3.b dangers réseaux sociaux

Réseaux sociaux : quels dangers peuvent-ils présenter ?

1. (Doc. A) Quels risques sont présentés dans ces documents ?

1. (Doc. A) Quels risques sont présentés dans ces documents ?

Le partage de photos / d'informations sur d'autres personnes sans ......................... .................................

1. (Doc. A) Quelles sont, d'après-vous, les conséquences pour les victimes ?

1. (Doc. A) Quelles sont, d'après-vous, les conséquences pour les victimes ?

......................................................................................................................................................................................................

1. (Doc. A) Quels sont les peines encourues par les agresseurs ?

C. Ce que dit le code pénal :

▪ Injure ou diffamation publique : jusqu'à 12 000 euros d'amende. ▪ Injure ou diffamation publique ayant des motifs raciste, sexiste, homophobe, ou à l'encontre d'une personne en situation de handicap : jusqu'à 1 an de prison et 45 000 euros d'amende. ▪ Injure ou diffamation publique proférées contre une personne exerçant des fonctions publiques (élu, représentant de l'État, policier,...) : jusqu'à 45 000 euros d'amende. ▪ Le non respect du droit à l'image et la diffusion non-autorisée d'images d'autrui : jusqu'à 1 an d'emprisonnement et 45 000 euros d'amende. ▪ Enregistrement et diffusion d'une vidéo d'une personne sans son consentement : 1 an de prison et 45 000 euros d'amende.

1. (Doc. A) Quels sont les peines encourues par les agresseurs ?

C. Ce que dit le code pénal :

▪ Injure ou diffamation publique : jusqu'à 12 000 euros d'amende. ▪ Injure ou diffamation publique ayant des motifs raciste, sexiste, homophobe, ou à l'encontre d'une personne en situation de handicap : jusqu'à 1 an de prison et 45 000 euros d'amende. ▪ Injure ou diffamation publique proférées contre une personne exerçant des fonctions publiques (élu, représentant de l'État, policier,...) : jusqu'à 45 000 euros d'amende. ▪ Le non respect du droit à l'image et la diffusion non-autorisée d'images d'autrui : jusqu'à 1 an d'emprisonnement et 45 000 euros d'amende. ▪ Enregistrement et diffusion d'une vidéo d'une personne sans son consentement : 1 an de prison et 45 000 euros d'amende.

1. (Doc. B) Quels risques sont présentés dans ces documents ?

B. Un cas de diffamation

Une dizaine d'élèves d'un collège d'Alsace ont créé sur le réseau social Facebook un groupe dans lequel ils insultaient leur professeur. Suite à cela, la direction de l'établissement a exclu temporairement les élèves incriminés pendant une journée avec une rédaction sur le sujet. Le principal du collège et le professeur diffamé ont porté plainte contre les créateurs du groupe pour diffamation. Le premier explique […] que « le comité éducatif me suit et certains pensent que la sanction n'est pas assez forte ».

echosdunet.net, mars 2010echosdunet.net, mars 2010

1. (Doc. B) Quels risques sont présentés dans ces documents ?

............................. à l'encontre d'un professeur sur internet.

B. Un cas de diffamation

Une dizaine d'élèves d'un collège d'Alsace ont créé sur le réseau social Facebook un groupe dans lequel ils insultaient leur professeur. Suite à cela, la direction de l'établissement a exclu temporairement les élèves incriminés pendant une journée avec une rédaction sur le sujet. Le principal du collège et le professeur diffamé ont porté plainte contre les créateurs du groupe pour diffamation. Le premier explique […] que « le comité éducatif me suit et certains pensent que la sanction n'est pas assez forte ».

echosdunet.net, mars 2010echosdunet.net, mars 2010

1. (Doc. B) Quelles sont, d'après-vous, les conséquences pour les victimes ?

......................................................................................................................................................................................................

B. Un cas de diffamation

Une dizaine d'élèves d'un collège d'Alsace ont créé sur le réseau social Facebook un groupe dans lequel ils insultaient leur professeur. Suite à cela, la direction de l'établissement a exclu temporairement les élèves incriminés pendant une journée avec une rédaction sur le sujet. Le principal du collège et le professeur diffamé ont porté plainte contre les créateurs du groupe pour diffamation. Le premier explique […] que « le comité éducatif me suit et certains pensent que la sanction n'est pas assez forte ».

echosdunet.net, mars 2010echosdunet.net, mars 2010

1. (Doc. B) Quels sont les peines encourues par les agresseurs ?

C. Ce que dit le code pénal :

▪ Injure ou diffamation publique : jusqu'à 12 000 euros d'amende. ▪ Injure ou diffamation publique ayant des motifs raciste, sexiste, homophobe, ou à l'encontre d'une personne en situation de handicap : jusqu'à 1 an de prison et 45 000 euros d'amende. ▪ Injure ou diffamation publique proférées contre une personne exerçant des fonctions publiques (élu, représentant de l'État, policier,...) : jusqu'à 45 000 euros d'amende. ▪ Le non respect du droit à l'image et la diffusion non-autorisée d'images d'autrui : jusqu'à 1 an d'emprisonnement et 45 000 euros d'amende. ▪ Enregistrement et diffusion d'une vidéo d'une personne sans son consentement : 1 an de prison et 45 000 euros d'amende.

1. (Doc. B) Quels sont les peines encourues par les agresseurs ?

C. Ce que dit le code pénal :

▪ Injure ou diffamation publique : jusqu'à 12 000 euros d'amende. ▪ Injure ou diffamation publique ayant des motifs raciste, sexiste, homophobe, ou à l'encontre d'une personne en situation de handicap : jusqu'à 1 an de prison et 45 000 euros d'amende. ▪ Injure ou diffamation publique proférées contre une personne exerçant des fonctions publiques (élu, représentant de l'État, policier,...) : jusqu'à 45 000 euros d'amende. ▪ Le non respect du droit à l'image et la diffusion non-autorisée d'images d'autrui : jusqu'à 1 an d'emprisonnement et 45 000 euros d'amende. ▪ Enregistrement et diffusion d'une vidéo d'une personne sans son consentement : 1 an de prison et 45 000 euros d'amende.

2. (Doc. E) Pourquoi peut-on dire que les internautes peuvent être surveillés et consentants ?

2. (Doc. E) Pourquoi peut-on dire que les internautes peuvent être surveillés et consentants ?

Les internautes peuvent ................... volontairement sur internet des ............................ sur leur vie privée sans en sécuriser l'accès. Tout le monde peut donc connaître leur .................................

3. (Doc. D) Surlignez dans le texte la définition du cyberharcèlement.

D. Qu'est-ce que le cyber-harcèlement ?

Le cyber-harcèlement est le fait d'utiliser les technologies numériques pour porter volontairement atteinte à un individu, de manière répétée. Il peut se manifester par l'humiliation, les moqueries, les injures, la diffamation, l'intimidation, l'usurpation d'identité, les menaces, les prises de contact insistantes. Aucun espace de la vie de la victime n'est protégé : à l'intérieur, à l'extérieur de l'établissement scolaire, et jusqu'à son domicile. Sa diffusion est massive et instantanée et touche un large public. De plus, les contenus diffusés peuvent rester en ligne, même si le harcèlement cesse. Enfin, le harceleur peut facilement conserver son anonymat en utilisant un pseudo. Par contre, aspect « positif », le cyber-harcèlement est plus facile à prouver parce que les contenus échangés (écrits, photos, vidéos,...) laissent des traces.

D'après le Guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre les élèves, www.education.gouv.fr, 2015

3. (Doc. D) Surlignez dans le texte la définition du cyberharcèlement.

D. Qu'est-ce que le cyber-harcèlement ?

Le cyber-harcèlement est le fait d'utiliser les technologies numériques pour porter volontairement atteinte à un individu, de manière répétée. Il peut se manifester par l'humiliation, les moqueries, les injures, la diffamation, l'intimidation, l'usurpation d'identité, les menaces, les prises de contact insistantes. Aucun espace de la vie de la victime n'est protégé : à l'intérieur, à l'extérieur de l'établissement scolaire, et jusqu'à son domicile. Sa diffusion est massive et instantanée et touche un large public. De plus, les contenus diffusés peuvent rester en ligne, même si le harcèlement cesse. Enfin, le harceleur peut facilement conserver son anonymat en utilisant un pseudo. Par contre, aspect « positif », le cyber-harcèlement est plus facile à prouver parce que les contenus échangés (écrits, photos, vidéos,...) laissent des traces.

D'après le Guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre les élèves, www.education.gouv.fr, 2015

4. (Doc. D) Pourquoi ce type de harcèlement est-il très dur à vivre pour les victimes ?

D. Qu'est-ce que le cyber-harcèlement ?

Le cyber-harcèlement est le fait d'utiliser les technologies numériques pour porter volontairement atteinte à un individu, de manière répétée. Il peut se manifester par l'humiliation, les moqueries, les injures, la diffamation, l'intimidation, l'usurpation d'identité, les menaces, les prises de contact insistantes. Aucun espace de la vie de la victime n'est protégé : à l'intérieur, à l'extérieur de l'établissement scolaire, et jusqu'à son domicile. Sa diffusion est massive et instantanée et touche un large public. De plus, les contenus diffusés peuvent rester en ligne, même si le harcèlement cesse. Enfin, le harceleur peut facilement conserver son anonymat en utilisant un pseudo. Par contre, aspect « positif », le cyber-harcèlement est plus facile à prouver parce que les contenus échangés (écrits, photos, vidéos,...) laissent des traces.

D'après le Guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre les élèves, www.education.gouv.fr, 2015

4. (Doc. D) Pourquoi ce type de harcèlement est-il très dur à vivre pour les victimes ?

D. Qu'est-ce que le cyber-harcèlement ?

Cette forme de harcèlement est très dure à vivre elle touche rapidement .................................................................. et que les contenus diffusés resetent souvent ................... .................................

Le cyber-harcèlement est le fait d'utiliser les technologies numériques pour porter volontairement atteinte à un individu, de manière répétée. Il peut se manifester par l'humiliation, les moqueries, les injures, la diffamation, l'intimidation, l'usurpation d'identité, les menaces, les prises de contact insistantes. Aucun espace de la vie de la victime n'est protégé : à l'intérieur, à l'extérieur de l'établissement scolaire, et jusqu'à son domicile. Sa diffusion est massive et instantanée et touche un large public. De plus, les contenus diffusés peuvent rester en ligne, même si le harcèlement cesse. Enfin, le harceleur peut facilement conserver son anonymat en utilisant un pseudo. Par contre, aspect « positif », le cyber-harcèlement est plus facile à prouver parce que les contenus échangés (écrits, photos, vidéos,...) laissent des traces.

D'après le Guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre les élèves, www.education.gouv.fr, 2015

5. (Doc. D) Pourquoi l'utilisation de médias numériques peut-elle se retourner contre les agresseurs ?

D. Qu'est ce que le cyber-harcèlement ?

Le cyber-harcèlement est le fait d'utiliser les technologies numériques pour porter volontairement atteinte à un individu, de manière répétée. Il peut se manifester par l'humiliation, les moqueries, les injures, la diffamation, l'intimidation, l'usurpation d'identité, les menaces, les prises de contact insistantes. Aucun espace de la vie de la victime n'est protégé : à l'intérieur, à l'extérieur de l'établissement scolaire, et jusqu'à son domicile. Sa diffusion est massive et instantanée et touche un large public. De plus, les contenus diffusés peuvent rester en ligne, même si le harcèlement cesse. Enfin, le harceleur peut facilement conserver son anonymat en utilisant un pseudo. Par contre, aspect « positif », le cyber-harcèlement est plus facile à prouver parce que les contenus échangés (écrits, photos, vidéos,...) laissent des traces.

D'après le Guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre les élèves, www.education.gouv.fr, 2015

5. (Doc. D) Pourquoi l'utilisation de médias numériques peut-elle se retourner contre les agresseurs ?

D. Qu'est ce que le cyber-harcèlement ?

Le cyber-harcèlement est souvent plus facile à prouver car les contenus échangés ..................................................................

Le cyber-harcèlement est le fait d'utiliser les technologies numériques pour porter volontairement atteinte à un individu, de manière répétée. Il peut se manifester par l'humiliation, les moqueries, les injures, la diffamation, l'intimidation, l'usurpation d'identité, les menaces, les prises de contact insistantes. Aucun espace de la vie de la victime n'est protégé : à l'intérieur, à l'extérieur de l'établissement scolaire, et jusqu'à son domicile. Sa diffusion est massive et instantanée et touche un large public. De plus, les contenus diffusés peuvent rester en ligne, même si le harcèlement cesse. Enfin, le harceleur peut facilement conserver son anonymat en utilisant un pseudo. Par contre, aspect « positif », le cyber-harcèlement est plus facile à prouver parce que les contenus échangés (écrits, photos, vidéos,...) laissent des traces.

D'après le Guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre les élèves, www.education.gouv.fr, 2015

6. (Doc. F) Relevez dans le texte trois exemples d'actions criminelles facilitées par internet :

F. La cybercriminalité en pleine croissance

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La cybercriminalité regroupe toutes les infractions pénales tentées ou commises à l'encontre ou au moyen d'un système d'information et de communication, principalement Internet. […] La cybercriminalité englobe deux familles d'infractions : - d'une part, celles liées à des actions de piratage […] visant à voler un secret de fabrication, défigurer un site internet pour y afficher un message de propagande ou à récupérer des données bancaires ; - d'autre part des actions facilitées par l'utilisation des nouvelles technologies comme les escroqueries sur Internet ou la diffusion de contenus illicites au travers des réseaux sociaux. […]

Extraits d'Enjeux et difficultés de la lutte contre la cybercriminalité, Institut national des hautes études de la sécurité et de la justice.

7. (Vidéo) Comment l'Etat peut-il intervenir en matière de sécurité numérique ?

7. (Vidéo) Comment l'Etat peut-il intervenir en matière de sécurité numérique ?

Pour lutter contre la cybercriminalité, l'Etat emploie des ....................................chargés de pister les .................................... afin de pouvoir les arrêter.