CIENCIA
2 Masa, volumen y densidadFÍSICA Y QUÍMICA
ÍNDICE
TAREAS
SESIONES
PROYECTO
RECURSOS
SESIONES
TAREAS
SESIÓN 1
¿Qué es la materia?
La materia es todo aquello que ocupa un volumen y tiene una
masa. Estas dos propiedades —volumen y masa— son medibles y están presentes en todos los objetos materiales o cuerpos. El agua, el aire, la madera, tu cuerpo, el fuego y la tierra son objetos materiales. La luz, el sonido, las ondas de radio, los rayos X, las microondas y las ondas wifi son ejemplos de entidades no materiales.
Vemos que es muy importante poder medir las propiedades de los materiales para trabajar con ellos adecuadamente, pero ¿qué es medir? ¿cuál es la historia de la medidas?
SESIÓN 2
HISTORIA DE LAS MEDIDAS
Medir es un proceso básico de la ciencia que se fundamenta en comparar una unidad patrón con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir, para averiguar cuántas veces la unidad patrón está contenida en esa magnitud. Los seres humanos hemos realizado mediciones de todo tipo desde la antigüedad, bien para nuestros intercambios comerciales, dividir la tierra o conocer las dimensiones de algún objeto.
Los patrones de medida inicialmente estaban referidos a nuestro propio cuerpo, evolucionando hacia objetos con formas y volúmenes, a veces contradictorios según los países y territorios. Con el paso de los años se vio la necesidad de establecer unas reglas racionales, conocidas y aceptadas por todos para medir de manera homogénea en todo el planeta. Este largo proceso todavía continua.
SESIÓN 3
SISTEma internacional de unidades
Info
En la actualidad se emplea el Sistema Internacional de Unidades para realizar medidad de todo tipo. Se basa en el Sistema Métrico Decimal.
CONVERSIÓN DE UNIDADES
Es fundamental saber operar correctamente con los distintos sistemas de unidades que cohexisten y poder trabajar con sus múltiplos y submúltiplos, de allí que sea básico en ciencia y técnica conocer a la perfección lo relacionado con las conversiones de unidades.
SESIÓN 4
VOLUMEN
Masa
La masa es la característica de los cuerpos que indica cuánta
materia contienen.
El volumen de un cuerpo es el espacio que ocupa.
Un metro cúbico es el volumen que ocupa un cubo de un metro de lado.
En la vida cotidiana usamos habitualmente otra unidad de volumen: el
litro (L)
Para medir la masa de un objeto, utilizamos unidades como los gramos, los miligramos, los kilogramos, etc.
Para medir la masa de un objeto se utiliza un instrumento llamado balanza.
Los instrumentos de laboratorio para medir volúmenes de líquidos son
muy diversos. Cada uno tiene una utilidad concreta y requiere del seguimiento de un determinado procedimiento.
Se distinguen varios procedimientos de medida, según cuál sea el
estado de agregación del objeto:
sólido o líquido.
SESIÓN 5
otros sólidos
sólidos regulares
Algunos sólidos presentan regularidades o
simetrías que los hacen apropiados para el
estudio matemático. Conocidas sus dimensiones lineales, puede
calcularse su volumen mediante la aplicación de determinadas fórmulas.
Normalmente no se encuentran objetos tan regulares como para que su volumen pueda calcularse mediante fórmulas
sencillas. En estos casos, para conocer su volumen, se introduce el sólido dentro de un recipiente graduado
que contenga suficiente líquido como para sumergirlo. El sólido introducido en el líquido ocupa un espacio dentro del recipiente que antes era ocupado por el propio líquido. El cambio de volumen experimentado por el líquido es
igual al volumen del sólido.
Ejercicios de volumen
Fórmulas de volumen
SESIÓN 6
densidad
fórmula
El volumen que una determinada cantidad de materia ocupa no es siempre el mismo. 1 kg de paja ocupa más volumen que 1 kg de plomo. La densidad describe la «concentración» de la masa en el volumen que ocupa.
