EL DEBATE
Académico
“El objeto de toda discusión no debe ser el triunfo, sino el progreso.”
JOSEPH ANTOINE RENÉ JOUBERT
Os invitamos al aprendizaje y práctica constante del ejercicio humano por excelencia: hablar y razonar.
¿Qué es el debate?
El debate es un ejercicio dialéctico en el que existen dos posturas argumentadas, a favor (AF) y en contra (EC).
En términos sencillos, es una discusión sobre algún tema.
Este acto comunicativo puede transformarse en una disciplina con reglas y principios propios, que permite su utilización como instrumento educativo o metodología de enseñanza.
Reglas mínimas
La misma cantidad de tiempo para las dos posturas
A favor siempre primero y último
Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial
Tema conocido por todos con sufuciente antelación
Tiempo total de 28 minutos
Elementos personales del debate
Elementos materiales del debate
EL DEBATE ACADÉMICO
En el debate académico, dos equipos formados generalmente por cuatro miembros exponen su posicionamiento ante la pregunta formulada en el tema elegido. La postura a defender se sortea en el mismo momento de iniciar el debate: A FAVOR O EN CONTRA
Estructura del debate académico
Introducción: 3´
EXORDIO: historia, noticia o anécdota que atraiga y esté relacionada con la tesis
PRESENTACIÓN: propia y de los miembros del equipo
STATU QUO: describir la situación o problema que provoca el debate
ANÁLISIS de la pregunta y DEFINICIÓN de los términos (si es necesario)
Presentar NUESTRA POSTURA Y TESIS defendida
Presentar nuestros ARGUMENTOS de forma breve, pero explicados
CONCLUSIÓN: conectar con el exordio inicial y con la tesis; Golpe de efecto e hilo conductor
1ª Refutación: 4´
CITA O SENTENCIA: será importante mencionar al inicio o al final alguna cita relevante y adecuada al tema
Breve crítica al equipo contrario
Desarrollo de nuestros ARGUMENTOS (2 o 3) (3´)
Introducir PREGUNTAS RETÓRICAS y MOSTRAR DATOS y EVIDENCIAS
Responder a una o dos preguntas del equipo contrario, salvo en el ú ltimo minuto que está blindado
CONCLUSIÓN: repaso de lo dicho y anunciar qué dira el siguiente
Hilo conductor y golpe de efecto
2ª Refutación: 4´
CRÍTICA EXTENSA a los argumentos del equipo contrario (2´)
Ampliación de algún ARGUMENTO anterior (1´)
Responder a una o dos preguntas del equipo contrario, salvo en el último minuto que está blindado
CONCLUSIÓN: repaso de lo dicho
CITA O SENTENCIA adecuada al tema
Hilo conductor y golpe de efecto
Objetivo de la refutación
Es mostrar las debilidades del argumento del equipo oponente y para ello los oradores se pueden servir de varias estrategias como:
Estructura de los argumentos
AFIRMACIÓN
ARE
ESTRUCTURA
REFUTACIÓN
EVIDENCIA
Afirmación
¿Se debe fomentar más el turismo en Andalucía?
Es la ratificación de una idea que el orador presenta para defender su tesis y que debe apoyar en otros elementos del argumento para que la audiencia la acepte como cierta. La afirmación debe ser clara y centrarse en un solo tema de manera que no dé lugar a ambigüedades.
Una afirmación del posicionamiento a favor podría ser: El turismo contribuye a la conservación del Patrimonio
Una afirmación del posicionamiento en contra podría ser: El turismo genera empleos precarios.
Razonamiento
En la elección y construcción del argumento el equipo debe tener en cuenta la solidez del mismo que impida al equipo oponente realizar una contrargumentación convincente. El conocimiento de los distintos tipos de razonamientos (deductivos, inductivos, por analogía, causales...) y/o la combinación de ellos facilitará tanto la elaboración y la justificación de su argumento como detectar los defectos (falacias) de los argumentos del equipo contrario.
