N.I: Unidad Didáctica ¨Odontologo¨

UNIDAD DIDACTICA

"Dientes sanos con El odontologo"

ÍNDICE

• Fundamentacion

• Preguntas problematizadoras

• Afirmaciones

• Red de contenidos

• Objetivos basicos

• Areas de enseñanza, Contenidos

• Ambitos de experiencia

• capacidades

• Tiempo

• Recursos

• Secuencias Didacticas

Fundamentacion

La higiene personal es muy importante en la vida de una persona, pero a veces tendemos a olvidarnos o dejar en segundo plano la higiene bucal, por ende, es fundamental concientizar e implementar rutinas adecuadas para la higiene dental y personal de los niños en los primeros años de vida, es por eso que decidimos contactarnos con una odontóloga e invitarla a que nos brinde una charla para los niños de la sala de 5 años. Se eligió dicha entrevista con el fin de enriquecer, complejizar y ampliar sus conocimientos acerca del cuidado adecuado de los dientes.

• ¿Qué es un odontólogo? • ¿Hay otra forma de llamar a un odontólogo? • ¿Para qué sirven los odontólogos? • ¿Dónde trabajan los odontólogos? • ¿Tienen un tipo de vestimenta particular?

Preguntas Problematizadoras

•¿Cuantas personas pueden trabajar en un consultorio odontológico? • ¿Qué función cumple cada rol? • ¿Cuáles son las herramientas que usa el odontólogo? • ¿Cuáles son los días y horarios de atención de un consultorio odontológico? • ¿A qué edad puedo empezar a ir al odontólogo?

• Un odontólogo es un profesional de la odontología. La odontología, como tal, es la rama de la Medicina que se dedica al estudio, diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades y dolencias que afectan los dientes y el aparato estomatognático en general (labios, lengua, encías, mejillas, paladar, amígdalas, etc.).

Afirmaciones

• Un odontólogo, también puede ser llamado dentista, ambos términos son correctos. Sin embargo, el rol por nombre a nivel profesional es odontólogo.

• Los odontólogos se ocupan de la prevención, del diagnóstico y el tratamiento de las complicaciones en las piezas dentales. Es importante acotar que se encarga de las distintas partes que componen la cavidad bucal, teniendo como finalidad tratar y curar las enfermedades que se presenten en esta zona.

• Los odontólogos pueden trabajar con pacientes particulares en clínicas privadas, o bien con pacientes de la seguridad social. También hay odontólogos que trabajan en hospitales.

• Si, los dentistas suelen llevar ropa quirúrgica estándar. Consiste en un par de pantalones y camiseta. Las mismas pueden ser de mangas cortas o largas. Los pantalones por lo general son siempre largos. Pueden venir en una variedad de colores y patrones. Blanco y varios matices de azul parecen ser los más comunes. También a menudo visten con batas de laboratorio sobre su ropa quirúrgica. Estas batas son blancas y tendrán bolsillos en el pecho, bolsillos en los muslos, o en ambos. Los calzados atléticos totalmente blancos o negros son usados también. Si un dentista está usando vestimenta de estilo profesional regular, puede usar zapatos de enfermería, mocasines o cualquier estilo regular de calzado diseñado para ser cómodo y cuando los dentistas están trabajando en pacientes, usarán guantes de vinilo o látex.

• Las personas que trabajan son: La secretaria, el ayudante odontológico y el odontólogo.

• Secretaria: Organiza los turnos y atiende llamados. Asistente dental: Asistir al dentista durante el tratamiento de los pacientes, pasándole los instrumentos necesarios. Odontólogo: Se dedica a mantener en buen estado la salud bucal de sus pacientes.

• Los instrumentos utilizados por el odontologo son: Sondas, Equipo de succión, Taladro, Espejo, Pinzas, Herramientas de relleno.

• Los días de atención pueden ser de lunes a viernes, aunque los días y los horarios puede variar según el consultorio

• La primera revisión se puede realizar desde los primeros 6 meses o 1er año a partir de que salen los primeros dientes.

Espacio

Espacio interno separado por sectores:.

Red de Contenidos

• Sector de espera
• Sector de administración
• Sector médico

Funcion Social

Diagnosticar, tratar y prevenir enfermedades de la cavidad bucal

Normas de higiene

Lavado y esterilización de manos y de herramientas. Limpieza del espacio

Roles y funciones

Odontólogo: Cuida y repara los dientes de las personas Secretaria: Atiende a las personas, organizando los turnos y administrado los papeles. Asistente dental: Clasifica al instrumental de acuerdo a su uso y necesidad. Paciente: Cliente

El Odontologo

Tipo de vestimenta y objetos para preservar o cuidar la salud

Sistema de comunicacion

Odontólogo: Delantal, guantes y barbijo. Secretaria: Uniforme formal de trabajo Asistente dental: Delantal, guantes y barbijo

Objetos

Numero de teléfonos, numero de turno, carteles de indicación o prevención, folletos.

Sondas, equipo de succión, taladro, espejo, pinzas, herramientas de relleno.

Objetivos basicos

• Comprender la función del odontólogo. • Conocer los roles de los diferentes empleados, sus funciones y los objetos que utilizan. • Reconocer la importancia de nuestra salud bucal, así como las medidas de higiene, cuidado y prevención. • Conocer los diferentes instrumentos odontológicos y su función. • Identificar los tipos de dientes y sus funciones. • Registrar, organizar, e interpretar la información a través de diferentes modalidades. • Producir textos informativos e interacciónales de manera literaria. • Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. • Reconocer los cambios y trasformaciones de los dientes con el cuidado adecuado e incorrecto de los mismos. • Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer los conocimientos matemáticos que los niños han construido dentro y fuera de la escuela. • Leer en situaciones significativas, gran variedad de textos.

CONTENIDOS

AREAS DE ENSEÑANZA,

Matemática

Ambiente social y natural

• Reconocimiento escrito del número y de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego cotidianas.

• Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a los niños.

• Uso de los números para comparar, establecer relaciones, posiciones y registro de cantidades a través de diversos procedimientos adecuados al problema a resolver.

• Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social: las instituciones y los trabajos.

• Aproximación a algunas características de los objetos y materiales.

Educación Artística, Lenguaje/disciplinateatro

Practicas del lenguaje

• Hablar y escuchar en situaciones sociales.

• Estructura dramática: Personajes y Roles. Conflicto.

• Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales.

• Espacio y objetos.

• Producir textos literarios

AMBITOS DE EXPERIENCIA

Ámbito de experiencias cotidianas

área de juego

área de comunicación

Ambitos del descubrimiento del entorno

• Trabajo con otros

• Pensamiento critico

CAPACIDADES

• Comunicación

TIEMPO

3 semanas aprox.

Colorante comestibley gaseosa cola

Afiches y Cartulinas

Lápices

Imágenes de centros odontólogicos

Concha de mar

Hojas de aluminioy hojas blancas

RECURSOS

Cartón

Cepillos de dientes

Marcador

Espejos

Hisopos

Película ¨Doctor muelitas¨

ACTIVIDADES DE INICIO

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SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

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ACTIVIDADES DE CIERRE

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ACTIVIDADES DE INICIO

Sentaremos a los niños en ronda, les contaremos que hoy a la seño le surgió un problema, le agarro un muy fuerte dolor de muela y no recuerda donde tiene que ir, a lo cual le preguntara a sus alumnos ¨ ¿ustedes saben de algún lugar que me pueda ayudar?¨ Colocaremos un afiche en el pizarrón y los niños nos ayudarán a registrar donde puede ir la seño a atenderse cuanto le duele algún diente o la muela. Una vez realizada esta actividad se indagara saberes previos con preguntas como: ¿Qué es una centro odontológico? ¿Conocen alguno? ¿Fueron alguna vez? ¿Qué hace un odontólogo? Se cerrará la actividad proponiendo a los niños que le pregunten a sus familias si en el camino de regreso a casa pueden observar algún centro odontológico, o que les preguntes a sus familias qué es un centro odontológico y que hay dentro de él, si fueron alguna vez, etc., para luego poder comentarlo con los compañeros y realizar un afiche.

Retomaremos lo conversado en la anterior clase y se les preguntara a los niños y niñas lo que pudieron observar o averiguar con sus familias sobre lo que es un centro odontológico, después de escuchar sus respuestas escribiremos en un afiche que hay en un centro odontológico y para qué sirve. Luego veremos todos juntos diferentes imágenes sobre un centro odontológico y se pegaran en el afiche junto con sus respuestas. Para finalizar esta actividad se volverá a leer en voz alta las respuestas escritas en el afiche y se compararan con las imágenes seleccionas.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Se comenzara la actividad sentando a los niños en grupos de 4, donde por grupo se les entregara un espejo, luego se les explicara que deberán observar el interior de su boca y deberán ir reconociendo diferentes partes de la misma (lengua, dientes, muelas, paladar, labios), mientras se desarrolla la actividad la docente hará preguntas guías como ¨ ¿Qué podemos ver?, ¿Qué hay dentro de nuestra boca?, ¿Todos tenemos los dientes iguales? ¿Por qué tendrán diferente forma? Una vez finalizada esta actividad, la docente entregara una hoja a cada alumno, y en ella los niños deberán dibujar lo que pudieron observar de sus bocas. Finalizaremos la clase mostrándole diferentes imágenes sobre bocas y dientes, enseñándoles los nombres de cada tipo de diente, luego pegaremos estas imágenes en un afiche donde quedara colgado en la pared para las siguientes clases.

