Crises biologiques

La crise crétacé-paléogène

Résoudre les mystères d'une dès crise biologique les plus marquantes de la vie sur Terre

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- 65 000 000 ans

Objectif: Comprendre comment évolue la biodiversité au cours de grandes périodes de temps.

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Crétacé Paléogène

L'après crise

Les crises biologiques

Les fossiles

Les temps géologiques

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TROUVE ET DONNE LES AGES DE LA PERIODE CRETACÉ ET DE LA PÉRIODE PALÉOGENE*

A partir du site à visiter, vous allez découvir quelques grandes étapes de l'histoire des orignes de la formation de la Terre jusqu'au développement de la vie et son évolution.

1 - Les temps géologiques

Question 1 1. Déplace toi dans le temps et trouve la date qui sépare le crétacé et le paléogène

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2 - Les fossiles

A partir de la vidéo 2. Explique comment se forme un fossile3. Explique pourquoi des scientifiques les utilisent.4. Comment s'appelle les scientifiques qui étuident les fossiles

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3 - Crétacé - Paléogène

A partir de l'axploitation des 2 graphiques répondez aux questions : 5. Comparer la biodiversité entre le crétacé et le paléogène il y a -65Millions d'années (Ma). 6. Trouver une explication aux changements constatés 7. Pourquoi parle-t-on d'une crise biologique entre le passage du crétacé au paléocène?

Évolution des animaux (amniotes) depuis 360 millions d’années. (document Bordas ©) Source : dinonews.net

Évolution des végétaux depuis 245 millions d’années. (document Bordas ©) Source : dinonews.net

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4 - Les crises biologiques

8. Trouver le nombre de crise majeur 9. Identifier la crise biologique la plus importante qui a touché la vie terrestre et marine.

Variation de la diversité des familles vivant dans l'océan.

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http://svtocsl.free.fr/3e-temps-geologique/3-crises-phanerozoique.html

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4 - Les crises biologiques

10. Trouver 3 causes différentes qui sont à l'origne de crises biologiques , préciser les conséquences de chaque évenement. 11. Pour la crise crétacé-paléogène determiner les 2 évenenemts qui en seraient à l'origine et préciser comment le sait-on.?

Variation de la diversité des familles vivant dans l'océan.

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5 - L'après crise

A partir des documents répondez aux questions

12. Pourquoi parle-t-on de diversification du vivant après une crise biologique? 13. Pourquoi une crise biologique favorise cette diversifiaction?

Doc 1 : Évolution des dinosaures et de mammifères depuis 250 millions d’années. (document Bordas 2008 ©)

Doc 2 : Évolution des archosaures

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TP Évaluez l’évolution de la biodiversité en identifiant et en dénombrant des microorganismes fossiles dans des sédiments. Matériel : Boîte de Pétri contenant des marnes de l’Océan Atlantique lavées datant soit du Crétacé, soit du Paléogène ; Loupe binoculaire ; Planche de détermination des foraminifères. vous pouvez en retrouver dans d’anciens sujets des ECE : http://acces.ens-lyon.fr/acces/thematiques/limites/data/05_I8_G_Obs_01.pdf Ou sur plusieurs sites académiques : http://svt.ac-creteil.fr/IMG/pdf/cle_foraminiferes.pdf https://svt.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Determination_des_Foraminiferes.pdf Le comptage peut être facilité par la réalisation d’une capture et d’un comptage, par exemple avec le logiciel Mesurim. Protocole : Placer un appareil de capture d’image relié à un ordinateur sur la loupe binoculaire ; Placer la boîte de Pétri contenant les marnes lavées sous la loupe binoculaire ; Réaliser la mise au point ; Prendre plusieurs photographies afin d’avoir l’ensemble de la boîte. Si la boîte de Pétri est quadrillée, cela facilitera les comptages et réduira les incertitudes ; Réaliser la capture d’image et enregistrer l’image dans le dossier adéquat ; Ouvrir le logiciel Mesurim ; Ouvrir l’image à l’aide du logiciel ; Utiliser la clé de détermination fournie pour identifier les différentes espèces de foraminifères présentes ; Estimer la proportion de chaque espèce dans l’échantillon en utilisant un figuré et/ou une couleur par espèce. Afin que l’estimation des proportions soit plus fiables, mettre en commun l’ensemble des résultats de la classe.