Una Web por la Ópera

Ópera Ópera

ÍNDICE

01

05

introducción

RECURSOS

02

06

EVALUACIÓN

Tarea 1

03

07

TAREA 2

REFLEXIÓN

04

PROCESO

introducción

Esta actividad se enmarca dentro del modelo de webquest. Se trata de una actividad de enseñanza-aprendizaje basada en el uso de internet. Consta de varios apartados que permiten al alumno ir elaborando el trabajo propuesto. Se pretende acercar al alumno a la ópera: uno de los géneros vocales más importantes debido al enorme espíritu de creación que hay en él, la importancia trascendental de sus obras y de los músicos que las componen El nivel educativo elegido ha sido 2º ESO ya que durante este curso, el alumno estudia las manifestaciones musicales a lo largo de la historia.

objetivos

• Escuchar con curiosidad y atención las óperas más bellas y significativas de cada periodo histórico, investigando sobre los compositores que las crearon.
• Establecer las diferencias y similitudes entre la ópera italiana y la alemana.
• Penetrar en el pensamiento de cada época para comprender mejor el porqué de su música.
• Elaborar juicios y criterios para poder hablar de la ópera con sabiduría y sin prejuicios.
• Usar las nuevas tecnologías en el contexto escolar.-

+INFO

comenzamos pRESENTACIÓN de la aCTIVIDAD

Hablar de ópera no sólo es hablar de música y drama. Es un fenómeno cultural con una historia llena de recovecos: cantantes convertidos en mitos, compositores aclamados por toda una nación, teatros legendarios… Con esta webquest comenzáis un viaje al maravilloso mundo de la ópera. Prepararos para conocer historias tremendamente apasionantes y escuchar bellísimas melodías. ¡Disfrutad de la aventura!

Cantar, con mayor o menor acierto, es un gesto espontáneo en el ser humano. Es el modo más antiguo de hacer música. El canto siempre ha estado presente en la historia: desde los cantos gregorianos, pasando por los de los juglares, hasta llegar en el S.XVII a la ópera. La ópera es un género que mezcla teatro y música. Los personajes actúan en un escenario como en una obra teatral pero, en lugar de declamar el texto, lo cantan acompañados de la orquesta. La orquesta toca desde un foso situado delante del escenario, casi a oscuras, para ceder todo el protagonismo a los cantantes.

Empieza LAS Tareas: TAREA 1

1. Contesta a las siguientes preguntas generando un documento en google.docs y publicándolo posteriormente en la web:
2. ¿Qué es una ópera? Enumera y describe las partes en que se divide una ópera.
3. Enumera y describe los tipos de ópera.
4. Busca el significado de las palabras: drama, comedia y tragedia. Explica las características propias de cada uno de estos géneros.
5. Clasifica las voces humanas que intervienen en una ópera teniendo en cuenta su tesitura. Cita un ejemplo, para cada tipo de voz, de cantantes líricos considerados grandes intérpretes en la historia de la ópera.
6. Di en qué siglo surge este género y cuál es la primera ópera conservada.
7. ¿Quién fue el primer gran compositor de óperas? ¿En qué se inspiraba para hacer los argumentos?
8. Di que país marca la pauta en el desarrollo operístico. ¿Que otros países recibieron su influencia? ¿Cuáles fueron las consecuencias de esta influencia?
9. Recorre la historia de la música y cita a un compositor de cada época-estilo musical (barroco, clasicismo, romanticismo y siglo XX). Y di cuáles son sus óperas más destacadas. Puedes realizar un cuadro sinóptico indicando: periodo histórico, estilo musical, nombre del compositor y título de cinco óperas realizadas.
10. Haz una relación de todos los oficios y profesiones que intervienen en la puesta en escena de una ópera: compositores, libretistas, técnicos de sonido,… Especifica las diferentes especialidades y las parcelas que tienen a su cargo.
11. Por último, haz una reflexión personal a cerca del arte del canto. ¿Qué es para ti cantar?

TAREA2

1. En grupos de cuatro personas, realiza una presentación PowerPoint. Elige una ópera de las visionadas y realiza una transparencia para cada uno de los siguientes apartados:
2. Título de la ópera.
3. Contar el argumento de cada uno de los actos de que se compone la ópera. (cada acto, en una transparencia).
4. Señalar el nombre de cada uno de los personajes de la obra así como el tipo de voz de cada uno.
5. Incluir imágenes de la ópera y un vídeo con alguna de las arias.
6. Pequeña biografía del autor, incluyendo una foto, contando su vida y obras.
7. Opinión personal.
8. Bibliografía.

COMIENZA EL PROCESO

• Ideas del proceso:
• Trabajo escrito:
• Concepto de ópera, partes que tiene y tipos.
• Clasificación de las voces líricas y ejemplos.
• La ópera a lo largo de la historia.
• La puesta en escena de una ópera.
• El arte del canto.
• Realización de la presentación PowerPoint

CONSULTA LOS RECURSOS

Páginas web que debes consultar: www.cuentameunaopera.com www.pianomundo.com.ar/operas www.histomusica.com/hitos/170_opera_italiana_siglo_xvii.html www.operamania.com www.weblaopera.com www.hagaselamusica.com http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93pera#1.

Copia y pega las direcciones en el navegador e investiga

VÍdeos que debes ver

• http://www.youtube.com/watch?v=ynJsRBRRW3A
• http://www.youtube.com/watch?v=5ofaoLKPz7c
• http://www.youtube.com/watch?v=7SSCxJdHeKY
• http://www.youtube.com/watch?v=O2X4ED6PjYg
• http://www.youtube.com/watch?v=tLKCjDv1_Sg

mira representaciones de ÓPERA

• http://www.youtube.com/watch?v=exNrK6jJUlo
• http://www.youtube.com/watch?v=wni1GVRlMtc
• http://www.youtube.com/watch?v=9Xp8PaBKoWA
• http://www.youtube.com/watch?v=1aKAH_t0aXA

EJEMPLOS PARA INSPIRACIÓN

1. Orfeo en los infiernos
2. https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/secondary/54873061-5300-4c5b-98ea-db6be2a7f97b/POWERPOINT2pdf.pdf
3. El Barbero de Sevilla
4. https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/secondary/54873061-5300-4c5b-98ea-db6be2a7f97b/POWERPOINT2pdf.pdf
5. Las bodas de Fígaro
6. https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/secondary/54873061-5300-4c5b-98ea-db6be2a7f97b/POWERPOINT3pdf.pdf
7. La flauta mágica. https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/secondary/54873061-5300-4c5b-98ea-db6be2a7f97b/POWERPOINT4pdf.pdf

EVALUACIÓN

1. Listado de preguntas de la sección de tareas.
2. Realización de las transparencias.

La calificación que se obtiene en esta webquest está en función de:

1. El trabajo realizado por cada alumno:
2. Cantidad y calidad de la información recogida.
3. Presentación y organización. A mejor claridad y profundidad en la exposición, mejor calificación.

CONCLUSIONES

Este trabajo ha permitido a los alumnos conocer la ópera y su historia, así como a sus grandes representantes. El alumno ha descubierto cómo se aúnan distintas manifestaciones artísticas (música, teatro, danza y poesía) en una sola. Al realizar esta actividad, se ha apreciado cómo el uso de las nuevas tecnologías aumenta la motivación y participación de los alumnos, alcanzándose más fácilmente los objetivos previstos. Ha sido gratificante el observar la actitud de respeto y el silencio que han mantenido los alumnos durante las exposiciones orales así como la capacidad de juicio objetivo al hablar de la ópera durante el debate posterior. Sin embargo, en alguno de los grupos de trabajo se han encontrado dificultades de tipo técnico. Para realizar las tareas es necesario conocer previamente algunas herramientas informáticas: navegar por internet, técnicas de copiar y pegar imágenes y vídeos, así como la creación de presentaciones con programas como MS PowerPoint. Por tanto, como propuesta de mejora señalaría que sería interesante repasar en clase este tipo de herramientas antes de abordar la actividad..

¡GRACIAS!