3e Chapitre 2 (novembre - décembre)

Séquence 5

Rhinocéros

Agir dans la cité

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Programme

Tu trouveras sur chaque case les différentes séances.

Etude de la langue et méthodologie

Etude de la langue

• Méthodologie
• Questions de compréhension
• Réécriture
• Sujet d'argumentation et argumentation
• Verbes transitifs/intransitifs/attributifs :
• Compléments essentiels
• Phrase simple, complexe, subordonnée
• Compléments circonstanciels
• Dictées et orthographe
• Dictées
• Accords dans le groupe verbal (participe passé)

Méthodologie réponses aux questions d'analyse du texte

Conseils pour réussir cet exercice Lecture de la fiche méthodologique

Méthodologie sujet d'argumentation

Qu'est ce qu'un débat ? A quoi sert-il ? Quels éléments sont nécessaires pour qu'il y ait un débat ?

Associez les mots suivants à leur définition. Vous devrez apprendre ces mots car ils sont indispensables pour créer une argumentation.

• Thème
• Thèse
• Antithèse
• Argument
• Exemple
• Persuader
• Convaincre
• Connecteurs logiques

Regardez la vidé suivante et répondez à la questions. Puis complétez le tableau.

Activité

Verbe 2 Les verbes attributifs, transitifs, intransitifs

Lecture de la fiche p302-303 Activié 1 Activité 2 a, b, d Lecture de la leçon ---> liste des verbes d'état Exercices 1,2 A la maison 6, 9

Phrase simple et complexe

Donnez un exemple de phrase simple et un exemple de phrase complexe. Qu'est ce qui différencie les deux ? Dans une phrase complexe, quels éléments connaissez-vous pour relier des propositions ?

Rappels sur la notion de proposition

• Une proposition est un groupe de mots organisés autour d’un verbe conjugué. Dans une phrase, il y a donc autant de propositions que de verbes conjugués.
• La proposition infinitive est un groupe de mots organisés autour d’un verbe à l’infinitif qui a son propre sujet.     > J’entends les oiseaux chanter

EXERCICE 1

(une proposition avec un verbe conjugué)

Phrase simple

(au moins deux propositions reliées, avec chacune un verbe conjugué)

Phrase complexe

Une juxtaposition

proposition indépendante + indépendante juxtaposée reliée par , ; :

Une subordination

proposition principale + proposition subordonée reliée par une conjonction de subordination, pronom relatif ou mot interrogatif).

Une coordination

proposition indépendante + indépendante coordonnée reliée par une conjonction de coordination ou un adverbe de liaison

La mouette plane, se pose sur un rocher.

La mouette plane et se pose sur un rocher.

EXERCICES 2,3

La proposition subordonnée

EXERCICE 4

1. Je suppose qu'elle est allée faire des courses
2. L'auteur, dont tu m'as parlé, est célèbre.
3. J'ignore pourquoi il est fâché.
4. Il crie très fort afin que quelqu'un l'entende.
5. Je me demande combien de personnes viendront à la fête.
6. Il veut savoir s'ils sont encore amis.
7. Les deux hommes discutaient pendant que Rémi les écoutait.
8. Je crois qu'il ne reviendra plus.
9. L'enfant, que tu as vu, est sérieux.
10. Je remarque que tu n'as pas fait ton devoir.
11. Il fallait atteindre la ville avant que le soir ne tombe.

Phrase complexe

Phrase simple

Une subordination*

Une juxtaposition

relié par une conjonction de subordination, pronom relatif ou mot interrogatif).

Une coordination

relative (introduite par un pronom relatif)

interrogative indirecte (introduite par des pronoms interrogatifs + pronoms relatifs composés)

J'observe la mouette [qui plane].

conjonctive (introduite par un conjonction de subordination)

Fonctions :- sujet : qui, lequel- COD : que- COI : (à,de) qui, (à, de) quoi, dont, auquel, duquel- Complément du nom : dont- Complément circonstanciel : où, lequel

Elle plonge [quand elle veut pêcher].

J'ignore [où est son nid].

Fonctions :- COD : que (subordonnée conjonctive complétive)- Complément circonstanciel : temps, but, cause, conséquence, opposition, hypothèse (subordonnée conjonctive circonstancielle)

Fonction :- COD

EXERCICES 5

Introduction séquence 2

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Que vous évoque le thème "agir pour la cité" ? Pour répondre à cette question, créez un nuage de mots. Pensez "quand", "comment", "qui" "où", "pourquoi", etc.

