Proyecto de aula

Lo que hicimos y aprendimos del proyecto de aula

COLEGIO ANGLO AMERICANO PROYECTO FORJADOR DE VALORES PARA UNA NUEVA SOCIEDAD PROYECTO DE AULA “UN ESCENARIO PARA TODOS” LENGUA CASTELLANA NOMBRES: Sara Burgos, Isabella Linares Pinzón, Melanie Mendoza DOCENTE: Sofía Jiménez Curso: 6C 2020

Lo que aperndí Sara Burgos

Lo que aperndí Isabella Linares

En el transcurso del año, realizando los diferentes trabajos para complementar el proyecto de aula, me quedo mas claro el concepto de inclusion. Aparte aprendi a hacer guiones teatrales, a editar videos y a comprender mejor a las personas con las que trabajo. Para concluir este trabajo aparte de darme a conocer diferentes temas de clase me dio la oportunidad de aprender un valor que usaré en mí día a día.

Lo que aperndí Melanie Mendoza

Al trabajar en el proyecto de aula pude entender mucho mas el termino de inclucion. Además mediante la obra de titeres le pudimos implementar a los niños mas informacion sobre la inclucion. Aprendi como realizar un guion teatral y la obra fue una manera divertida para dar una buena enseñanasa.

Marco teórico Sara Burgos (El marco teórico nos da a conocer la idia del proyecto de aula).

Marco teórico Isabella Linares (El marco teórico nos da a conocer la idia del proyecto de aula). El teatro a los niños les aporta seguridad para decir lo que sienten y que no pueden decir al frente de sus familiares. Aparte de esto, no van a estar encerrados todo el dia pegados a el celular o a otros aparatos electrónicos. Al igual es un forma en la que los niños pueden divertirse y despejar su mente. En esta ocacion tenemos la oprtunidad de presentar la propuesta del proyecto de aula el cual se trata de la inclusión frente a una obra de teatro. Pero lo primero es identificar que es incluir y que nos aporta el teatro en la inclusión: El teatro nos aporta la imaginación para poder entender mejor lo que es la inclusión desde otra perspectiva, aparte nos da la seguridad de poder explicar algo a muchas personas que muy probablemente sea dificil hacerles entender de otra forma lo que es inclusión. Aparte, la inclusión es de que manera en la sociedad las personas saben incorporar a las otras en un mismo circulo o saber respetar las cualidades mentales y físicas. Tambien es la capacidad que tiene cualquier ser humano para valorar lo que las personas son capases de hacer o la cantidad de cosas que tengan al igual que su color de piel o diferentes cualidades.

Marco teórico Melanie Mendoza (El marco teórico nos da a conocer la idea del proyecto de aula).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La inclusión consiste en tratar a los demás de la misma manera que nos gustaría que nos traten a nosotros y en saber ver que, aunque parezcamos distintos, todos somos iguales. Es algo que se debe trabajar en el colegio y fuera de él. Según la definición que da el UNESCO: La inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad. Vemos, pues, que las diferencias entre unos y otros no tienen por qué ser algo negativo; pueden ser algo positivo y muy enriquecedor para todos. Claro está que para que así sea todos, padres, docentes y estudiantes debemos trabajar en equipo para lograr el objetivo. Por lo anterior, este proyecto tendrá como objetivo: Proponer por medio de una obro de títeres una mirada reflexiva de la inclusión y aceptación. Buscando con ella, hacer del Colegio Anglo Americano, un espacio en el cual la inclusión sea un pilar de formación integral de sus estudiantes.

JUSTIFICACIÓN El colegio Anglo Americano busca la formación de individuos que aporten a la sociedad desde la apropiación de valores, el pensamiento crítico y el actuar correcto basado en las leyes y el respeto de los derechos humanos, por lo que la comprensión en procesos de inclusión favorece la formación integral de los estudiantes. Aprender a expresarse de forma asertiva permite que los estudiantes promuevan el respeto y el cuidado de los derechos propios y de otros, generando escenarios sociales más justos y solidarios, donde las leyes colombianas son respetadas y promovidas, razón por la cual los estudiantes Angloamericanistas trabajan constantemente en adquirir competencias que les permitan el desarrollo de sus competencias comunicativas. El desarrollo de las habilidades comunicativas permitirá a los estudiantes adquirir herramientas para interrelacionarse con otros sin incurrir en juicios de valor, eliminando la discriminación por motivos de raza, etnia, religión, sexo, situación de desplazamiento, situación de discapacidad física, sensorial o cognitiva, condición de pobreza o estrato socioeconómico. La obra de títeres será entonces el escenario propicio para la interiorización de valores que permitan a los niños comprender los posibles escenarios en los que conviven otras personas y al ponerse en sus zapatos comprender las emociones, alegrías, dificultades a las que pueden enfrentarse sus compañeros.

Infografía Sara Burgos

Infografía Isabella Linares

Al ver esta infografía podemos notar que nos da tips para incluir a las personas sin ningun ezfuerso y la ayuda que puedes tener por diferentes personas si te excluyen o sabes de personas que hagan este acto de irrespeto.

Infografía Melanie Mendoza

METODOLOGÍA Sara Burgos

METODOLOGÍA Isabella Linares Entendiendo que la metodología es “la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación para alcanzar un resultado teóricamente válido. En este sentido, la metodología funciona como el soporte conceptual que rige la manera en que aplicamos los procedimientos en una investigación.” (Coelho, 2019) En este proyecto de aula, que tiene por objetivo fomentar la inclusión entre la comunidad del Colegio Anglo Americano, se realizó una encuesta de 10 preguntas que buscaban indagar los aspectos que se deben abordar en la obra de títeres que será el producto final del proyecto.

METODOLOGÍA Melanie Mendoza

Diosa Sara Burgos

Diosa Isabella Linares DIOSA Y EQUIDAD DE GÉNERO Dafne es una ninfa, que se transformo en arbol antes de que Apolo la dejara caer en sus brazos y se combirtio en su planta sagrada. ( Dafne significa Laurel en Griego).

Diosa Melanie Mendoza

Muchas gracias por su atención

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