CAS-IB
EL PODER DE LA EXPERIENCIA
“La experiencia no es lo que nos pasa , sino lo que hacemos con lo que nos pasa”. A Huxley
Mija nos pinchamos...
Hagamos lo siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
lo logramos...
- Estacionar
- Freno
- Triángulo
- Llanta/cruz/gato
- Aflojar
- Gato arriba
- Tuercas
- Quitar y poner llanta
- Ajustar
- Gato abajo
- Apretar tuercas
- Guardar
Joan Miró
Contenido CAS
¿Qué es?
Resultados
¿Para qué es?
10
Experiencias
11
Áreas
Reflexión
Aprendizaje
Carpeta
¿QUÉ ES CAS?
Paso 1
Las personas aprenden más y mejor, cuando entran en contacto con sus propias vivencias y experiencias.
Ah si... es una filosofía!
¡APRENDIZAJE EXPERIENCIAL!
CAS es una parte central del Programa del Diploma. Con su enfoque holístico, está diseñado para reforzar y ampliar el aprendizaje personal e interpersonal de los estudiantes.
¿PARA QUÉ ES CAS?
Paso 2
Para formar estudiantes informados y con espíritu indagador, a la vez que solidarios y sensibles a las necesidades de los demás... ¡mmhh! también para fomentar el desarrollo del entendimiento intercultural y una mentalidad abierta... y ya que estamos en esto, formar también las actitudes necesarias para el respeto, el diálogo, la apertura y la fraternidad.
... y más aún...
Identificar metas, desarrollar estrategias y determinar más acciones
para el crecimiento personal
Participar de manera activa en proyectos planificados,
duraderos y colaborativos
Comprender que son miembros de comunidades locales y
globales y que tienen responsabilidades los unos con los otros y
con el entorno
Explorar nuevas posibilidades, afrontar nuevos desafíos y adaptarse
a nuevos roles
Disfrutar una variedad de experiencias encontrando su relevancia
ÁREAS DE CAS
Paso 3
"Quien tiene un PARA QUÉ educativo encuentra un CÓMO" Juan Bellido
ÁREAS
AACTIVIDAD
SSERVICIO
CCREATIVIDAD
Compromiso colaborativo y recíproco con la comunidad en respuesta a una necesidad auténtica
Exploración y ampliación de ideas que conducen a un producto o una actuación originales o interpretativos
Esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano
Tengamos en cuenta....
- Cuando se hace evidente el esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano. - Registro de actividad en portafolio (evidencias y reflexión)
Actividad
- Cuando se hace evidente el compromiso colaborativo y recíproco con la comunidad en respuesta a una necesidad auténtica.- Duración mínimo de un mes (trabajo permanente). - Evidencias en formato (etapas CAS), carpeta y seguimiento docente.
Proyecto CAS
¿Cuando es...?
Servicio Social
- Cuando el trabajo comunitario es avalado institucionalmente.- Registro de 80 horas en formato.
Ejemplos...
• Creatividad: Un grupo planifica, diseña y crea un mural.
• Actividad: Organizan un equipo deportivo en el que participan, con sesiones de entrenamiento y partidos contra otros equipos. • Servicio: Organizan y llevan a cabo labores de apoyo escolar. • Servicio y actividad: Planifican la plantación y el mantenimiento de un jardín con miembros de la comunidad local, y participan en el trabajo físico. • Creatividad, actividad y servicio: Ensayan y representan una producción de danza para una residencia de ancianos de la comunidad.
Algunos más..
MUNCAS
¡Ideas!
PRAE
BIBLIOTECA
MONITORIAS
APRENDIZAJE CAS
Paso 4
“...si crees en algo, no debes limitarte a pensar o a hablar o a escribir, sino que
debes actuar”. (Peterson, 2003)
Vamos a preparar un plato
A.- Observa como otros elaboran el plato.
B.- Quieren un proceso paso por paso.
C.- Buscan consejos prácticos de un cocinero.
D.- Van cocinando.
¿Con cuál aspecto te identificas?
Vamos a preparar un plato
1.- Reflexivos
2.- Teóricos
3.- Pragmáticos
4.- Activos
Ciclo de aprendizaje experiencial
Más allá de la actividad en sí misma
Aprendizaje
Actuar
Tareas reales. Experiencia concreta.
Planificar
Identificar metas. Decidir cómo.
Reflexionar
Observar
Identificar logros y problemas.
Analizar percepciones.
Aplicar lo aprendido en nuevas situaciones
RESULTADOS CAS
Paso 5
La culminación de CAS se basa en el logro de los siete resultados del
aprendizaje.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Mostrar habilidades
de trabajo en equipo y reconocer los
beneficios del trabajo colaborativo
Identificar en uno
mismo los puntos
fuertes y las áreas en
las que se necesita
mejorar
Mostrar compromiso
con cuestiones de importancia global
Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades
Mostrar cómo iniciar
y planificar una experiencia de CAS
Reconocer y
considerar el aspecto ético de las decisiones y las acciones
Mostrar compromiso
y perseverancia en las experiencias
Lorem Ipsum
EXPERIENCIAS CAS
Paso 6
El aprendizaje experiencial es el proceso mediante el cual se crea conocimiento a través de la transformación provocada por la experiencia.
- Deben encajar dentro de una o varias de las áreas de CAS.- Deben basarse en algún interés, alguna habilidad, algún talento personales, o en alguna oportunidad de crecimiento. - Deben proporcionar oportunidades de desarrollar los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
REFLEXIONES CAS
Paso 7
“...conquistar la libertad es conquistar la simplicidad"
Joan Miró
La reflexión...
A lo largo de CAS, orientamos a los alumnos para que conozcan el valor de la reflexión con el fin de que sus experiencias tengan un mayor significado y una mayor conexión personal para ellos. CAS debe ser un viaje de autodescubrimiento que desarrolle la personalidad e impulse el crecimiento personal.
CARPETA CAS
Paso 8
Logro de los resultados de aprendizaje: Perfil, planificación, reflexión, experiencias, formatos, etc.
¿Estás preparado para hacer cosas increíbles?
Lorem Ipsum
¡Gracias!
Introducción CAS
miguel.morag
Created on October 21, 2020
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CAS-IB
EL PODER DE LA EXPERIENCIA
“La experiencia no es lo que nos pasa , sino lo que hacemos con lo que nos pasa”. A Huxley
Mija nos pinchamos...
Hagamos lo siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
lo logramos...
Joan Miró
Contenido CAS
¿Qué es?
Resultados
¿Para qué es?
10
Experiencias
11
Áreas
Reflexión
Aprendizaje
Carpeta
¿QUÉ ES CAS?
Paso 1
Las personas aprenden más y mejor, cuando entran en contacto con sus propias vivencias y experiencias.
Ah si... es una filosofía!
¡APRENDIZAJE EXPERIENCIAL!
CAS es una parte central del Programa del Diploma. Con su enfoque holístico, está diseñado para reforzar y ampliar el aprendizaje personal e interpersonal de los estudiantes.
¿PARA QUÉ ES CAS?
Paso 2
Para formar estudiantes informados y con espíritu indagador, a la vez que solidarios y sensibles a las necesidades de los demás... ¡mmhh! también para fomentar el desarrollo del entendimiento intercultural y una mentalidad abierta... y ya que estamos en esto, formar también las actitudes necesarias para el respeto, el diálogo, la apertura y la fraternidad.
... y más aún...
