DDFPT

PROJET RELATIF A L'EXERCICE DES FONCTIONS DE DDFPT

Novembre 2020

Session d'entretien par les sous-commissions académiques

Académie de Versailles

UNIQUE StéphanePLP G.I S.M

Constat

Cadre contextuel

En arrivant au LP, les élèves ont, souvent, une représentation au mieux incomplète, au pire complètement fausse ou restrictive des métiers.

L'orientation est instaurée de plus en plus tôt dans les parcours scolaires. C'est un processus complexe et multifactoriel. Outre ses résultats scolaires, d'autres critères extra-scolaires viennent en intéraction.

La communication sur les filières professionnelles est devenue une composante essentielle pour les lycées. Elle se doit d'être diverses et variées, afin de pouvoir aider au mieux les élèves.

Problématique

Mission

Organisateur des enseignements technologiques et professionnels.

Comment renforcer l'efficience de l'action pédagogique Collège-Lycée professionnel à travers les réseaux sociaux sur la filière métallerie afin de permettre à chaque élève de construire son projet dans un principe d'orientation positive ?

Gestion de l'utilisation pédagogique des technologies de l'information et de la communication dans le cadre des enseignements professionnels

Activité

Lycée Professionnel Ferdinand Buisson

Chef d'établissement : M. HarirProviseure adjointe : Mme Sauray Gestionnaire : M. Adam DDFPT : M. Itlaha

Le lycée compte 551 élèvesEffectis par niveau - 3ieme prépa métier : 23 - 5 CAP : 114 - 7 BAC PRO : 414

L'orientation positive c'est quoi ?

Moyenne des effectifs

Taux de réussite Bac Pro OBM

Envisager l'avenir en toute confiance, une orientation dénuée de préjugés pour favoriser une bonne insertion professionnelle et surtout obtenir un emploi à la clé !

Hypothèse : la filière est probablement choisie par défaut et que le décrochage constaté est dû à un manque de renseignement.

Types de communication utilisés

INTERNE

Section Euro

OUTILS

EXTERNE

Maison des lycéens

https://www.lyc-buisson-ermont.ac-versailles.fr https://lewebpedagogique.com/ulisfbermont/

Analyse sur la communication

- Les supports papier utilisés pour la communication interne et externe sont insuffisants - Pénurie sur les connaissances du lycée professionnel : fonctionnement, débouchés, filières, poursuites d'études. - Difficultés à construire une véritable liaison collège-lycée professionnel - Difficultés à faire déplacer les parents dans le lycée - Des élèves provenant des mini-stages intègrent la filière - Publicité de la filière grâce à l'existence du showroom - Site internet de l'établissement trop austère et littérale - Les sondages font apparaître un manque d'information sur la filière et une orientation subie

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Réflexion : Comment compléter et renforcer cette communication, afin de toucher un public plus important et éloigné géographiquement.

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Bilan

Réunion de direction : Autorisation, soutien, informer sur les objectifs pédagogiques visés ainsi que sa mise en oeuvre. Proposition pour l'utilisation des crédits d'équipement. Définition des besoins pour le plan de formation. Informer les IENRéunion de concertation (Equipe de la filière professionnelle) Objectifs : - Comprendre le fonctionnement de la section dans l'établissement - Promouvoir la section ensemble Ordre du jour : - Bilan de l'année antérieure sur le fonctionnement de la section - Promotion de la filière Proposition : - Suggérer la création d'un blog ou réseau social (procédure à suivre) - Formation sur l'utilisation du numérique (Magistère) - Définir en concertation un professeur pilote et la stratégie à adopter - Planning pour les JPO Rôle : - Animer et coordonner Référent numérique : - Avoir son expertise - Intégrer le lien sur le site du lycée Logistique : - Achat de matériel - Gestion et coordination des locaux - Budget annuel pour le PPE Elèves : Informer sur les conditions de participation, la RGPD, faire un bilan. Conseil pédagogique: - Présenter, valoriser, diffuser - Etentendre le réseau et fédérer les équipes

Visites des collèges: Courriers, mails, coordonner et animer les visites, informer les PP sur les métiers Journée portes ouvertes : - Gestion de la place des enseignants, des élèves , intervention pour promouvoir - Mise à jour des plaquettes et supports - Bilan de la journée

Pourquoi créer un compte Instagram ?

Que partager ?

Les enseignants doivent utiliser des ressources numériques parfaitement adaptées aux approches pédagogiques ainsi qu'aux orientations.

Mettre en valeur les réalisations des élèvesInformer sur les projets Rencontrer des artistes, professionnel... Informer sur les nouveautés

C'est un bon outil de communication auprès des élèves afin de s'adapter à leurs pratiques.

Intérêts pédagogiques ?

Synthétiser des idéesFaire preuve de créativité Usage ludique de la langue Motivation le bon usage du #

Nombre d'abonnés, de "Like" (Externe)

Paramètres d'évaluation du site ?

Demande d'affectationNuméro du choix lors de l'orientation

Nombre de mini-stages Demande de réorientation

CONCLUSION

Il faut savoir définir un périmètre d'actions et travailler en étroite collaboration avec les équipes en place ainsi que sa direction à travers les projets La déclinaison des activités et des actions proposées pourront apparaître dans la lettre de mission élaborée sur la base du référentiel métier, fonction du projet établissement basé sur le projet de académique. Il faudra s'assurer du fonctionnement vital des ateliers, et se montrer également réactif face aux problèmatiques rencontrées suivant les filières.

Les élèves sont notre public, un public qui évolue sans cesse. Notre rôle est de s'adapter, c'est objectivement la meilleure solution pour capter l'attention du plus grand nombre. Aujourd'hui, les individus communiquent, s'entraident, s'informent, se documentent et se font connaître grâce aux réseau sociaux. C'est sur ce point que cet outil doit devenir indispensable aux yeux des lycées professionnels, cela permet de créer et d'alimenter leur notoriété plus dynamique.