RADIO ESCOLAR 5é

radio ESCOLAR

L'ALMASSIL

ÍNDICE

07

01

04

PROCESoS

radio escolar

metodología

02

05

08

equipo

PROYECTO

competencias

03

09

06

actividades

contenidos

GALería

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PINCHA PARA SABER MÁS

el por qué DE LA radio escolar

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¿POR QUÉ PROYECTOS ?

+INFO

-Conectan con la realidad cotidiana.-Movilizan diferentes recursos, aptitudes y capacidades del alumnado. -Implican reflexión. -Son abiertos pues admiten varias soluciones y formas de encontrarlas.

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"Elaborar resúmenes, hacer textos, preparar guiones"

"Búsqueda de información, secciones..."

REDACTAR

ESPÍRITU CRÍTICO Y ATENCIÓN

"Subrayar, leer en voz alta, hacer audiciones..."

"Vocalización, grabación"

TÉCNICAS DE ESTUDIO

DICCIÓN

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COMPETENCIAS CLAVE

SEGÚN LOMCE

La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de Calidad Educativa (LOMCE), pone el énfasis en un modelo de currículo basado encompetencias. Introduce un nuevo artículo 6 bis en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que en su apartado 1.e) establece que corresponde al Gobierno «el diseño del currículo básico, en relación con los objetivos, competencias, contenidos, criterios de evaluación, estándares y resultados de aprendizaje evaluables, con el fin de asegurar una formación común y el carácter oficial y la validez en todo el territorio nacional de las titulaciones a que se refiere esta Ley Orgánica». Dado que el aprendizaje basado en competencias se caracteriza por su transversalidad, su dinamismo y su carácter integral, el proceso de enseñanza/aprendizaje competencial debe abordarse desde todas las áreas de conocimiento y por parte de las diversas instancias que conforman la comunidad educativa.

+INFO 1

+INFO 2

metodología

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4.INVESTIGACIÓN

1.selección

con ella, hacer análisis y síntesis

del medio de comunicación y creación de equipos

5.elaboración

2.definición

desarrollo del producto con posibilidad de corrección

lluvia de ideas, ¿qué sabemos y qué queremos saber?

6.presentación

3.planificación

respuesta del público, evaluación y autoevaluación

definición del reto final y planificación del cómo

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BLOQUES DE CONTENIDOS

CONTENIDOS DEL CURRÍCULUM

100%

CURRÍCULUM PRIMARIA

BLOQUES 1.-COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR 2.-COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER 3.-COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR 4.-CONOCIMIENTO DE LA LENGUA 5.-EDUCACIÓN LITERARIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

100%

+INFO

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¿qué sabemos?

¿qué hemos aprendido?

¿qué queremos saber ?

A hablar mejor vocalizando y entonando. Grabar un programa y emitir. Las diferentes personas que pueden trabajar en la radio.

La radio son ondas. Se puede emitir por antena o por internet (antena o cable o wifi...). Hay secciones y diferentes programas. Dan las horas.

A vocalizar. A hacer guiones y saber improvisar. A conocer herramientas de grabación y edición.

procesos

cada equipo tiene:

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REDACTOR@S

Se encargan de escribir guiones, pensar buenas preguntas para las entrevistas...

LOCUTOR@S

SECCIONES

Su voz es su instrumento. Tienen que transmitir todo, únicamente por el canal auditivo.

NoticiasMúsica El tiempo Entrevistas Debate

productOR@S

Ayudan con la dicción, la entonación... corrigen errores de manera constructiva. Organizan las secciones.

equipos

siguiente

GALERÍA

aquí estamos... días de sesión de proyecto

guiones

¿qué sabemos, qué queremos?

escaleta

grabación

edición

ensayos

¡GRACIAS!

5é A - CEIP L'ALMASSIL@noeslaclassedesempre

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