Identificar metas, desarrollar estrategias y determinar más acciones para el crecimiento personal
Participar de manera activa en proyectos planificados, duraderos y colaborativos
Comprender que son miembros de comunidades locales y globales y que tienen responsabilidades los unos con los otros y con el entorno
Explorar nuevas posibilidades, afrontar nuevos desafíos y adaptarse a nuevos roles
Disfrutar una variedad de experiencias encontrando su relevancia
ÁREAS DE CAS
Paso 3
"Quien tiene un PARA QUÉ educativo encuentra un CÓMO" Juan Bellido
ÁREAS
AACTIVIDAD
SSERVICIO
CCREATIVIDAD
Compromiso colaborativo y recíproco con la comunidad en respuesta a una necesidad auténtica
Exploración y ampliación de ideas que conducen a un producto o una actuación originales o interpretativos
Esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano
Tengamos en cuenta....
- Cuando se hace evidente el esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano. - Registro de actividad en portafolio (evidencias y reflexión)
Actividad
- Cuando se hace evidente el compromiso colaborativo y recíproco con la comunidad en respuesta a una necesidad auténtica.- Duración mínimo de un mes (trabajo permanente). - Evidencias en formato (etapas CAS), carpeta y seguimiento docente.
Proyecto CAS
¿Cuando es...?
Servicio Social
- Cuando el trabajo comunitario es avalado institucionalmente.- Registro de 80 horas en formato.
Ejemplos...
• Creatividad: Un grupo planifica, diseña y crea un mural. • Actividad: Organizan un equipo deportivo en el que participan, con sesiones de entrenamiento y partidos contra otros equipos. • Servicio: Organizan y llevan a cabo labores de apoyo escolar. • Servicio y actividad: Planifican la plantación y el mantenimiento de un jardín con miembros de la comunidad local, y participan en el trabajo físico. • Creatividad, actividad y servicio: Ensayan y representan una producción de danza para una residencia de ancianos de la comunidad.
Algunos más..
MUNCAS
¡Ideas!
PRAE
BIBLIOTECA
MONITORIAS
APRENDIZAJE CAS
Paso 4
“...si crees en algo, no debes limitarte a pensar o a hablar o a escribir, sino que debes actuar”. (Peterson, 2003)
Vamos a preparar un plato
A.- Observa como otros elaboran el plato. B.- Quieren un proceso paso por paso. C.- Buscan consejos prácticos de un cocinero. D.- Van cocinando.
¿Con cuál aspecto te identificas?
Vamos a preparar un plato
1.- Reflexivos 2.- Teóricos 3.- Pragmáticos 4.- Activos
Ciclo de aprendizaje experiencial
Más allá de la actividad en sí misma
Aprendizaje
Actuar
Tareas reales. Experiencia concreta.
Planificar
Identificar metas. Decidir cómo.
Reflexionar
Observar
Identificar logros y problemas.
Analizar percepciones.
Aplicar lo aprendido en nuevas situaciones
RESULTADOS CAS
Paso 5
La culminación de CAS se basa en el logro de los siete resultados del aprendizaje.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo
Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar
Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global
Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades
Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS
Reconocer y considerar el aspecto ético de las decisiones y las acciones
Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias
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EXPERIENCIAS CAS
Paso 6
El aprendizaje experiencial es el proceso mediante el cual se crea conocimiento a través de la transformación provocada por la experiencia.
- Deben encajar dentro de una o varias de las áreas de CAS.- Deben basarse en algún interés, alguna habilidad, algún talento personales, o en alguna oportunidad de crecimiento. - Deben proporcionar oportunidades de desarrollar los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
REFLEXIONES CAS
Paso 7
“...conquistar la libertad es conquistar la simplicidad"
Joan Miró
La reflexión...
A lo largo de CAS, orientamos a los alumnos para que conozcan el valor de la reflexión con el fin de que sus experiencias tengan un mayor significado y una mayor conexión personal para ellos. CAS debe ser un viaje de autodescubrimiento que desarrolle la personalidad e impulse el crecimiento personal.
CARPETA CAS
Paso 8
Logro de los resultados de aprendizaje: Perfil, planificación, reflexión, experiencias, formatos, etc.
¿Estás preparado para hacer cosas increíbles?
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¡Gracias!