes

Une unité de sens, une unité de texte formée par des phrases. On marque un alinéa et on va à la ligne à la fin. Il compose les textes en prose.

Partie Partie Partie

S-P S-P S-P

paragraphe argumenté

Pour un commentaire écrit ou une lecture linéaire à l'oral

Pour une dissertation ou un essai

Oeuvre et ses référencesRésumé et thèmeCitation Justification et interprétation

Idée directrice

Idée directrice

relevéanalyse interprétation

Exemple

Exemple

Le Sketchnoting

Avantages

Outils

Bannières, couleurs, polices, textes, titres

facilitation visuelle

Fragmenter Les travaux d'écriture en compétences précises et progressives

Prise de notes synthétique

Symboles et dessins

Personnages

Ludique Créatif

Accéder à la pensée intuitive et visuelle par le dessin et le symbole

Flèches et cartes mentales

Alliance d'outils graphiques

Dispositions

Imagé

Accessible à tous

Structurer avant de formuler

Cadres Puces numéros

Symbolique

Tableaux et graphiques

En cours de Français

Chercher le mot juste avant de rédiger en phrases

Séparateurs

Sens de lecture variés

PENSER

LIRE

ECRIRE

RESTITUER

MEMORISER

• Structurer des connaissances
• Lier des idées
• Formuler avec des mots-clefs
• Support plus libre pour un oral spontané

• Visualiser
• Résumer
• Saisir la structure
• Compte-rendu attractif
• Compléter par des connaissances
• Se souvenir

• Réfléchir en dessinant
• Se libérer de la syntaxe
• Pensée riche, créative
• Penser en tous sens
• Combiner tous les outils

• Pas à pas
• Inventer librement
• Moins d'angoisse
• Planifier sans rédiger
• Brouillon efficace
• Peut être collaboratif

• Support attractif
• kinesthésique/visuel
• Encourage le partage
• Favorise les moyens mnémotechniques
• Crée des réseaux d'idées, les ordonne

Sabrina Larduinat-Descout

N'oubliez pas de cliquer, certains éléments sont interactifs !

Réalisé par Sabrina Larduinat-Descout

Présentation du texte

Niveaux de langue

10

Champs lexicaux

Mouvement littéraire et l'auteur

Genre et les types de texte

Figures de style et sonorités

outils

d'analyse littéraire

Grammaire et la syntaxe

Horizon d'attente Réception

Conjugaison : valeurs des temps et des modes

Emotions, Effets, Tonalités

BONUS!

L'égalité homme / femme

Le consentement

medias

Différence et entraide

Les préjugés racistes

L'égalité homme / femme

Différence et entraide

Le cadeau