Trayectoria e historia de la pedagogía

Trayectoría e Historía de la PEDAGOGÍA

AÑO 300 AC(EL ANTIGUO ORIENTA Y LA ANTIGUA GRECIA)

SIGLO VPENSAMIENTO OCCIDENTAL

AÑO 0ENSEÑANZA PRIMITIVA

Pensadores como Sócrates, Platón, Aristóteles y Aristófanes enseñaban a través de métodos en el cual el aprendiz pudiera alcanzar la perfección en disciplinas como la música, la literatura, filosofía la estética y la poesía.

La pedagogía ha existido desde el comienzo de la humanidad. Es un saber propio del que quiere orientar y formar algo. Las primeras ideas pedagógicas surgen con la comunidad primitiva, en el cual los padres le transmitían los saberes propios de esa época. (técnicas y métodos para hacerse de provisiones).

En el antiguo Oriente y la Grecia Antigua se inició a formalizar los métodos pedagógicos. Se una similitud entre estas dos culturas y se basaban en enseñar la religión y el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue la sede principal de los primeros conocimientos científicos escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura y la educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión

SIGLO XVII y XVIII PEDAGOGIA TRADICIONAL

SIGLO VIILA ANTIGUA ROMA

SIGLO XIILA ESCOLÁSTICA

El concepto de pedagogía era el de inculcar la más estricta costumbre de la sumisión en los estudiantes, de esta forma garantizar los objetivos propuestas de ese momento histórico. La memoria jugaba un papel fundamental en la transmisión de saberes

En la época feudal, surgió La Escolástica, la cual fue una corriente que tenía como objetivo reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. Se crearon universidades donde se enseñaban los siete artes liberales y el quehacer pedagógico de los docentes transcurría en el debate y las lecturas de conferencias.

En esta época es donde se establece el papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano. Además, el método de educación basado era conocido como Trívium y Quadrivium. (retórica, gramática y dialéctica).

SIGLO XVII y XVIII PEDAGOGIA TRADICIONAL

SIGLO VIILA ANTIGUA ROMA

SIGLO XIILA ESCOLÁSTICA

El concepto de pedagogía era el de inculcar la más estricta costumbre de la sumisión en los estudiantes, de esta forma garantizar los objetivos propuestas de ese momento histórico. La memoria jugaba un papel fundamental en la transmisión de saberes

En la época feudal, surgió La Escolástica, la cual fue una corriente que tenía como objetivo reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. Se crearon universidades donde se enseñaban los siete artes liberales y el quehacer pedagógico de los docentes transcurría en el debate y las lecturas de conferencias.

En esta época es donde se establece el papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano. Además, el método de educación basado era conocido como Trívium y Quadrivium. (retórica, gramática y dialéctica).

1907 CONSTRUCTIVISMO

SIGLO XIX PEDAGOGÍA MODERNA

PRECURSORES DE LA PEDAGOGIA MODERNA

Ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante edifica su conocimiento a través de las experiencias de interacción que se le presenten.

ROUSEAU PIAGET MARIA MONTESSORI DEWEY HERBART PESTALOZZI VOGOTSKY

los pensadores de la pedagogía moderna buscaron nuevos métodos para orientar a los educadores en la difícil tarea pedagógica. La dirección maestro-alumno cambió una relación más amistosa y cooperativa.

1970 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

SIGLO XXI CONECTIVISMO

La posibilidad que ofrece las TIC en el campo pedagógico son innumerables y no completamente estudiadas. Los nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje se están beneficiando constructiva y significativamente de las diferentes herramientas y están generando una gran reflexión en la pedagogía actual.

David Ausubel, máximo representante del aprendizaje significativo sostiene la tesis que para entender la labor educativa es necesario tener en cuenta los elementos del proceso educativo