Semaine 12
Texte 9 : Le cauchemar
Transposition
Jour 2 : Activités sur les phrases
Jour 1 : Activités sur le texte
Jour 3 : Activités sur les groupes nominaux
L.H.
T9 Le cauchemar
En vacances dans une maison isolée, un jeune garçon dort seul dans une chambre au grenier. Il fait un cauchemar.L’heure vient, un peu trop rapidement à mon gout, de me coucher. […] Je suis à peine endormi. Une forme
visqueuse jaillit de l’armoire et se jette sur moi. Elle ressemble à une énorme anguille. Elle s’enroule aussitôt
autour de mon torse, serrant ses anneaux pour m’étouffer. Sa gueule est béante, je sens le souffle chaud de
son haleine sur mon visage. – Non ! Non ! Mes cris brisent le cauchemar. Je me redresse sur le lit. Les yeux grands ouverts dans le noir, la respiration
haletante, je tâtonne autour de moi pour trouver la lampe torche. Ma main cogne une masse vivante. – Au secours ! ai-je hurlé de toutes mes forces.
[…] Au moment où maman apparait, je vois une ombre se glisser derrière l’armoire. Mais c’est impossible.
Il n’y a même pas un centimètre entre le meuble et le mur. Thierry Lenain, Trouillard !, Éditions Nathan, 1997.
T9 Le cauchemar (transposition)
En vacances dans une maison isolée, un jeune garçon a dormi seul dans une chambre au grenier. Il a fait un
cauchemar.
L’heure est venue, un peu trop rapidement à mon gout, de me coucher. […] J’étais à peine endormi. Une forme
visqueuse a jailli de l’armoire et s’est jetée sur moi. Elle ressemblait à une énorme anguille. Elle s’est enroulée
aussitôt autour de mon torse, serrant ses anneaux pour m’étouffer. Sa gueule était béante, je sentais le souffle
chaud de son haleine sur mon visage.
– Non ! Non !
Mes cris ont brisé le cauchemar. Je me suis redressé sur le lit. Les yeux grands ouverts dans le noir, la respiration
haletante, j’ai tâtonné autour de moi pour trouver la lampe torche. Ma main a cogné une masse vivante.
– Au secours ! ai-je hurlé de toutes mes forces.
[…] Au moment où maman apparaissait, j’ai vu une ombre se glisser derrière l’armoire. Mais c’était impossible.
Il n’y avait même pas un centimètre entre le meuble et le mur.
Jour 1 : Activités sur le texte
Questions de compréhension :
- D’après le contexte, expliquer douillettement et un filet de lumière filtre.
- Quel est le personnage principal de l’histoire ?
- Où se trouve la petite fille ?
- Où sont ses parents ?
- Qui est Carla ?
- Où
dort-elle ?
- Pourquoi Mathilde décide-t-elle de se lever ?
- Que fait-elle une fois levée ?
- Pourquoi peut-elle regarder ce
qu’elle veut à la télévision ?
- Finalement,
Mathilde est-elle contente ou triste de rester seule ?
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Jour 1 : Activités sur le texte
- Indiquer le rôle des phrases en italique avant le texte
- Par qui l’histoire est-elle racontée ? Un personnage ? Un narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?
- Le texte est-il écrit au passé, au présent ou au futur ?
- Repérer les paragraphes et donner l’idée essentielle de chacun.
- Lire les paroles prononcées par le garçon.
- Relever les indicateurs de temps; les indicateurs de lieu.
-
Trouver ce que désignent ou remplacent les mots en gras.
correction
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JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES
- Compte le nombre de phrases dans le premier paragraphe. (Les phrases en italique ne comptent pas)
correction
correction
- Entoure les mots de la négation :
Il n’y a même pas un centimètre entre le meuble et le mur.
correction
- Redis cette phrase à la forme affirmative.
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JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES
- Constitue une phrase avec les groupes de mots suivants :
correction
font des cauchemars – la nuit – les enfants – parfois – à cause d’une histoire
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JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES
Analyse de phrase :
Verbe conjugué (+ infinitif + groupe) - Sujet (dire si il s'agit d'un GN, d'un pronom personnel ou d'un nom propre) - Groupe verbal (ce qu'on dit du sujet) => à encadrer - Compléments circonstanciels (+ indiquer l'information apportée par chaque CC)
he de texte prêt pour écrire un contenu génial
Rapidement, l’heure est venue de se coucher.
Mes cris ont brisé le cauchemar.
J’ai hurlé de toutes mes forces.
correction
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JOUR 3 : ACTIVITÉS SUR LES groupes nominaux
- Identifier les constituants des groupes nominaux suivants (D, N, A): le cauchemar – une maison isolée – une énorme anguille visqueuse – ses anneaux – le souffle chaud – son haleine – mes
cris – la respiration haletante – cette masse vivante – l’armoire
correction
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JOUR 3 : ACTIVITÉS SUR LES groupes nominaux
correction
classe les GN selon leur genre et leur nombre :
une maison isolée
son haleine
mes cris
le cauchemar
le souffle chaud
l’armoire
cette masse vivante
une énorme anguille visqueuse
ses anneaux
la respiration haletante
Masculin singulier : Masculin pluriel : Féminin singulier : Féminin pluriel :
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JOUR 3 : ACTIVITÉS SUR LES groupes nominaux
Récris les GN en changeant leur nombre. le cauchemar – une maison isolée – une énorme anguille visqueuse – ses anneaux – le souffle chaud – son haleine – mes
cris – la respiration haletante – cette masse vivante – l’armoire
correction
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S12 - Texte 9 Le cauchemar
Lucie Horvath
Created on October 25, 2020
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Semaine 12
Texte 9 : Le cauchemar
Transposition
Jour 2 : Activités sur les phrases
Jour 1 : Activités sur le texte
Jour 3 : Activités sur les groupes nominaux
L.H.
T9 Le cauchemar
En vacances dans une maison isolée, un jeune garçon dort seul dans une chambre au grenier. Il fait un cauchemar.L’heure vient, un peu trop rapidement à mon gout, de me coucher. […] Je suis à peine endormi. Une forme visqueuse jaillit de l’armoire et se jette sur moi. Elle ressemble à une énorme anguille. Elle s’enroule aussitôt autour de mon torse, serrant ses anneaux pour m’étouffer. Sa gueule est béante, je sens le souffle chaud de son haleine sur mon visage. – Non ! Non ! Mes cris brisent le cauchemar. Je me redresse sur le lit. Les yeux grands ouverts dans le noir, la respiration haletante, je tâtonne autour de moi pour trouver la lampe torche. Ma main cogne une masse vivante. – Au secours ! ai-je hurlé de toutes mes forces. […] Au moment où maman apparait, je vois une ombre se glisser derrière l’armoire. Mais c’est impossible. Il n’y a même pas un centimètre entre le meuble et le mur. Thierry Lenain, Trouillard !, Éditions Nathan, 1997.
T9 Le cauchemar (transposition)
En vacances dans une maison isolée, un jeune garçon a dormi seul dans une chambre au grenier. Il a fait un cauchemar. L’heure est venue, un peu trop rapidement à mon gout, de me coucher. […] J’étais à peine endormi. Une forme visqueuse a jailli de l’armoire et s’est jetée sur moi. Elle ressemblait à une énorme anguille. Elle s’est enroulée aussitôt autour de mon torse, serrant ses anneaux pour m’étouffer. Sa gueule était béante, je sentais le souffle chaud de son haleine sur mon visage. – Non ! Non ! Mes cris ont brisé le cauchemar. Je me suis redressé sur le lit. Les yeux grands ouverts dans le noir, la respiration haletante, j’ai tâtonné autour de moi pour trouver la lampe torche. Ma main a cogné une masse vivante. – Au secours ! ai-je hurlé de toutes mes forces. […] Au moment où maman apparaissait, j’ai vu une ombre se glisser derrière l’armoire. Mais c’était impossible. Il n’y avait même pas un centimètre entre le meuble et le mur.
Jour 1 : Activités sur le texte
Questions de compréhension :
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Jour 1 : Activités sur le texte
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JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES
correction
correction
- Entoure les mots de la négation :
Il n’y a même pas un centimètre entre le meuble et le mur.correction
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JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES
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font des cauchemars – la nuit – les enfants – parfois – à cause d’une histoire
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JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES
Analyse de phrase :
Verbe conjugué (+ infinitif + groupe) - Sujet (dire si il s'agit d'un GN, d'un pronom personnel ou d'un nom propre) - Groupe verbal (ce qu'on dit du sujet) => à encadrer - Compléments circonstanciels (+ indiquer l'information apportée par chaque CC)
he de texte prêt pour écrire un contenu génial
Rapidement, l’heure est venue de se coucher. Mes cris ont brisé le cauchemar. J’ai hurlé de toutes mes forces.
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JOUR 3 : ACTIVITÉS SUR LES groupes nominaux
- Identifier les constituants des groupes nominaux suivants (D, N, A): le cauchemar – une maison isolée – une énorme anguille visqueuse – ses anneaux – le souffle chaud – son haleine – mes cris – la respiration haletante – cette masse vivante – l’armoire
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JOUR 3 : ACTIVITÉS SUR LES groupes nominaux
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classe les GN selon leur genre et leur nombre :
une maison isolée
son haleine
mes cris
le cauchemar
le souffle chaud
l’armoire
cette masse vivante
une énorme anguille visqueuse
ses anneaux
la respiration haletante
Masculin singulier : Masculin pluriel : Féminin singulier : Féminin pluriel :
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JOUR 3 : ACTIVITÉS SUR LES groupes nominaux
Récris les GN en changeant leur nombre. le cauchemar – une maison isolée – une énorme anguille visqueuse – ses anneaux – le souffle chaud – son haleine – mes cris – la respiration haletante – cette masse vivante – l’armoire
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