Jornadas UBATIC 2020-1.

Etapa Pre-analítica

Etapa Analítica

Tema

EDUCACIÓN VIRTUAL EN ESCENARIOS EXTRAORDINARIOS

BIOQUIMICA CLINICA: Utilización de herramientas informáticas que nos permiten gestionar el conocimento en una organización por procesos.

Etapa Post-analítica

Sistema informático SIL

Ensayos sobre perspectivas y escenarios futuros

"El laboratorio de Bioquímica Clínica brinda un valioso servicio de salud, asegurando el cuidado del paciente".Los procedimientos analíticos y extranalíticos no son suficientes y nos comprometen a...

• Interpretación fisiopatológica para detectar enfermedades asintomáticas
• Estratificación del riesgo,
• Interpretación Bioquímica Clínica centrada en el paciente
• Seguimiento del tratamiento
• Detección temprana de efectos adversos.

ETAPA PREANALITICA

El encuentro con el paciente

• Identificación
• Edad
• Nº de documento
• Teléfono
• Correcta lectura de los análisis solictados
• Diagnóstico presuntivo
• Indicaciones para la toma de muestra y/o materiales biológicos

El encuentro con el médico

• El prefil de laboratorio en el diagnóstico clínico
• Signos y sintomas que sugieren cambios en el perfil seleccionado
• La interpretación Bioquímica-clínica de los cambios
• La historia clínica compartida

ETAPA ANALÍTICA

• La selección de las plataformas analíticas
• Calibración
• Control
• Validación Analítica
• Mantenimento correctivo

La muestra biológica

• La calidad
• La matriz
• La cantidad
• La conservación

ETAPA POST-ANALÍTICA

La evaluación valorativa

• Competencia de comunicación
• Intercambio de ideas
• Resolución de problemas
• Argumentación, debate y discusión
• Redacción de un informe analítico y narrativo

resolucion del caso clinico

La evaluación valorativa nos permite emitir un juicio de valor sobre los aprendizajes. Los estudiantes encuentran la conexión entre la actividad propuesta y el contenido de las clases durante los procesos de enseñanza y aprendizaje virtual en el SIL

Sistema Informático de Laboratorio (SIL)

Conjunto de hardware y software que da soporte a los procedimientos de un laboratorio clínico.

Permite gestionar en forma integral el conocimiento en cada uno de los procesos del laboratorio.

SIL asociado con la automatización -Seguridad del paciente -Incrementan la capacidad productiva del Laboratorio; -Reducen los errores del operador; -Aumentan la capacidad operativa.

Otorga una base de datos del paciente, con todos los antecedentes de atenciones previas en el Laboratorio, lo que facilita el análisis de resultados.

NUESTRO TRABAJO

DESARROLLO

ANTECEDENTES

DESAFÍO

LOGROS

CONCLUSIONES

OBJETIVO

AUTORES

Proyecto UBATIC Convocatoria 2017: Implementación del uso de una plataforma en la enseñanza para la simulación del proceso total en Bioquímica Clínica

Implicó la adaptación del sistema informático existente en el ámbito asistencial de nuestro Laboratorio.

Febrero 2020

Acciones llevadas a cabo -Adquisición y conexión en red de nuevas terminales. -Trabajo conjunto con el proveedor y la Coordinación del Sistema Informático de nuestro Departamento. -Capacitación de los docentes. -Generación de un banco digital de datos.

IMPORTANCIA Los futuros bioquímicos utilizarán este tipo de herramientas desde los primeros pasos de su ejercicio profesional.

Inicio Previsto: MARZO 2020

DESAFIO

¿Cómo incorporar la enseñanza del uso del Sistema Informático del Laboratorio en la virtualidad?

TENEMOS AMPLIA EXPERIENCIA

Uso de TIC en la enseñanza

en el desarrollo de Aulas Virtualeseducación a distancia elaboración de videos educativos tutorás y foros de discusión

entonces...

OBJETIVO

Desarrollar destrezas cognitivas en nuestra comunidad de estudiantes de Bioquímica, a través de una plataforma informática (SIL) que permite gestionar el conocimiento en cada uno de los procesos., desde el contexto de la virtualidad

¿COMO LO LLEVAMOS A CABO?

Se procedió a través de acciones sincrónicas.

Docentes que continuaron desarrollando actividades profesionales asistenciales en el Laboratorio de Bioquímica Clínica del Hospital de Clínicas actuaron desde el lugar de trabajo aportando las herramientas necesarias como las terminales y operaron el sistema facilitando la mostración de las tareas de laboratorio.

Docentes a través de la actividad virtual discutieron ejemplos y promovieron la participación de los estudiantes.

Estudiantes. participantes sugirieron posibles formas de resolver las situaciones clínicas planteadas

Desarrollo del Seminario Nº 1

Etapa Pos-analítica

Etapa Pre-analítica

Etapa analítica

La experiencia virtual propuesta permitió la enseñanza de conceptos teóricos y prácticos, para la producción de un trabajo de los estudiantes basado en la resolución de problemas reales que potencian la comunicación con los docentes y entre ellos.Este aprendizaje enfatiza la necesidad de un pensaminto basado en la reflexión y en la formación continua para desarrollar competencias profesionales.

CONCLUSIONES

1. El SIL nos permitió en modo virtual integrar el conocimiento en todas sus etapas, desde procedimientos, como también garantizar la calidad de los resultados, seguridad del paciente y comunicación con el resto de los profesionales de salud.
2. Esta herramienta contribuye a integrar los contenidos disciplinares, a la vez de asegurar los resultados que el paciente y el equipo de salud necesitan en tiempo y forma para la toma de decisiones.
3. Significó una innovación para el dictado de Bioquímica Clínica, enriqueció el abordaje del Área de estudio y permitió actualizar las prácticas, integrando contenidos.

Números

Números

Laura Schreier, Profesora Titular Gabriela Berg, Profesora Asociada Valeria Zago, Profesora Adjunta Graciela López, Profesora Adjunta Ana Inés González, Profesora Adjunta Laura Aisemberg, Jefa de Trabajos Prácticos Veronica Miksztowicz, Jefa de Trabajos Prácticos Magalí BarchuK, Jefa de Trabajos Prácticos Nahuel Fernández Machulsky, Jefe de Trabajos Prácticos Michelle Bursztyn, Ayudante de Primera Carolina Olano, Ayudante de Primera Agustina Levalle, Ayudante de Primera

AUTORES

Facultad de Farmacia y Bioquímica-UBA, Departamento de Bioquímica Clínica, Área Lípidos y Aterosclerosis

¡GRACIAS!

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