Cuanto mayor es la masa contenida en un volumen determinado, mayor es la densidad. Cuanto menor es el volumen ocupado por una determinada masa, mayor es la densidad.
La densidad indica la cantidad de materia contenida en cada unidad de volumen. Por lo tanto:
d= m/v
Esta expresión permite calcular la densidad (d) de un cuerpo si se conoce su masa (m) y su volumen (v).
SESIÓN 7
unidades de densidad
La densidad puede medirse en diferentes unidades, del mismo modo que la masa o el volumen. En el Sistema Internacional, la densidad se expresa en kilogramos por metro cúbico (kg/m3). Para pasar de unas unidades a otras, nos valdremos del método de los factores de conversión.
SESIÓN 8
una magnitud que caracteriza a cada sustancia
Por ello decimos que la densidad es una propiedad intensiva.Una sustancia presenta siempre la misma densidad sea cual sea la cantidad de sustancia que analicemos. Cada sustancia se caracteriza por un valor de densidad, que sirve para distinguirla de otras: la densidad es una propiedad específica.
Ni la masa ni el volumen son suficientes para distinguir una sustancia de otra. Esto se debe a que ambas son propiedades extensivas, que son aquellas cuyo valor depende de la cantidad de sustancia analizada. La densidad es una propiedad que no depende de la cantidad de sustancia analizada.
SESIÓN 9
FLOTABILIDAD DE LOS MATERIALES
El agua tiene una densidad de 1.000 kg/m3. Resulta habitual comparar la densidad de los materiales con la del agua, por un motivo práctico: los materiales que no se mezclan con el agua y son más densos que ella, se hunden, mientras que los que son menos densos que el agua, flotan.
Muchas maderas son menos densas que el agua, por eso flotan. Los metales son más densos que el agua, por eso se hunden. El aceite es menos denso que el agua, por eso flota sobre ella. La miel es más densa que el agua, por eso se hunde y queda debajo de ella.
Tarea 1
MAPA MENTAL
Masa, volumen y densidad
Despues de ver el vídeo de introducción al tema, copia en tu cuaderno el mapa mental que lo resume.
Tarea 2
historia de las medidas
Vete a tu cuenta de Edpuzzle y contesta a las preguntas del vídeo.
Tarea 3
conversiones de unidades
Vamos a trabajar en vuestros cuadernos las distintas conversiones de unidades que aparecen en los documentos adjuntos. Aplicaremos los diferentes métodos que conocéis: reglas de tres, factores de conversión y el uso de plantillas o tablas. Trabajaremos conversiones de longitud, volumen, tiempo y áreas.
Tarea 4
material de laboratorio
Visiona el vídeo y luego haz una presentación donde se incluyan los materiales individuales que se muestren.
Tarea 5
Problemas de volumen en sólidos regulares
Resuelve en tu cuaderno los problemas planteados en el documento de la imagen.
Tarea 6
EXPERIMENTO DE DENSIDADES DE OBJETOS
Entra en tu cuenta personal de edpuzzle de la asignatura y contesta a las preguntas que se te hacen. el vídeo está en la imagen.
Tarea 7
Problemas de masa, volumen y densidad
Resuelve en tu cuaderno los problemas planteados en el documento de la imagen.
RECURSOS
Teoría del tema - pdf
conceptos clave
recursos digitales
perdona las molestias - clic en las imágenes
SESIÓN 9
INFO
INFO
INFO
INFO
INFO
INFO
Tarea 6
crucigrama
Conceptos básicos del tema
Haz este crucigrama y luego toma una captura de pantalla donde se vea la hora y fecha en las que lo has completado y envíala a tu profesor por classroom o correo electrónico.
Tarea 7
fichas con quizlet
Conceptos clave
Elabora un documento de Quizlet donde figuren los conceptos clave del tema. En la imagen hay un enlace a un ejemplo donde están esos conceptos clave. Al terminar el tuyo, me envías el enlace a classroom o por correo electrónico.
