Interactive notebooks ESP

IÑAKI FERNÁNDEZ

INTERACTIVE NOTEBOOKS

Concepto

Qué son?

Razones para usarlos

Por qué?

Ahorra tiempo

Gracias!

Organización

Qué va dónde?

Contenidos

Materiales

Qué necesitamos?

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Vamos a empezar!

¿Qué vamos a aprender?

Consejos

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¿Qué son los Interactive Notebooks?

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¿Qué son los Interactive Notebooks?

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Interactive Notebooks

Son cuadernos en los que los alumnos organizan sus notas

A partir de los estándares de aprendizaje, planificaremos las páginas de cada unidad didáctica de nuestro cuaderno interactivo ANTES de iniciar dicha unidad. Cáda página del cuaderno debe cubrir una parte de dichos estándares y evaluar la comprensión de los contenidos y la adquisición de los estándares por parte de los alumnos.

Se trata de una herramienta potente para ayudar a los alumnos a compartimentalizar los contenidos importantes de ciencias a través del uso de notas guiadas con plantillas prefabricadas. De esta manera se convierten en una herramienta para que los alumnos encuentren fácilmente la información.

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DEFINICIÓN

• ¿Qué son?

Son cuadernos que los alumnos "utilizan para organizar, guardar y organizar información importante a lo largo de una unidad de estudio". "Son compilaciones de aprendizaje que enseñan a los alumnos cómo organizar sus notas, preguntas, ideas, actividades lectivas, etc.". De esta manera, ayudan a los alumnos a repasar y estudiar. Los Interactive Lapbooks son una versión más corta de los Interactive Notebooks. Vienen de la tradición anglosajona de la toma de apuntes, el scrapbooking y la promoción de la creatividad y el desarrollo de actividades prácticas de aprendizaje.

• ¿Por qué se llaman “interactivos”?

Porque los alumnos trabajan la información de maneras distintas mientras crean su cuaderno. Así, se enganchan con él para personalizar su guía de estudio.

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Razones para usarlos

Aquí tenéis cinco motivos para utilizar los cuadernos interactivos.

Razones para usarlos

Se pueden utilizar en todos los niveles!! Se pueden utilizar para mejorar las competencias básicas, especialmente, la de aprender a aprender!

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Problemas que surgirán

AHORA QUE SÉ QUE SE ACERCA EL INVIERNO, PUEDO PREPARARME PARA ÉL...

• Falta de organización de algunos alumnos.
• Gasto de Tiempo (hay mucho que recortar y pegar) = Ayúdales / empieza con actividades de recortado sencillas.
• Exige preparación por adelantado (antes de iniciar esa unidad didáctica).
• Si se llevan el cuaderno a casa, puede que no vuelva algún día, y ese día no podrán trabajar con él.
• Si los alumnos tienen recortes sueltos que aún no han pegado en sus cuadernos, suelen perderse. Como solución, estos recortes pueden ser almacenados en un sobrecito pegado por dentro de la contraportada. Los alumnos pueden terminar de recortar / pegar estos trozos en tiempos libres o recreos de lluvia en el aula...
• Las fichas plegables con muchos recortables o instrucciones pueden ser difíciles para los alumnos más jóvenes.

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Tiempos libres

Sobres depósito

Haz que los alumnos hagan un bolsillo en la parte delantera o trasera del cuaderno. Recorte todas las plantillas necesarias que se utilizarán durante una determinada semana o unidad. Coloque todas las plantillas en una bolsa y asegúrelas en el bolsillo. Esto lleva un poco de tiempo al principio, pero al final ahorra mucho tiempo. ADEMÁS, le permite a los alumnos un “adelanto” de algunas de las cosas que aprenderán, lo cual es excelente para despertar su curiosidad y crear discusiones significativas.

Mantén a tus alumnos concentrados al hacer que se preparen para una clase futura. No importa lo que hagas, siempre hay una sesión que se queda corta. Ocuparíamos ese tiempo extra al final de la clase haciendo que nuestros alumnos recortaran las próximas plantillas de cuaderno. Esto ayuda a mantener la productividad de nuestros estudiantes y también actúa como un excelente vínculo con la lección del día siguiente.

Contrarreloj de recortado

Mano de obra gratis

Coloca las plantillas que se usarán durante el día en varias mesas alrededor de la clase para que los alumnos las recojan al entrar al o entrégaselas a cada alumno cuando entren al aula. Marca un límite de tiempo sobre cuánto tiempo tienen para cortarlo y prepararlo para el día y hazlo visible (Classroom screen). Todos a recortar! Si eres constante tus alumnos se darán cuenta del proceso con bastante rapidez. ¡Realmente funciona!

Podemos utilizar a los alumnos que terminan antes o a los encargados del día que recorten las plantillas de alumnos que se encuentren ausentes. Incluso puedes crear un área en la clase en la que poner este tipo de tareas o plantillas para otros días para los alumnos que vayan acabando.

