Expérimentation LV2 en 5ème

EXPÉRIMENTATION :

Choix de la LV2 en 5ème

Contacts

Questions diverses

Échéances

Points de vigilance

Modalités : exemple 2

Modalités : exemple 1

Principes généraux

Objectifs

Constats

Index

La crise sanitaire a empêché la promotion de la diversité linguistique habituellement conduite dans les classes de 6ème au printemps 2020, ce qui a encore accentué ce constat.

Le déséquilibre dans la répartition entre les différentes LV2 en 5ème entraîne :

• la précarisation des langues dites "à petits flux" ;
• des groupes d'espagnol souvent très chargés ;
• des conflits internes aux équipes et aux établissements liés à la répartition des moyens.

Constats

3. Valoriser les établissements qui adoptent une politique volontariste en faveur de la diversité linguistique.

2. Nourrir la culture disciplinaire LVE pour harmoniser les pratiques au bénéfice des apprentissages.

1. Mieux équilibrer les effectifs entre les langues sans modifier le nombre de groupes.

Objectifs

1. Cela suppose une mise en barrettes des cours de 5ème afin que les EDT des élèves et les services des professeurs puissent être arrêtés dès le début de l'année.

A la fin du projet, les élèves s'inscrivent définitivement dans une des langues

Toussaint N+1

Pendant les 1ères semaines de cours, les élèves "tournent" entre les langues1 pour travailler au projet

Rentrée N+1

L'équipe LVE dans son entier travaille à un projet interlangue

Année N

Principes généraux

NB: Les cours d'anglais (LVA) se déroulent selon les modalités habituelles.

Début des cours dans la configuration définitive.

Aboutissement du projet interlangue et choix de la LV2

Collège X, 4 divisions de 5ème, 4 professeurs de LVB impliqués + professeur(s) d'anglais

Modalités : exemple 1

Début des cours dans la configuration définitive.

Aboutissement du projet interlangue et choix de la LV2

Collège X, 4 divisions de 5ème, 4 professeurs de LVB impliqués + professeur(s) d'anglais

Modalités : exemple 2

Communication avec les familles

Statut du projet

Emplois du temps

Service des enseignants

Points de vigilance

Échéances - 1/3

Échéances - 2/3

Un bilan de l'expérimentation sera dressé à l'issue de la période de choix par les familles.

Échéances - 3/3

1. Et l'anglais ? 2. Qu'en est-il des sections bilangues ? 3. 2h30 hebdomadaires : répartition4. Compétences transférables5. Évaluation6. Le projet interlangue

Questions diverses

LVE@ac-orleans-tours.fr

Dilek Sarmis

Christina Aguibetov

Isabelle Leite-Texeira

Christian Galan

Turc

Russe

Portugais

Japonais

Marianne Urbanet

Italien

Carine Fauvet

Espagnol

Chinois

Arabe

Anglais

Isabelle Pillet

Dounia Zebib

Bruno Bouchard Elsa Delcuzoul Christophe Goarant Stéphane Kraitsowits

Allemand

Muriel Philippe

Contacts

Merci.