Tarea 8
kahoot - quizziz
conceptos clave
Elabora un documento mediante las aplicaciones Kahoot o Quizziz donde se traten los conceptos clave del tema. La imagen contiene un ejemplo. Al terminarlo, envía el enlace al profesor por classroom o a su correo electrónico. Recuerda que tu trabajo debe ser original y contener varias imágenes relacionadas con las preguntas.
Tarea 9
mapa mental
Elabora un mapa mental del tema empleando alguna herramienta digital o en tu cuaderno. Si lo haces en digital, envía al profesor el enlace y si lo haces en el cuaderno, haz una foto y mándasela por classroom o por correo electrónico. En la imagen hay un enlace a un documento de padlet con herramientas variadas, tambien para hacer mapas mentales.
proyecto
propuesta de trabajo
condiciones a cumplir
5. Esta información se podrá entregar al profesor mediante un vídeo, una presentación en formato digital o con imágenes y texto.6. Se deberá presentar de modo oral a lo largo de cinco minutos. 7. Se deberá defender contestando a las preguntas que hagan los compañeros o el profesor. 8. El documento que se presente valdrá el 70% de la nota y la exposición y defensa el restante 30% 9. La fecha de inicio de las exposiciones la comunicará el profesor con la antelación suficiente y el orden de exposición se decidirá por sorteo el propio día de inicio.
Tenéis que seleccionar a algún científico relevante que estuviera vivo en 1900 y que haya hecho alguna aportación fundamental al avance del conocimiento científico global. Tenéis que presentarlo durante cinco minutos como máximo y someteros a las preguntas que os hagamos.
1. El trabajo se hará por parejas. 2. Podéis elegir a un científico español o extranjero, que estuviera vivo en el año 1900. 3. Debe haber hecho alguna aportación fundamental al avance de la ciencia. 4. Debéis contar lo siguiente de su vida: a- Datos biográficos. b- Estudios realizados. c- Premios conseguidos, si los tuviera. d- Campo de investigación y logros científicos relevantes.
2. Masa, volumen y densidad
Francisco Javier Sán
Created on October 31, 2020
Tema 2 - Física y Química
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CIENCIA
2 Masa, volumen y densidadFÍSICA Y QUÍMICA
ÍNDICE
TAREAS
SESIONES
PROYECTO
RECURSOS
SESIONES
TAREAS
SESIÓN 1
¿Qué es la materia?
La materia es todo aquello que ocupa un volumen y tiene una masa. Estas dos propiedades —volumen y masa— son medibles y están presentes en todos los objetos materiales o cuerpos. El agua, el aire, la madera, tu cuerpo, el fuego y la tierra son objetos materiales. La luz, el sonido, las ondas de radio, los rayos X, las microondas y las ondas wifi son ejemplos de entidades no materiales.
Vemos que es muy importante poder medir las propiedades de los materiales para trabajar con ellos adecuadamente, pero ¿qué es medir? ¿cuál es la historia de la medidas?
SESIÓN 2
HISTORIA DE LAS MEDIDAS
Medir es un proceso básico de la ciencia que se fundamenta en comparar una unidad patrón con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir, para averiguar cuántas veces la unidad patrón está contenida en esa magnitud. Los seres humanos hemos realizado mediciones de todo tipo desde la antigüedad, bien para nuestros intercambios comerciales, dividir la tierra o conocer las dimensiones de algún objeto.
Los patrones de medida inicialmente estaban referidos a nuestro propio cuerpo, evolucionando hacia objetos con formas y volúmenes, a veces contradictorios según los países y territorios. Con el paso de los años se vio la necesidad de establecer unas reglas racionales, conocidas y aceptadas por todos para medir de manera homogénea en todo el planeta. Este largo proceso todavía continua.
SESIÓN 3
SISTEma internacional de unidades
Info
En la actualidad se emplea el Sistema Internacional de Unidades para realizar medidad de todo tipo. Se basa en el Sistema Métrico Decimal.