Estrategias para ahorrar tiempo

Evaluación diagnóstica

El tiempo de trabajo indivicual se puede utilizar para evaluación diagnóstica si lo utilizamos para pasearnos por la clase y observar a los alumnos mientras completan la página de su cuaderno. Específicamente, busca estudiantes que parezcan perdidos o tengan dificultades para comenzar. Toma nota rápida para que al día siguiente puedas revisar el concepto al comienzo de la clase.

INPUT (páginas impares) - Trabajo dirigido por la maestra.

OUTPUT (páginas pares)- Trabajo dirigido por los alumnos.

Demuestra lo que sabes partiendo de la información registrada en la página de la derecha. Este trabajo debería ser original, creativo e individual Utiliza colores (ayudan a recordar la información) y gráficos siempre que puedas. Organiza la información. EJEMPLOS • Lluvias de ideas • dibujos • diagramas o mapas mentales • reflexiones • fichas plegables • poemas, canciones o fotos • tablas • preguntas • observaciones de actividades prácticas • resultados de actividades • conclusiones • resúmenes.

Incluiremos información de:

• La maestra
• Fuentes de información
• Libros de texto

Añadiremos el tema y la fecha Toma notas durante la clase.

¿Qué va dónde?

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Materiales

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Organización

Designa un área en la clase para guardar los cuadernos interactivos y los materiales necesarios (imprimibles, pegamento, tijeras, crayones ... etc)

Rutinas

Ejemplo

Es recomendable invertir tiempo al principio de curso (o al principio del trabajo con el cuaderno) para organizar rutinas y procedimientos de uso del Cuaderno Interactivo.

Calificación

Crea una rúbrica al inicio de cada unidad en los cuadernos interactivos para darles a los alumnos una calificación para esa parte. ¡Revísalo con ellos para que sepan lo que se espera que hagan!

Más...

Expectativas

Asegúrate de que los alumnos conozcan lo que consideras un trabajo de calidad en lo que respecta a sus cuadernos interactivos. Repasa una y otra vez los procedimientos de calificación. Dado que los estudiantes dibujarán y colorearán a menudo en sus cuadernos, deberás explicarles tus expectativas sobre cuánto tiempo y esfuerzo deben dedicar a sus cuadernos interactivos.

Orden

Sé claro sobre cómo deben organizar los elementos en cada página para aprovechar al máximo el espacio. ¡Repite continuamente!

¡A Recoger!

Explica cómo recoger después de cada sesión de trabajo con los cuaderno. Da instrucciones claras.

EVALUACIÓN

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• Es aconsejable utilizar listas de control y rúbricas para evaluar los cuadernos. De este modo, motivaremos a nuestros alumnos para trabajar duro cada día.

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Ideas para empezar a trabajar...

Pega una cinta detrás de la portada / contraportada para utilizar como marcapáginas.

Éstas son las cosas que debes hacer cuando estés preparada para empezar a trabajar con los Cuadernos Interactivos para que sean un éxito.

Prepara tu propio cuaderno para poder enseñárselo a los alumnos antes de cada clase

Numera las páginas: Haz que los alumnos numeren CADA PÁGINA de su cuaderno. Utilizarán estos números en su índice y cuando quieras que los estudiantes hagan referencia rápidamente a una página de su cuaderno.

Haz que los alumnos peguen recortables de varios días/páginas de una vez. Esto se puede hacer como parte del trabajo al comienzo de la semana. Prepara tus páginas de ejemplo para que los alumnos puedan ver exactamente cómo pegar todo. Los estudiantes no necesitarán completar ninguna parte de la escritura o el dibujo de cada pieza todavía, pero hacer que peguen todas las piezas a la vez les ahorra tiempo cuando estás listo para sumergirte directamente en el contenido más adelante en la semana.

Haz que los alumnos peguen el índice. Puedes hacer un índice al comienzo del cuaderno interactivo señalando las páginas donde comienza cada unidad, o un índice al principio de cada unidad dentro de los cuadernos interactivos que numeren las páginas dentro de esa unidad.

Etiqueta los laterales del cuaderno. Haz que los alumnos (¡o tú!) escriban su nombre en todos los bordes de sus cuadernos interactivos con un rotulador para que se puedan identificar fácilmente cuando se apilan.

Haz que los alumnos peguen pestañas en sus cuadernos para dividir cada unidad. Esto os ayudará a referiros fácilmente a unidades / temas / conceptos anteriores enseñados a principios de año.

Pega un sobre grande en la contraportada del cuaderno para recortes sueltos.

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Ideas para empezar a trabajar...

Utiliza apuntes visuales (tipo Doodle) . Las notas visuales son un método visual único para tomar notas con funciones integradas que aumentan el enfoque y la memoria al aprovechar una colección de investigaciones cerebrales, incluida la teoría de codificación dual.

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Éstas son las cosas que debes hacer cuando estés preparada para empezar a trabajar con los Cuadernos Interactivos para que sean un éxito.

Los cuadernos de espiral son mejores sobre todo para los niveles más bajos.

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Deberías enseñar a tomar notas antes: Los profesores deben mostrar a los estudiantes cómo tomar notas efectivas mientras leen y cómo aprovechar al máximo las actividades de la clase. Esto se puede hacer con las "Notas Cornell”.

Recursos

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GRACIAS

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO