Texte 9 l'ile aux consignes

Texte 9: L'ile aux consignes

Vocabulaire et production écrite

Texte

Activités sur le texte

Activités sur les phrases

Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots

Le planning de la semaine

Les BONUS MEDIAS : Auteur + résumé Collectes

Texte 1 : Lecture Jour 1

L'ile aux consignes

Grand - Jean, un vieux marin, a volé le plan d’un trésor à un pirate. Un jeune garçon part avec lui à la recherche du trésor. Poursuivis par des pirates, ils arrivent néanmoins dans la mer des Caraïbes. Le garçon raconte. La chaleur est étouffante, humide et pesante. Il règne autour de nous un calme inquiétant. On n’entend que le bruit des rames du petit canot où Grand-Jean et moi avons pris place. Mon compagnon semble nerveux, lui aussi. Pourtant, les pirates n’ont pas donné signe de vie depuis plusieurs jours. La traversée, quoique longue, s’est passée sans encombre. Ce profond silence nous effraie. Nous approchons de terres inconnues où tout semble mort. Le ciel d’un bleu profond et l’eau turquoise, le sable blond et les verts palmiers n’arrivent pas à égayer le paysage de cette ile sinistre. Depuis le pont du navire, les marins nous observent sans un mot. Par sécurité, Grand-Jean a maintenu les tours de garde et les vigies se relaient sur la hune. Machinalement, je caresse la crosse de mon pistolet, comme pour m’assurer de sa présence tranquillisante. Je vois la plage s’approcher. Les pirates ont-ils pris le trésor ? Veulent-ils me laisser faire ? Que va-t-il se passer ? Pierre Rouanne, L’Ile aux consignes © Éditions Sedrap, 1996.

Exercices Jour 1 et jour 2

Jour 1 1. Récris ce texte en remplaçant il par je , puis par nous : Il ne sortait pas de la maison, aussi il tournait en rond. Il lisait une page d’un livre, il regardait par la fenêtre. Il faisait des mots croisés, il écrivait un mot puis il retournait coller son front à la vitre. Il attendait avec impatience le retour du soleil.

Jour 2 1. Dans les phrases suivantes, entoure le sujet en bleu, souligne en vert le ou les compléments supprimables et déplaçables (s’il y en a). Souligne le verbe en rouge et indique son infinitif et son groupe. a) Par sécurité, Grand-Jean maintient les tours de garde. b) Depuis le pont du navire, les marins nous observent sans un mot. c) Machinalement, je caresse la crosse de mon pistolet. 2. Constitue une phrase avec les groupes suivants : des pirates – Grand - Jean et le jeune garçon – attendent – l’attaque – depuis plusieurs jours

Exercices Jour 3 et jour 4

Jour 3 1. Classe les groupes nominaux dans le tableau suivant. Entoure les articles définis en vert, les articles indéfinis en bleu et souligne le déterminant démonstratif en vert et le déterminant possessif en bleu. Puis récris-les en changeant le nombre du nom chaque fois que cela est possible. un calme inquiétant – ces rames – le petit canot – le ciel – ce bleu profond – l’eau turquoise – l’ile sinistre – un silence effrayant – le navire – les pirates – mon pistolet

Jour 41. Écris trois phrases dans lesquelles le mot pont aura un sens différent. 2. Recherche des noms dont le terme générique est sport .

Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots: Jour 3

Dans le texte, relever les groupes nominaux avec adjectifs et sous chaque mot, écrire N (nom), D (déterminant), A (adjectif) . Puis récrire les groupes nominaux en remplaçant chaque adjectif par un autre.

Dans le texte , rechercher les verbes qui sont à l'infinitif

collecte

Activités sur le texte Jour 1

1. Quels sont les personnages principaux de l'histoire ? 2. Où se passe cette histoire ? 3. Expliquer une hune, une vigie, sinistre, turquoise? 4. Où sont Grand-Jean et le garçon ? 5. Pourquoi les marins les observent-ils? 6. Pourquoi Grand-Jean a-t-il maintenu les tours de garde des marins? 7. Que vont-ils faire sur l'ile? 8. Qui craignent-ils?

corrige

10

9. Par qui l’histoire est-elle racontée ?Un personnage? Un narrateur extérieur? Comment le sait-on ? 10. Combien y a-t-il de paragraphes? Donner l'idée essentielle de chaque paragraphe. 11. Relever toutes les façons de désigner Grand-Jean dans le texte. 12. Relever les indicateurs de logique, les indicateurs d'espace . 13. A quel temps est ce texte? Certainsverbes sont au passé composé. Pourquoi? 14. Trouver ce que remplacent ou désignent les mots en gras dans le texte.

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Activités sur les phrases Jour 2

Combien y a-t-il de phrases dans le deuxième paragraphe?

Lire les phrases déclaratives et la phrase déclarative à la forme négative . Transformer la phrase négative en phrase affirmative

Transformer les phrases interrogatives(sauf la dernière ) en utilisant est-ce-que .

Constituer une phrase avec les groupes de mots suivants:.

Dans la mer des caraïbes

Grand-Jean et le jeune garçon

partent

à la recherche d'un trésor

un jour

Écrire les différentes possibilités en fonction de la place de "dans la mer des Caraïbes" et " un jour". Dans chaque phrase, entoure le sujet et remarquer sa place par rapport au verbe

Dans chaque phrase, entourer le sujet en bleu, souligner le verbe en rouge , donner son infinitif, en vert les groupes supprimables et déplaçables s'il y en a et préciser les informationsqu'ils apportent à la phrase.