Es la justificación del argumento; conecta la afirmación con la evidencia permitiendo al orador la exposición del argumento precedido de la conjunción "porque” (también "ya que", "puesto que", "dado que", etc.
Evidencias
Los equipos en la fase de preparación deberán tener en cuenta tanto la fiabilidad de las fuentes como el contraste de información, y aprender a seleccionar las que puedan presentar con mayor credibilidad a los oyentes y de ese modo puedan ser refutadas con mayor dificultad por el equipocontrario.
Mediante las evidencias los/as oradores/as apoyarán sus afirmaciones para dotar demayor veracidad a su argumento. Las evidencias estarán compuestas por la información reunida por el equipo en la fase de investigación previa al debate.
Tipos de evidencias
Conclusión: 3´
AGRADECIMIENTO a la organización y al equipo contrario
NO SE PUEDE SACAR INFORMACIÓN/EVIDENCIA NUEVA
Señalar el PRINCIPAL ERROR del equipo contrario
Enumerar CÓMO HEMOS DESTRUIDO sus tres argumentos
Repasar NUESTROS ARGUMENTOS, qué temas de choque ha habido y explicar al jurado cómo hemos ganado al equipo contrario con argumentos y preguntas
Terminar con ACCIÓN LLAMATIVA o MORALEJA relacionado con el exordio inicial. Golpe de efecto + hilo conductor
01
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN EL TORNEO DE DEBATE
02
NORMAS
Las personas participantes en el debate no podrán salir de la sala, ni comunicarse por ningún medio con persona ajena a su equipo durante el desarrollo del debate. Únicamente durante los turnos de refutación los equipos podrán interpelar al contrincante. El último minuto de las refutaciones estará protegido y no se podrán hacer preguntas. Para realizar una interpelación cualquier miembro del equipo levantará la mano y únicamente cuando el orador u oradora lo estime oportuno le concederá la palabra. Las interpelaciones no podrán durar más de 15 segundos. Las interpelaciones deberán ser preguntas, matizaciones o aclaraciones, nunca argumentaciones. Todas las intervenciones se realizarán desde el atril o de pie. Podrán utilizarse para evidenciar cuantos medios estimen convenientes. No está permitido el uso de internet; sí se podrá hacer uso de documentos o imágenes previamente descargadas. Durante sus intervenciones, los oradores u oradoras podrán recibir apoyo por parte de su equipo exclusivamente mediante notas. Será el orador u oradora quien se acerque a la mesa a recoger dichas notas y nunca miembros de su equipo al atril.
03
PENALIZACIONES Y AVISOS
Los avisos se darán por:- Desajuste positivo o negativo de más de 15 segundos respecto del tiempo establecido para cada intervención. - Interpelar o interrumpir al orador/oradora del equipo contrario durante su intervención sin que el mismo haya cedido la palabra. - Realizar una interpelación que supere el tiempo establecido. - Retrasos en la hora de asistencia al debate de hasta 10 minutos.
03
PENALIZACIONES Y FALTAS LEVES
Las faltas leves se darán por: - Acumulación de 2 avisos en un mismo debate. - Enunciar una cita o dato falso o poco veraz. Si un equipo o miembro del jurado duda de la veracidad de cualquier dato otorgado por alguno de los equipos, se seguirá lo establecido en el punto 9.1 del presente reglamento. - Retrasos en la hora de asistencia al debate de más de 15 minutos.
03
PENALIZACIONES Y FALTAS GRAVES
Las faltas graves supondrán que el equipo perderá automáticamente el debate, otorgándose la cantidad del 80% del total de ítems al equipo ganador por cero del equipo contrario. Se darán por:- Retrasos en la hora de asistencia al debate por encima de veinte minutos. - Insultos, desacatos o desprecios al jurado, al público o a cualquiera de los miembros del equipo contrario o del suyo propio, antes, durante o después de cualquier debate. Las penalizaciones podrán servir como criterio de desempate.
