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Le livret global du CL!C 2020

Le livret partenaires soutien

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Le CLIC est réalisé avec le soutien du Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse.

Nos partenaires

Classe renversée en fin de Cycle 4Fanny Moyart

&

Découverte des usages et ressources numériques LDE

Educ'Arte : travailler sur des vidéos d'Arte, inclure tous les élèves! ARTE Éducation

Atelier technique

Table ronde

Carte blanche

Séquence inversée

Mini-conférence

Retour d'expérience

De la coopération entre élèves à la collaboration entre adultesAurélien Berthaut et Elodie Guyot

PAUSE - Stands entreprises

PAUSE - Stands entreprises

PopLab, une plateforme adaptée pour le métier de professeur documentaliste LDE

Rendre son cours appétant par "Fred designeur intransigeant" LDE

Les plans de travail et autres feuilles de route en histoire-géographie dans le secondaire Caroline Meyer et Manon Guerente

Storytelling en éducation : comment introduire la mise en récit dans vos scénarios pédagogiques. Mickaël Bertrand

Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l’apprenant, Laurence Chérel et Catherine Madrid

Tout commence par et dépend du « contrat didactique »Senyo Yao Klutse-Doe

L'utilisation pédagogique du téléphone portable. Philippe Steger

PopLab : Distanciel, présentiel ? Popez vos cours ! Aurore Mlynczak

sous réserve de modification

Mon premier QCM Pronote

"Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines", focus Français Atelier RESEIDA

"Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines", Focus Francais Atelier RESEIDA

Les classes renversées : Jean-Charles Cailliez, Josepha Faber Boitel et Jordi Colomer

10 règles simples pour implémenter une classe inversée.Antoine Taly ( 2/2)

Teams, la plateforme collaborative au service de la classe inversée Microsoft

Des outils numériques pour enseigner l’EMI pendant et hors la classe. Marjorie Decriem

Chefs d'œuvre! Vous avez dit chefs d'œuvre ??Corinne Morlon et Virgnie Abbas

Genially et ses usages pédagogiquesTeam Ludens

Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis, Dang Ngoc Tuyet Tram et Caroline Pers ( 1/2)

Plan de travail avec ludification des apprentissages : une diversité pédagogique, Cindy Facon

Kahoot une application ludique au service de la pédagogie Fethi Boutelaa

Atelier créatif

Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" ! Jean-Charles Cailliez ( 2/2)

SVT : l'année de Seconde en 5 plans de travail. Gregory Michnik

Espaces scolaires, pédagogie et climat de classeCaroline Veltcheff

Vers une pédagogie des interactionsOlivier Delaby

Partenaires entreprises

Partenaires pédagogiques

Un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur MoodleEve Pouliot

La classe inversée: outil inclusif pour les élèves en situation de handicap? Claude Marie Polo

Samedi

Dimanche

PAUSE - Stands entreprises

17h50-18h30

entreprise

Contenus et modalités de formation en stage "classe inversée"Valérie Boucher et Martial Gavaland

Menu au choixPôle innovant lycéen

Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" !Jean-Charles Cailliez ( 1/2)

L'envers et l'endroit d'une pédagogie activeLynda Nawel Tebbani

Chimie supramoléculaire en M1 : d'un enseignement classique à un cours hybride, Christophe Desmarets

Comment travailler en présentiel et en distanciel pour développer l’expression orale de ses élèves.Projet Voltaire

Trois éclairages sur la classe autonomeTeam Ludens

Enseignement ludique du vocabulaire avec ExoLingoElisée Reclus et Virgile Mangiavillano

14H50-15H30

Les outils de la ludificationTeam Ludens

Développer une classe inversée coopérative Damien Scimeca

Créer une histoire interactive avec glideS'cape

Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis, Dang Ngoc Tuyet Tram et Caroline Pers ( 2/2)

Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna, Patricia Mothes ( 2/2)

10 règles simples pour implémenter une classe inversée Antoine Taly (1/2)

Les taches complexes, un obligatoire des pédagogies actives?Marie-Camille Coudert

Temps de convivialitéVenez rencontrer les coordos pour la Clise et les groupes locaux

introduction

accueil ILC

De la classe inversée à de nouvelles aventuresCaroine Mathias Guyader

L'Interprétation des images de Shaun Tan en maternelle grande section, Isabelle Gras

Travailler sans papier et continuité pédagogiqueChristelle Jouve

11h00-11h10

11h10-11H25

11h30-12H10

17h30-17h50

14h00-14h40

VENDREDI

12h10-13h50

15h30-16H00

16H00-16H40

16H50-17h30

CLIC 2020

Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna, Patricia Mothes (1/2)

Doctools : une boîte à outils géniale Stephane Guyon

Dessiner la syntaxe à l'universitéHélène Josse

Temps de convivialitéVenez rencontrer les coordos des groupes locaux, et échanger sur vos coups de coeur avec simon tournerie et sarah fiquet

Educ'Arte : travailler sur des vidéos d'Arte, inclure tous les élèves! ARTE Éducation

10h50-11h30

Atelier technique

Séquence inversée

Table ronde

Atelier créatif

Carte blanche

Retour d'expérience

PAUSE - Stands entreprises

PAUSE - Stands entreprises

Le numérique et l'Intelligence artificielle au service de la pédagogie dans l'École de demain, Jean Marc Merriaux, Anne Boyer

Les plans de travail : Marcel Lebrun, Séverine Firmino, Émilie Longelin, Astrid Grémillet

PopLab, une plateforme adaptée aux élèves de maternelle et primaire LDE

La réussite pour tous grâce à la pédagogie différenciéeLDE

sous réserve de modification

"Chamboule tout", la classe flexible et coopérativeGwladys Duchanois

Minecraft en classe avec #gamification des apprentissages Microsoft

Inverser sa classe avec Office 365 Microsoft

Mon premier QCM Pronote

"Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines", Focus SVT Atelier RESEIDA

"Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines", Focus SVT Atelier RESEIDA

Réaliser des podcats éducatifsClapotee

Obtenir l'engagement des élèves en répondant à leurs besoins.Marina Armand

Neurosciences et acquisition de réflexes : Pour ne plus jamais faire de fautes d’orthographe.Projet Voltaire

Classe inversée et compréhension orale en cours de langue vivante.Marie Annick Mattioli

Faire créer un escape game par les élèves.Marion Dubois

Nicolas et les Nicoins Nicolas Mellier

Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogique Khadija Benhamza ( 2/2)

Construire un plan en…1h ? Vous allez y arriver ! Valérie Boucher et Martial Gavaland

Mini-conférence

Comment se soulager et avoir moins de copies ? Plateforme QCMScan. Damien Scimeca

Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active, Caroline Musserotte (2/2)

A la recherche d'une cohérenceMarlène Chemin &

Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie, Jordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik ( 2/2)

Pour une école heureuse, 5 axes à développer ! Marie Marquiset Camboly et Stéphanie Chaudron

Inversez votre classe grâce à une plateforme Moodle et le module H5P ! Vincent Schoeffter

Partenaires entreprises

Partenaires pédagogiques

Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage ! Claire Marie Greiner et Aurélie Guitton ( 2/2)

Dimanche

Vendredi

L'histoire dont vous êtes le héros pédagogiqueEscape n'games

Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active, Caroline Musserotte (1/2)

Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie. Jordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik ( 1/2)

Sauver le fils EILaurence Chapon

Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogiqueKhadija Benhamza ( 1/2)

Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage !Claire Marie Greiner et Aurélie Guitton ( 1/2)

Célestin Freinet, le premier des inverseurs ?Laure Masse

Planter la persévérance... L'environnement, un levier pour réconcilier l'élève avec les apprentissages. Diana Leocadie et Sydalise Dufestin

Créer des vidéos interactives avec H5p et les exploiter avec MoodleJordi Colomer

14H30-15H10

Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.DEric Lucy et Philippe Malbête

Démultiplier les potentialités de vos Genially avec les outils S'CAPE S''cape

Quand le virus nous amène à réfléchir à apprivoiser la distanceMartial Gavaland

INVEST: Une classe inversée pour l’apprentissage des bioSTatistiques en L1Aurélie Khimoun (1/2)

Jeux numériques sur Genially : L’immersion virtuelle ! Team Ludens

Comment débuter en classe inversée? Damien Scimeca

Une expérience d'enseignement par InternetMonna Gilbert

Les QR Codes : faire parler les murs et les copies, Marie Camille Fourcade et Claire Dreyfus

Favoriser l'oral avec la méthode "Lego Serious Play"©Guillaume Garçon

INVEST: Une classe inversée pour l’apprentissage des bioSTatistiques en L1Aurélie Khimoun (2/2)

introduction

accueil ILC

Des balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en Histoire-Géographie, Jordi Colomer

