PERCEPCIÓN INTERMODAL Y DESARROLLO

PERCEPCIÓN INTERMODAL Y DESARROLLO

Reconocimiento háptico y visual de un objeto

Estudio de la percepción intermodal y desarrollo

Aborda el problema del funcionamiento intermodal de las modalidades háptica y visual en el tratamiento perceptivo de una forma determinada por la oposición rugoso-liso.

Chupete rugoso vs un chupete liso:1. Conducta ilustrativa de un primer estadio del desarrollo del bebé. 2. Caracterizado por su alto nivel de organización. 3. Momento clave del desarrollo.

Bower (1979, 1984)

Tesis de la supramodalidad

Plantea que el bebé, al nacer, responde fundamentalmente a las propiedades mas abstractas y formales del estimulo,

Las respuestas perceptivas del bebé no serian las experiencias sensoriales, sino la propiedad mas abstracta del estimulo.

"TESIS DE SUPRAMODALIDAD"

Modelo de desarrollo de lo organizado hacia lo descoordinado y, posteriormente, hacia nuevos niveles de coordinación. Parte de una primera etapa organizada y coordinada, después por una etapa de ruptura y desorganización.

propiedades formales del estímulo

Abstractas

Posee una estructura propia, susceptible de ser identificada a través de distintas modalidades.

Forma liso-rugoso.

Homogéneo (coordinado y organizado)

Concepción del estímulo

Heterogéneo (descoordinado)

ESTUDIO

PROCEDIMIENTO

MATERIAL

SUJETOS

1. Se presenta al bebé un chupete liso para que lo palpe bucalmente.2. Se registra su comportamiento visual ante el chupete liso y al rugoso.

Dos pares de chupetes lisos y rugosos. El primero es la pareja de chupetes que sirven de estimulos bucales y el segundo la de los estimulos visuales.

76 bebés, pero con un proceso de abandono.

RESULTADOS

Conductas de los bebés.

Los comportamientos eran: movimientos bucales, labiales y linguales, gestos , y movimientos de brazos y piernas. Tipos:

Las conductas se pueden clasificar en dos clases:1. El grupo que mira la misma forma, que mira el chupete que antes tuvo en la boca . 2. El grupo que mira la forma distinta a la que inmediatamente antes tuvo en la boca.

- Comportamiento semejante: Alta fijación 26,5%. Poca fijación 26,5%. - Comportamiento diferenciado: 46,6%

DISCUSIÓN

Resultados del estudio.

Los resultados encontrados, permiten apoyar la hipótesis de la capacidad del bebé en detectar propiedades altamente abstractas del estimulo y, en consecuencia, la posible existencia de un sistema supramodal

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