Para este día se comenzara repasando todo lo que aprendimos del odontólogo y luego se empezara a trabajar lo que se denomina ¨Multitarea¨, es decir, se dividirá a los niños en 4 grupos y cada grupo constara de actividades diferentes, donde irán rotando para poder jugar con todas las actividades.

• Un

grupo tendrá un tablero con forma de boca y dientes, los alumnos tendrán una masa de diferente color cada uno y un dado por grupo. Se les explicara las reglas del juego que consisten en: Un niño tirara un dado, y deberá coincidir el número del dado con el que aparece en el tablero, si coinciden y este lugar está libre, moldeara el diente que corresponda marcándolo con la masa que pertenece a su color, luego le pasara el dado a su compañero, donde hará lo mismo, pero si a alguien le toca un casillero ocupado no podrá moldear su diente y deberá pasar el turno al siguiente compañero. Ganará el jugador que tenga más dientes de su color moldeados.

• Otro grupo tendrá 5 imágenes de diferentes niños y deberán contar cuantos dientes tienen y cuantos dientes les faltan, registrando la cantidad de cada uno.

• El siguiente grupo trabajara con un domino de dientes, donde de un lado tendrá un número escrito, y del otro tendrá dibujos de dientes representando una cantidad.

• Y el 4to grupo trabajara “El juego del ratón Pérez¨, que consta de una carrera de ratones, donde cada niño representara un ratón, y el primero en llegar al diente ganara. Para esto contaran de un dado, lo irán tirando por turno y moverán su ratón según el número que les toque.

• Comenzaremos este día repasando lo aprendido, es decir, que es un odontólogo, para que sirve, que hay dentro de nuestra boca y los nombres de nuestros dientes, luego de esto los inventaremos a ver una película llamada ¨Doctor muelitas¨, cuya película se dividirá en dos clases.

• Retomaremos y nos acordaremos de lo visto en la película de la clase pasada, luego de acordarnos entre todos, veremos la segunda parte de la película. Para finalizar la clase se anotara en un afiche las ideas principales de la película. Usaremos las siguientes preguntas como guías: ¨ ¿De qué se trató la película?, ¿Qué eran las placas bacterianas?, ¿Cómo las podíamos combatir? ¿Por qué es importante el cepillo de dientes y el hilo dental? ¿Cómo vencieron a las bacterias?¨.

• Leeremos lo escrito en el afiche sobre la película, y en base a eso, empezaremos a hablar sobre las caries y como se producen. Para llevar a cabo esto, les presentaremos una tilde de color verde echa de de cartón y una cruz de color rojo.

• En ellas pegaremos dibujos de alimentos buenos y malos para nuestros dientes según corresponda. Al finalizar la clase le pediremos que para la siguiente clase traigan su cepillo de dientes así entre todos hacemos un experimento.

Para esta clase les haremos a los alumnos preguntas como ¨ ¿Ustedes se cepillan los dientes?, ¿Cuántas veces al día se cepillan los dientes?, ¿Cómo se cepillan sus dientes? ¿Se limpian también la lengua?, etc.¨

Luego de estas preguntas y de socializar entre todos, le contaremos que tenemos un pequeño experimento para ver que tan bien nos cepillamos los dientes, para esto se utilizara un colorante para tortas donde pondremos un poquito en un hisopo y cada niño se pintara los dientes con el mismo, luego se enjuagaran la boca y en todos los lugares que queda pintado significa que hay placa bacteriana, después se les indicara que se cepillen los dientes y se verá cómo se remueve la placa bacteriana. Se finalizara la clase explicando lo que es la placa bacteriana y como el colorante represento esa placa bacteriana en nosotros.