Hoja de corrección de los jueces
El debate académico
Gala González
Created on October 21, 2020
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EL DEBATE
Académico
“El objeto de toda discusión no debe ser el triunfo, sino el progreso.”
JOSEPH ANTOINE RENÉ JOUBERT
Os invitamos al aprendizaje y práctica constante del ejercicio humano por excelencia: hablar y razonar.
¿Qué es el debate?
El debate es un ejercicio dialéctico en el que existen dos posturas argumentadas, a favor (AF) y en contra (EC).
En términos sencillos, es una discusión sobre algún tema.
Este acto comunicativo puede transformarse en una disciplina con reglas y principios propios, que permite su utilización como instrumento educativo o metodología de enseñanza.
Reglas mínimas
La misma cantidad de tiempo para las dos posturas
A favor siempre primero y último
Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial
Tema conocido por todos con sufuciente antelación
Tiempo total de 28 minutos
Elementos personales del debate
Elementos materiales del debate
EL DEBATE ACADÉMICO
En el debate académico, dos equipos formados generalmente por cuatro miembros exponen su posicionamiento ante la pregunta formulada en el tema elegido. La postura a defender se sortea en el mismo momento de iniciar el debate: A FAVOR O EN CONTRA
Estructura del debate académico
Introducción: 3´
EXORDIO: historia, noticia o anécdota que atraiga y esté relacionada con la tesis
PRESENTACIÓN: propia y de los miembros del equipo
STATU QUO: describir la situación o problema que provoca el debate
ANÁLISIS de la pregunta y DEFINICIÓN de los términos (si es necesario)
Presentar NUESTRA POSTURA Y TESIS defendida
Presentar nuestros ARGUMENTOS de forma breve, pero explicados
CONCLUSIÓN: conectar con el exordio inicial y con la tesis; Golpe de efecto e hilo conductor
1ª Refutación: 4´
CITA O SENTENCIA: será importante mencionar al inicio o al final alguna cita relevante y adecuada al tema
Breve crítica al equipo contrario
Desarrollo de nuestros ARGUMENTOS (2 o 3) (3´)
Introducir PREGUNTAS RETÓRICAS y MOSTRAR DATOS y EVIDENCIAS
Responder a una o dos preguntas del equipo contrario, salvo en el ú ltimo minuto que está blindado
CONCLUSIÓN: repaso de lo dicho y anunciar qué dira el siguiente
Hilo conductor y golpe de efecto
2ª Refutación: 4´
CRÍTICA EXTENSA a los argumentos del equipo contrario (2´)
Ampliación de algún ARGUMENTO anterior (1´)
Responder a una o dos preguntas del equipo contrario, salvo en el último minuto que está blindado
CONCLUSIÓN: repaso de lo dicho
CITA O SENTENCIA adecuada al tema
Hilo conductor y golpe de efecto
Objetivo de la refutación
Es mostrar las debilidades del argumento del equipo oponente y para ello los oradores se pueden servir de varias estrategias como:
Estructura de los argumentos
AFIRMACIÓN
ARE
ESTRUCTURA
REFUTACIÓN
EVIDENCIA
Afirmación
¿Se debe fomentar más el turismo en Andalucía?
Es la ratificación de una idea que el orador presenta para defender su tesis y que debe apoyar en otros elementos del argumento para que la audiencia la acepte como cierta. La afirmación debe ser clara y centrarse en un solo tema de manera que no dé lugar a ambigüedades.
Una afirmación del posicionamiento a favor podría ser: El turismo contribuye a la conservación del Patrimonio
Una afirmación del posicionamiento en contra podría ser: El turismo genera empleos precarios.
Razonamiento
En la elección y construcción del argumento el equipo debe tener en cuenta la solidez del mismo que impida al equipo oponente realizar una contrargumentación convincente. El conocimiento de los distintos tipos de razonamientos (deductivos, inductivos, por analogía, causales...) y/o la combinación de ellos facilitará tanto la elaboración y la justificación de su argumento como detectar los defectos (falacias) de los argumentos del equipo contrario.