CONVERSIÓN DE UNIDADES
Es fundamental saber operar correctamente con los distintos sistemas de unidades que cohexisten y poder trabajar con sus múltiplos y submúltiplos, de allí que sea básico en ciencia y técnica conocer a la perfección lo relacionado con las conversiones de unidades.
SESIÓN 4
VOLUMEN
Masa
La masa es la característica de los cuerpos que indica cuánta materia contienen.
El volumen de un cuerpo es el espacio que ocupa.
Un metro cúbico es el volumen que ocupa un cubo de un metro de lado. En la vida cotidiana usamos habitualmente otra unidad de volumen: el litro (L)
Para medir la masa de un objeto, utilizamos unidades como los gramos, los miligramos, los kilogramos, etc.
Para medir la masa de un objeto se utiliza un instrumento llamado balanza.
Los instrumentos de laboratorio para medir volúmenes de líquidos son muy diversos. Cada uno tiene una utilidad concreta y requiere del seguimiento de un determinado procedimiento.
Se distinguen varios procedimientos de medida, según cuál sea el estado de agregación del objeto: sólido o líquido.
SESIÓN 5
otros sólidos
sólidos regulares
Algunos sólidos presentan regularidades o simetrías que los hacen apropiados para el estudio matemático. Conocidas sus dimensiones lineales, puede calcularse su volumen mediante la aplicación de determinadas fórmulas.
Normalmente no se encuentran objetos tan regulares como para que su volumen pueda calcularse mediante fórmulas sencillas. En estos casos, para conocer su volumen, se introduce el sólido dentro de un recipiente graduado que contenga suficiente líquido como para sumergirlo. El sólido introducido en el líquido ocupa un espacio dentro del recipiente que antes era ocupado por el propio líquido. El cambio de volumen experimentado por el líquido es igual al volumen del sólido.
Ejercicios de volumen
Fórmulas de volumen
SESIÓN 6
densidad
fórmula
El volumen que una determinada cantidad de materia ocupa no es siempre el mismo. 1 kg de paja ocupa más volumen que 1 kg de plomo. La densidad describe la «concentración» de la masa en el volumen que ocupa.
Cuanto mayor es la masa contenida en un volumen determinado, mayor es la densidad. Cuanto menor es el volumen ocupado por una determinada masa, mayor es la densidad.
La densidad indica la cantidad de materia contenida en cada unidad de volumen. Por lo tanto:
d= m/v
Esta expresión permite calcular la densidad (d) de un cuerpo si se conoce su masa (m) y su volumen (v).
SESIÓN 7
unidades de densidad
La densidad puede medirse en diferentes unidades, del mismo modo que la masa o el volumen. En el Sistema Internacional, la densidad se expresa en kilogramos por metro cúbico (kg/m3). Para pasar de unas unidades a otras, nos valdremos del método de los factores de conversión.
SESIÓN 8
una magnitud que caracteriza a cada sustancia
Por ello decimos que la densidad es una propiedad intensiva.Una sustancia presenta siempre la misma densidad sea cual sea la cantidad de sustancia que analicemos. Cada sustancia se caracteriza por un valor de densidad, que sirve para distinguirla de otras: la densidad es una propiedad específica.
Ni la masa ni el volumen son suficientes para distinguir una sustancia de otra. Esto se debe a que ambas son propiedades extensivas, que son aquellas cuyo valor depende de la cantidad de sustancia analizada. La densidad es una propiedad que no depende de la cantidad de sustancia analizada.
SESIÓN 9
FLOTABILIDAD DE LOS MATERIALES
El agua tiene una densidad de 1.000 kg/m3. Resulta habitual comparar la densidad de los materiales con la del agua, por un motivo práctico: los materiales que no se mezclan con el agua y son más densos que ella, se hunden, mientras que los que son menos densos que el agua, flotan.
Muchas maderas son menos densas que el agua, por eso flotan. Los metales son más densos que el agua, por eso se hunden. El aceite es menos denso que el agua, por eso flota sobre ella. La miel es más densa que el agua, por eso se hunde y queda debajo de ella.
