C.LICIDE - Soutenance

Soutenance du mémoire de CAFFA 20 Octobre 2020

Charlie LICIDE

Professeur de Physique-Chimie

La séance d'activités expérimentales en physique-chimie

Comment accompagner efficacement l'enseignant pour sa mise en place ?

Plan de présentation

Les enjeux de la séance d'acitivités expérimentales

Problématique de recherche et cadre d'étude

Bilan

Méthodologie de recherche

Ingienerie de formation (Tutorat)

Séance d'activités expérimentales

Problématique

Méthodologie

Ingienierie de formation

Bilan

1. Les enjeux de la séance d'activités expérimentales

Définition et particularités

Quels sont ses objectifs d'apprentissage ?

Pourquoi est-elle nécessaire à l'apprentissage ?

Comment permet-elle d'apprendre ?

Différents types de séances d'activités expérimentales

Démarches applicables

Quels peuvent être ses critères d'efficacité ?

Séance d'activités expérimentales

Problématique

Méthodologie

Ingienierie de formation

Bilan

2. Problématique de recherche

Missions d'appui :

• Professeur attaché au laboratoire ;
• Tutrice d'un enseignant contractuel

Question : COMMENT ACCOMPAGNER EFFICACEMENT L'ENSEIGNANT POUR LA MISE EN PLACE DE LA SAE ?

EXPERIMENTATION :

• Elaboration d'un outil (carte mentale)
• Vérifier son efficacité dans le cadre du toturat

Observations selon expérience d'enseignement et recherches :

• Des enjeux nombreux et divers dans la SAE
• Mise en place pas toujours évidente
• Séance pouvant être davantage exploitée

Séance d'activités expérimentales

Méthodologie

Bilan

Problématique

Ingienierie de formation

Carte Mentale

Outil proposé

Fournir à l'enseignant un outil efficace pour la mise en place d'une SAE (optimisée) et qui permet l'acquisition de compétences chez l'élève.

Objectif

La SAE n'est pas toujours optimisée : - préparation à approfondir ; - démarches pédagogiques adoptées inadaptées ; - manque d'initiation à l'enseignement par compétences.

Hypothèses

Séance d'activités expérimentales

Méthodologie

Problématique

Ingienierie de formation

Bilan

3. Méthodologie de recherche

Résultats attendus

Organigramme

Remarques

Séance d'activités expérimentales

Méthodologie

Problématique

Ingienierie de formation

Bilan

Premiers échanges de pratiques : permet d’estimer l e niveau de compétence de l’enseignant contractuel, son adaptabilité aux situations diverses d’enseignement, ses besoins.

Elaboration d'une carte mentale dans l’optique de répondre à la problématique (en fonction de documents officiels et de mon expérience professionnelle personnelle).

Entretien initial (à distance) et résultats : mesure des besoins quant au sujet et ajustement de l'outil établi à l'étape 2.

Formation individuelle dans le cadre l’échange de pratiques (classe virtuelle) : présentation de l'outil (schéma général pour la mise en place d’une séance d’activités expérimentales).

Evaluation formative de l’enseignant stagiaire tout au long de la séance de l'étape 4 : Permettra de vérifier si les objectifs sont atteints (à court terme).

Evaluation de l’outil d’accompagnement proposé par l’enseignant stagiaire : résultats et interprétation.

En fonction des résultats obtenus aux points 1, 3, 5 et 6 précédemment, on peut estimer l’efficacité du dispositif d’accompagnement et prévoir une réponse à la question de recherche.

Séance d'activités expérimentales

Méthodologie

Problématique

Ingienierie de formation

Bilan

3. Méthodologie de recherche

Résultats attendus

Organigramme

Remarques

Séance d'activités expérimentales

Méthodologie

Problématique

Ingienierie de formation

Bilan

Premiers échanges de pratiques : permet d’estimer le niveau de compétence l’enseignant contractuel, son adaptabilité aux situations diverses d’enseignement, ses besoins.

Elaboration d'une carte mentale dans l’optique de répondre à la problématique (en fonction de documents officiels et de mon expérience professionnelle personnelle).

Entretien initial (à distance) et résultats : mesure des besoins quant au sujet et ajustement de l'outil établi à l'étape 2.

Formation individuelle dans le cadre l’échange de pratiques (classe virtuelle) : présentation de l'outil (schéma général pour la mise en place d’une séance d’activités expérimentales).

Evaluation formative de l’enseignant stagiaire tout au long de la séance : Permettra de vérifier si les objectifs sont atteints (à court terme).

Evaluation de l’outil d’accompagnement proposé par l’enseignant contractuel : résultats et interprétation.

En fonction des résultats obtenus aux points 1, 3, 5 et 6 précédemment, on peut estimer l’efficacité du dispositif d’accompagnement et prévoir une réponse à la question de recherche.

Séance d'activités expérimentales

Problématique

Méthodologie

Ingienierie de formation

Bilan

4. Ingenierie de l'action de formation (Tutorat)

Séance de formation individuelle à distance

Premiers échanges de pratique

Posture du formateur

Entretien initial et résultats

Evaluation de l'action de formation

Ingienierie de formation

Bilan

Méthodologie

Séance d'activités expérimentales

Problématique

5. Bilan

Compétences développées

Réflexion sur le geste andragogique et difficultés rencontrées

Critique des résultats obtenus

Merci pour votre attention !

Sitographie : Google images.