Es la justificación del argumento; conecta la afirmación con la evidencia permitiendo al orador la exposición del argumento precedido de la conjunción "porque” (también "ya que", "puesto que", "dado que", etc.
Evidencias
Los equipos en la fase de preparación deberán tener en cuenta tanto la fiabilidad de las fuentes como el contraste de información, y aprender a seleccionar las que puedan presentar con mayor credibilidad a los oyentes y de ese modo puedan ser refutadas con mayor dificultad por el equipocontrario.
Mediante las evidencias los/as oradores/as apoyarán sus afirmaciones para dotar demayor veracidad a su argumento. Las evidencias estarán compuestas por la información reunida por el equipo en la fase de investigación previa al debate.
Tipos de evidencias
Conclusión: 3´
AGRADECIMIENTO a la organización y al equipo contrario
NO SE PUEDE SACAR INFORMACIÓN/EVIDENCIA NUEVA
Señalar el PRINCIPAL ERROR del equipo contrario
Enumerar CÓMO HEMOS DESTRUIDO sus tres argumentos
Repasar NUESTROS ARGUMENTOS, qué temas de choque ha habido y explicar al jurado cómo hemos ganado al equipo contrario con argumentos y preguntas
Terminar con ACCIÓN LLAMATIVA o MORALEJA relacionado con el exordio inicial. Golpe de efecto + hilo conductor
01
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN EL TORNEO DE DEBATE
02
NORMAS
Las personas participantes en el debate no podrán salir de la sala, ni comunicarse por ningún medio con persona ajena a su equipo durante el desarrollo del debate. Únicamente durante los turnos de refutación los equipos podrán interpelar al contrincante. El último minuto de las refutaciones estará protegido y no se podrán hacer preguntas. Para realizar una interpelación cualquier miembro del equipo levantará la mano y únicamente cuando el orador u oradora lo estime oportuno le concederá la palabra. Las interpelaciones no podrán durar más de 15 segundos. Las interpelaciones deberán ser preguntas, matizaciones o aclaraciones, nunca argumentaciones. Todas las intervenciones se realizarán desde el atril o de pie. Podrán utilizarse para evidenciar cuantos medios estimen convenientes. No está permitido el uso de internet; sí se podrá hacer uso de documentos o imágenes previamente descargadas. Durante sus intervenciones, los oradores u oradoras podrán recibir apoyo por parte de su equipo exclusivamente mediante notas. Será el orador u oradora quien se acerque a la mesa a recoger dichas notas y nunca miembros de su equipo al atril.
03
PENALIZACIONES Y AVISOS
Los avisos se darán por:- Desajuste positivo o negativo de más de 15 segundos respecto del tiempo establecido para cada intervención. - Interpelar o interrumpir al orador/oradora del equipo contrario durante su intervención sin que el mismo haya cedido la palabra. - Realizar una interpelación que supere el tiempo establecido. - Retrasos en la hora de asistencia al debate de hasta 10 minutos.
03
PENALIZACIONES Y FALTAS LEVES
Las faltas leves se darán por: - Acumulación de 2 avisos en un mismo debate. - Enunciar una cita o dato falso o poco veraz. Si un equipo o miembro del jurado duda de la veracidad de cualquier dato otorgado por alguno de los equipos, se seguirá lo establecido en el punto 9.1 del presente reglamento. - Retrasos en la hora de asistencia al debate de más de 15 minutos.
03
PENALIZACIONES Y FALTAS GRAVES
Las faltas graves supondrán que el equipo perderá automáticamente el debate, otorgándose la cantidad del 80% del total de ítems al equipo ganador por cero del equipo contrario. Se darán por:- Retrasos en la hora de asistencia al debate por encima de veinte minutos. - Insultos, desacatos o desprecios al jurado, al público o a cualquiera de los miembros del equipo contrario o del suyo propio, antes, durante o después de cualquier debate. Las penalizaciones podrán servir como criterio de desempate.
Hoja de corrección de los jueces