Tarea 1
MAPA MENTAL
Masa, volumen y densidad
Despues de ver el vídeo de introducción al tema, copia en tu cuaderno el mapa mental que lo resume.
Tarea 2
historia de las medidas
Vete a tu cuenta de Edpuzzle y contesta a las preguntas del vídeo.
Tarea 3
conversiones de unidades
Vamos a trabajar en vuestros cuadernos las distintas conversiones de unidades que aparecen en los documentos adjuntos. Aplicaremos los diferentes métodos que conocéis: reglas de tres, factores de conversión y el uso de plantillas o tablas. Trabajaremos conversiones de longitud, volumen, tiempo y áreas.
Tarea 4
material de laboratorio
Visiona el vídeo y luego haz una presentación donde se incluyan los materiales individuales que se muestren.
Tarea 5
Problemas de volumen en sólidos regulares
Resuelve en tu cuaderno los problemas planteados en el documento de la imagen.
Tarea 6
EXPERIMENTO DE DENSIDADES DE OBJETOS
Entra en tu cuenta personal de edpuzzle de la asignatura y contesta a las preguntas que se te hacen. el vídeo está en la imagen.
Tarea 7
Problemas de masa, volumen y densidad
Resuelve en tu cuaderno los problemas planteados en el documento de la imagen.
RECURSOS
Teoría del tema - pdf
conceptos clave
recursos digitales
perdona las molestias - clic en las imágenes
SESIÓN 9
INFO
INFO
INFO
INFO
INFO
INFO
Tarea 6
crucigrama
Conceptos básicos del tema
Haz este crucigrama y luego toma una captura de pantalla donde se vea la hora y fecha en las que lo has completado y envíala a tu profesor por classroom o correo electrónico.
Tarea 7
fichas con quizlet
Conceptos clave
Elabora un documento de Quizlet donde figuren los conceptos clave del tema. En la imagen hay un enlace a un ejemplo donde están esos conceptos clave. Al terminar el tuyo, me envías el enlace a classroom o por correo electrónico.
Tarea 8
kahoot - quizziz
conceptos clave
Elabora un documento mediante las aplicaciones Kahoot o Quizziz donde se traten los conceptos clave del tema. La imagen contiene un ejemplo. Al terminarlo, envía el enlace al profesor por classroom o a su correo electrónico. Recuerda que tu trabajo debe ser original y contener varias imágenes relacionadas con las preguntas.
Tarea 9
mapa mental
Elabora un mapa mental del tema empleando alguna herramienta digital o en tu cuaderno. Si lo haces en digital, envía al profesor el enlace y si lo haces en el cuaderno, haz una foto y mándasela por classroom o por correo electrónico. En la imagen hay un enlace a un documento de padlet con herramientas variadas, tambien para hacer mapas mentales.
proyecto
propuesta de trabajo
condiciones a cumplir
5. Esta información se podrá entregar al profesor mediante un vídeo, una presentación en formato digital o con imágenes y texto.6. Se deberá presentar de modo oral a lo largo de cinco minutos. 7. Se deberá defender contestando a las preguntas que hagan los compañeros o el profesor. 8. El documento que se presente valdrá el 70% de la nota y la exposición y defensa el restante 30% 9. La fecha de inicio de las exposiciones la comunicará el profesor con la antelación suficiente y el orden de exposición se decidirá por sorteo el propio día de inicio.
Tenéis que seleccionar a algún científico relevante que estuviera vivo en 1900 y que haya hecho alguna aportación fundamental al avance del conocimiento científico global. Tenéis que presentarlo durante cinco minutos como máximo y someteros a las preguntas que os hagamos.
1. El trabajo se hará por parejas. 2. Podéis elegir a un científico español o extranjero, que estuviera vivo en el año 1900. 3. Debe haber hecho alguna aportación fundamental al avance de la ciencia. 4. Debéis contar lo siguiente de su vida: a- Datos biográficos. b- Estudios realizados. c- Premios conseguidos, si los tuviera. d- Campo de investigación y logros científicos relevantes.