Activités sur les phrases Jour 2

1. Depuis le pont du navire, les marins nous observent sans un mot. Relire la phrase en changeant la place des compléments circonstanciels. indiquer la nature du groupe sujet, le remplacer par un pronom

2. A ce moment là, ce profond silence nous effraie. Relire la phrase en changeant la place des compléments circonstanciels. indiquer la nature du groupe sujet, le remplacer par un pronom

3. A cause des pirates, les vigies se relaient sur la hune. Relire la phrase en changeant la place des compléments circonstanciels. indiquer la nature du groupe sujet, le remplacer par un pronom

Dans la phrase "la chaleur est étouffante, humide et pesante", remplacer la chaleur par l'air . Quels renseignement donnent les mots étouffante, humide et pesante sur le sujet? Quel verbe sépare les deux mots?Faire de même avec "Mon compagnon semblait nerveux " en remplaçant par mes compagnons, puis par mes compagnes et ma compagne.

Dans le texte relever une phrase complexe avec 2 verbes conjugués .

BONUS MEDIAS

Pierre Rouanne

L'ile aux consignes

Planning

collectes

Texte 9 L'ile aux consignes

• Imparfait
• Plus-que-parfait

Jour 1

• Compléments 1
• Compléments 2 2
• Attributs

Jour 2

• Groupes nominaux 2

Jour 3

Jour 4

Vocabulaire et production écrite Jour 4

1. Dans les adjectifs suivants, retrouver le préfixe et trouver son sens

2. irréel, irréparable, irrégulier, illisible, illégal : Quels sont les préfixes?

A partir du dictionnaire, relever des adjectifs avec les préfixes in-/im- ou ir-/il- et écrire leur contraire.

Ecrire 3 phrases dans lesquelles le mot tour aura un sens différent

Un navire est un bateau naviguant sur la mer. Le mot bateau est un terme générique qui regroupe des mots particuliers . Rechercher des noms de bateaux qui naviguent sur la mer. Trouver ce qui les différencie.

Rechercher des noms de bateaux qui naviguent sur les rivières, les canaux ou les lacs

PRODUCTION ÉCRITE SUJET : Les pirates attendent dans l'ile et observent le canot où sont Grand-Jean et le garçon.Imaginer ce que les pirates préparent pour accueillir Grand-Jean et le jeune garçon. Rechercher des idées collectivement . Rédiger le texte à l'imparfait. Penser à enrichir les GN avec des adjectifs. Commencer ainsi: Pendant ce temps-là, les pirates, sur l'ile... Réviser le texte en veillant à la ponctuation, à la relation sujet/verbe et aux accords dans le groupe nominal.

Jour 1 : Transposition. Oraliser le texte en le mettant au passé(plus que parfait/imparfait). Ecrire les changements.

Grand - Jean, un vieux marin, a volé le plan d’un trésor à un pirate. Un jeune garçon part avec lui à la recherche du trésor. Poursuivis par des pirates, ils arrivent néanmoins dans la mer des Caraïbes. Le garçon raconte. La chaleur est étouffante, humide et pesante. Il règne autour de nous un calme inquiétant. On n’entend que le bruit des rames du petit canot où Grand-Jean et moi avons pris place. Mon compagnon semble nerveux, lui aussi. Pourtant, les pirates n’ont pas donné signe de vie depuis plusieurs jours. La traversée, quoique longue, s’est passée sans encombre. Ce profond silence nous effraie. Nous approchons de terres inconnues où tout semble mort. Le ciel d’un bleu profond et l’eau turquoise, le sable blond et les verts palmiers n’arrivent pas à égayer le paysage de cette ile sinistre. Depuis le pont du navire, les marins nous observent sans un mot. Par sécurité, Grand-Jean a maintenu les tours de garde et les vigies se relaient sur la hune. Machinalement, je caresse la crosse de mon pistolet, comme pour m’assurer de sa présence tranquillisante. Je vois la plage s’approcher. Les pirates ont-ils pris le trésor ? Veulent-ils me laisser faire ? Que va-t-il se passer ? Pierre Rouanne, L’Ile aux consignes © Éditions Sedrap, 1996.

Collectes Texte 9 Jour 1 période 2

À ce moment-là, ce profond silence nous effrayait. Mon compagnon semblait nerveux. On n’entendait que le bruit des armes. Nous approchions de terres inconnues. Les vigies se relayaient sur la hune. Les marins nous observaient sans un mot. Voulaient-ils me laisser faire ? Je caressais la crosse de mon pistolet. Je voyais la plage s’approcher. --------------------------------------------------------------------------- Grand-Jean, un vieux marin, avait volé le plan d’un trésor à un pirate. Les pirates n’avaient pas donné signe de vie depuis plusieurs jours.

Collectes Texte 9 Jour 2 période 2

Depuis le pont du navire, les marins nous observent sans un mot. À ce moment-là, ce profond silence nous effraie. À cause des pirates, les vigies se relaient sur la hune. ------------------------------------------------------------------------------------------------- Depuis le pont du navire, les marins nous observent sans un mot. Depuis le pont du navire, les marins nous observent Grand-Jean et moi sans un mot. ------------------------------------------------------------------------------------------------- La chaleur est étouffante, humide et pesante. L’air est étouffant, humide et pesant. Mon compagnon semble nerveux. Mes compagnons semblent nerveux. Ma compagne semble nerveuse. Mes compagnes semblent nerveuses. -------------------------------------------------------------------------------------------------

Collectes Texte 9 Jour 3 Période 2

la crosse de mon pistolet le pont du navire le paysage de cette ile sinistre les rames du canot