Comprendre grâce à la manipulationMélody Durand

Comment dynamiser les activités en classe et rendre les élèves acteurs du cours ? Ayerdi Gilda

10h30-10h40

10h40-10H50

11H40-12H20

17h20-17h50

13h40-14h20

SAMEDI

12h20-13H40

15h10-15H40

15H40-16H20

16H30-17h10

CLIC 2020

Classe renversée en fin de Cycle 4Fanny Moyart

Les webinaires dans l'enseignement à distance, créer le même contexte que le présentiel, Hacène Saidj

Livre bilan des classes inversées par ceux qui les font. Patrice Cuperty

Temps de conVIVIALITÉ, Venez échanger sur vos coups de coeur avec simon tournerie ET SARAH FIQUET

Educ'Arte : travailler sur des vidéos d'Arte, inclure tous les élèves! Arte Éducation

PAUSE - Stands entreprises

Distance et présence à l'Université, la question des pratiques hybrides : Jean-François Cerisier, Muriel Epstein, Benoit Jacquet

sous réserve de modification

Comment respecter le droit d'auteur et le devoir de citation à l'heure du numérique ? LDE

Comment suivre et favoriser l'engagement de ses élèves avec les outils numériquesProjet Voltaire

Evaluation : les élèves aux manettesMarie Camille Coudert

Réaliser des podcats éducatifsClapotee

Mon premier QCM Pronote

Mini conférence Ateliers créatifs Séquence inversée Carte blanche Table ronde Atelier technique

Retour d'expérience

Partenaires entreprises

Partenaires pédagogiques

"Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines", Focus Histoire Atelier RESEIDA

"Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines", Focus Histoire Atelier RESEIDA

"Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines", Focus Mathématiques Atelier RESEIDA

"Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines", Focus Mathématiques Atelier RESEIDA

Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage, Caroline Musserotte ( 1/2)

Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale.. Mickaël Betrand

Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale.. Mickaël Betrand

Sortir du cadre pour assurer la continuité à distance. Maxime Duquesnoy

Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage, Caroline Musserotte (2/2°

#Atonlabd'idéesCandice Lartigue et Alexandra Yung

Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE du cloud à l’université, Ali Mouhouche

Enseignement de maths combinant diverses pratiques pédagogiques, Renaud Couder

Faire coopérer les étudiants en grands groupesValérie Fayt

Création de jeux d'enquête Escape n' Games

Pourquoi et comment évaluer par compétences ? (logiciel) SACoche. Stéphane Guyon ( 1/2)

Expérimentation de la classe inverséeEnseignement de la programmation Python à l'université - Pierre Poulain

Quand les neurosciences rencontrent la classe inversée Antonio Chapeira

Samedi

Vendredi

13h30-14h10

clôture du clic

18H00-18h10

Réussir son escape game virtuel avec geniallyS'cape

Évaluations et entraînements personnalisés en mathématiques avec MathALEA Remi Angot

Comment concevoir un cours de grammaire en FLE en s’inspirant des neurosciences dans une classe inversée Allali Mourad

La classe inversée comme support pédagogique interdisciplinaireJulien Kervedaou et Cendrine Jupin-Petit

Comment rendre les élèves autonomes et donc motivés?Damien Scimeca

Se préparer aux E3C avec la pédagogie inverséeJuliette Benelli

Escape Game virtuelNathalie Braun

Travail formatif et collaboratif avec LearningAppsNelly Davidian

Des outils pour travailler dans et en dehors de la classe.Cassandra Courjaud

15H10-15h50

Inverser la classe avec les outils du Web 2.0 et les réseaux sociauxDina Elkordy

Classe renversée, quand l’élève fait la capsule, Marie Camille Fourcade et Claire Dreyfus

Des élèves « co-chercheurs » qui identifient leurs difficultés pour mieux les surmonterGnôthi Seauton

Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)" !Mélanie Fenaert

Pourquoi et comment évaluer par compétences ? (logiciel) SACoche. Stéphane Guyon ( 2/2)

Un corrigé renversantChristelle Jouve

Mettre en activité les élèves à distance. Geneviève Ponsonnet

Accueil

La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans)Manuel Penin ( 1/2)

Utiliser Moodle pour diminuer son temps de correction de copiesMarie-Camille Coudert

Aide-moi à apprendre avec mes émotionsPascale Haag

Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classe, vers une autonomie des apprenants, Christelle Texier

13h15-13H30

17h40-18h

14h20-15h

DIMANCHE

15h50-16h10

16h10-16h50

17h-17h40

CLIC 2020