Séquence 2 : Rhinocéros Problématique : Dans quelle mesure le théâtre de l’absurde permet-il à Ionesco dans Rhinocéros de dénoncer les régimes totalitaires ? Objectifs : - découvrir les différents genres théâtraux du XXe et savoir utiliser le vocabulaire du théâtre- étudier une pièce absurde et en connaître les caracétistiques- savoir mettre en voix un texte théâtral- écrire une scène de théâtre

Séance 1 : Présentation du contexte de l'écriture de la pièce et entrée dans l'oeuvre

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Par deux : Quels événements majeurs se sont déroulés au XXe siècle ? Connaissez-vous des oeuvres artisitques qui illustrent ces événements.

Regarde la vidéo suivante

Prends des notes sur les informations principales.

Comparez vos notes par groupe et vérifiez que vous avez répondu aux questions suivantes : - Comment se nomme les premières années du siècle ? - Quel auteur destructure la syntaxe ? - A quoi réagissent les auteurs surréalistes ? Nommez quelques uns de ces auteurs. - Quels auteurs s'engagent dans la Résistance ? - Après la guerre, comment est l'Europe ? Quelle est la réponse d'Ionesco ? - Quel courant né avec Robe Grillet ?

Entrée dans l'oeuvre

A partir de la 1re et 4e de couverture et en feuilletant les premières pages; réalisez la fiche d'idendité du livre que vous allez étudier.

Auteur : Titre de l'oeuvre : Date de parution : Genre : Courant littéraire : Personnages : Thème (faites des hypothèses)

Séance 2 : Analyse de la scène d'exposition

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La scène d'exposition

Objectif : Comprendre le fonctionnement de la scène d’exposition Réfléchir à la mise en scène d'une pièce Revoir le vocabulaire du théâtreLisez le texte (« Décor. Une place dans une petite ville […] vous êtes bien obligeant. Il noue la cravate à son cou. ») et répondez aux questions suivantes : (justifiez bien vos réponses en citant le texte et en l’analysant)

Présentation des lieux : comment est-elle effectuée ? Relever les éléments essentiels.Présentation d’une époque : quels indices ? Est-ce important ? Pourquoi ? Présentation des personnages : qui prononce la 1re réplique ? Qu’apporte-t-elle à ce début de pièce? Qui sont Jean et Bérenger ? Comment apparaissent-ils l’un et l’autre ? Quelle relation existe entre eux ?

La scène d'exposition

• Dessinez le décor de théâtre en suivant précisément les indications de Ionesco p.13. Quels types d’acteurs choisiriez-vous pour représenter Jean et Bérenger ? Quels éléments concernant chacun d’eux feriez-vous apparaître ? Comment les mettriez-vous en évidence ?

• Comparez votre proposition avec celle du metteur en scène Emmanuel Demarcy-Mota. Quelles différences notez-vous ? (décor, son, personnages, leurs accessoires, leur arrivée)
• Pourquoi a-t-il fait ces choix selon vous ?

Séance 3

Analyse d'une argumentation pervertie: "Je suis fatigué [...] revenons à nos chats"

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Explication de l'acte I - p43-47

Rappels de l'acte 1 Analyse de la scene : Pourquoi cette scène est-elle difficile à comprendre ? Quel est le sentiment général qui se dégage de la scène ? Combien y a-t-il de sujets de conversations ? Quelles sont ces conversations et avec qui ? Étude de la conversation entre le logicien et le vieux monsieur : sur quelle activité logique prend-elle appui ? Quel est le problème ? Pourquoi cette conversation est-elle faussement logique ? Etude de la conversation entre Jean et Bérenger : comparez les répliques.Comment se construit-il ? est-ce un véritable échange amical ? philosophique ? Que veut dénoncer le dramaturge dans cette scène ?

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• Comment qualifieriez-vous l'atmosphère de cette scène ?
• Observez comment la conversation se dérègle : quels sont les moyens utilisés pour montrer cette atmosphère tendue ? (observez la ponctuation, le vocabulaire utilisé, l'enchainement des répliques ..)
• Observez la métamorphose de Jean, comment les qualifieriez-vous ? Comment Béranger réagit-il ?
• En quoi le rhinocérisme consiste-t-il ? Quelles sont ces valeurs ? Sur quoi se fonde-t-il ?

Séance 5

Acte III, Monologue final de Béranger : " ce n'est tout de même pas si vilain ... " jusqu'à la fin.

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Qu'observez-vous sur cette image ? Quel lien faîtes-vous avec la scène finale ?

Mise en scène du monologue final Quelles émotions transparaissent dans ce final ? Notez deux ou trois mots pour le qualifier.

Qu'est-ce qui vous semble particulier dans ce monologue final ? (question préparée à la maison) Pourquoi pourrait-on qualifier à votre avis cette pièce de "farce tragique" ?

Voici l'analyse du monologue final, lisez-le et retrouvez les titres des différentes parties à partir des titres suivants : Bérenger et les autres La solitude radicale et tragique de Bérenger Bérenger, une nouvelle figure héroïque ? La volonté de devenir Rhinoceros La tentation de la métamorphose Un discours particulier : le monologue

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7. Semaine du

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