En esta clase haremos un segundo experimento pero que se ira realizando a largo plazo, es decir, que los niños irán registrando por 1 semana los cambios que ocurren con una concha de mar (caracola), para esto usaremos dos vasos o recipientes, en uno pondremos una concha de mar con coca cola y en el otro pondremos una concha de mar pero con agua, la idea es que los niños todos los días registren con dibujos y palabras los cambios que va sufriendo la concha de mar. Y les explicaremos que este experimento nos va a servir para ver el daño que causa el azúcar en el esmalte dental.

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Repasaremos todo lo fuimos aprendiendo sobre el odontólogo y el cuidado de los dientes hasta el momento, luego se les contara que para la próxima clase nos vendrá a visitar una ¨Odontóloga¨ y para esto armaremos entre todos varias preguntas para ella. Estas preguntas estarán escritas en un afiche y se leerán cuando la odontóloga venga. Para finalizar este día se les pedirá que hagan un dibujo para la odontóloga que vendrá a visitarnos.

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En esta clase recibiremos a la odontóloga, donde le daremos una cálida bienvenida y junto con los niños les haremos diferentes preguntas, a lo cual la odontóloga nos contara a que se dedica, como es el cuidado correcto de los dientes, porque se caen los dientes, cuantas personas trabajan con ella en el consultorio odontológico, a que se dedica cada una de esas personas, cuáles son sus vestimenta y que herramientas usa ella en su trabajo, mostrándonos a nosotros sus herramientas de trabajo ya que los trajo, También la odontóloga nos enseñara a cepillarnos correctamente los dientes e incluso revisara los dientes de cada niño, como agradecimiento por haber venido le regalaremos una cartulina con dibujos de los alumnos.

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Empezaremos la clase dialogando la visita de la odontóloga, haciendo especial hincapié en las personas que trabajan en el lugar y los roles que cumplen, luego se les propondrá crear nuestro propio consultorio odontológico, para esto la docente retomara los primeros afiches con las imágenes de los consultorios y prestaremos especial atención a los detalles de la imagen, separándolo en dos áreas, el área de espera donde estará la secretaria y el área del médico, cada objeto encontrado en la imagen se escribirá en un afiche dividido en dos partes.

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Ahora comenzaremos con la confección de los instrumentos, carteles, dinero y folletos que se encuentran en un centro odontológico dando lugar al juego trabajo. Para esta actividad se separaran a los alumnos en 4 grupos, y cada grupo confeccionara un instrumento distinto, es decir, un grupo se encarga de realizar el dinero que lo haremos con hojas de papel, donde escribirán el valor del billete, también harán otros papelitos con números para los turnos, otro grupo trabajara los carteles del lugar, como por ejemplo el nombre del consultorio, dibujos de dientes, de boca, de cepillos, etc. Y también carteles indicadores de entrada y salida, el siguiente grupo trabaja los utensillos del odontólogo, esto los harán con cucharas de plásticos envueltas en papel aluminio, tambien usaran tiras de cartón dándole forma de los instrumento enseñados por la odontóloga, el siguiente grupo se encargara de armar folletos con diferentes recortes de imágenes, agregaran palabras y dibujos. Esta actividad se llevara a cabo entre dos o tres días.

ACTIVIDADES DE CIERRE

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Este día armaran el consultorio odontológico, dando lugar al juego de roles, donde un grupo de niños serán los pacientes, otros dos niños los odontólogos y otros dos niños los secretarios e irán rotando los roles. Todos los juegos que ellos mismos armaron irán en una caja llamada ¨Juego el odontólogo¨, donde cada vez que ellos quieran jugar la usaran.

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Este día le preguntaremos a los niños si se divirtieron con el juego de roles de la clase pasada, y si les gustaría recrearlo pero esta vez invitando a los nenes de la sala de 4 años para jugar en conjunto y que ellos sean nuestros pacientes. Para lo cual este día nos encargaríamos de crear folletos para los niños de la otra sala. Para esto cada niño creara un folleto sobre lo que ellos se acuerden del cuidado de dientes, poniendo las veces que uno se debe cepillar los dientes, a partir de qué edad debe ir al odontólogo, para que sirve, que es y cómo prevenir las caries. Esta clase tomara dos días en total, para un buen armado de folletos.

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Para la última clase y cierre de esta unidad didáctica se propone que los alumnos de la sala de 5 años recreen toda su salita como si fuera un consultorio de odontología y jueguen junto con los niños de la sala de 4 años, haciéndose pasar por odontólogos y secretarios y explicándoles las medidas de prevención de los dientes y el correcto cepillado de dientes a sus pacientes de 4 años.

Integrantes

Almiron Magali

Garcias Agustina