ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Elí de Gortarí
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Índice
1. Datos biográficos
2. Lógica dialéctica
3. Hipótesis y Teorías
4. Postulados
6. Observación
5. Fundamentos
7. Objetividad
8. Rerefencias
9. Datos personales
¿Cómo se construye el conocimiento gnoseológico? A través de la observación directa y el análisis el objeto, con niveles de complejidad distintos. Lo puede hacer cualquier persona. ¿Cómo se construye el conocimiento epistemológico? A través de la observación directa y el análisis el objeto, con niveles de complejidad distintos. Requiere de una formación profesional.
ELÍ DE GORTARÍ
Eli de Gortari (1918-1991), filósofo mexicano. Eli Eduardo de Gortari nació el 28 de abril de 1918 en la ciudad de México. Se doctoró en Filosofía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en 1955, y más tarde llegó a ser decano de su Instituto de Investigaciones Filosóficas (1963), así como profesor de filosofía en diversas universidades de su país. Debido a su ideología marxista (estuvo incluso vinculado al Partido Comunista de México) se enfrentó a las autoridades durante varios años (primero como rector de la Universidad Michoacana y, posteriormente, tras ser destituido de dicho cargo) en defensa de una política de reformas y modernización, en la que contaba con el apoyo de los estudiantes. En 1968 participó en el movimiento estudiantil en la ciudad de México, por lo que fue encarcelado.
Autor de numerosos textos, merecen especial mención sus estudios sobre lógica formal y lógica dialéctica, así como sus análisis sobre metodología científica. Entre sus principales obras destacan: Introducción a la lógica dialéctica (1956), La ciencia en la historia de México (1963), El método dialéctico (1970), Elementos de lógica matemática (1983) y La reforma universitaria de ayer y hoy (1987). En esta última repasó de forma crítica sus experiencias y luchas universitarias. Sus aportaciones teóricas estuvieron condicionadas por su perspectiva científica, motivada por una sólida formación física y matemática. Según Gortari, la filosofía debía actuar con rigor científico, teniendo en cuenta los datos de las ciencias y ayudando a formar una imagen científica del Universo, de carácter general y crítico. Esta visión general podía ayudar a otorgar un fundamento a la acción humana. Para Gortari, en cualquier caso, la filosofía destaca por su presencia crítica respecto a la ciencia y al comportamiento humano. Falleció el 29 de julio de 1991 en la ciudad de México.
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LA LÓGICA DIALÉCTICA Y EL CARÁCTER DIÁLECTICO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENCIA QUE ESTUDIA EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN SU INTEGRIDAD: DESARROLLO EVOLUTIVO Y DESENVOLVIMIENTO DE SU PENSAMIENTO
- La dialéctica NO concibe al universo como una colección de cosas fínitas y acabadas, sino como el conjunto total de los procesos objetivos en desarrollo.
- LÓGICA DIALÉCTICA: Desenvolvimiento continuo de lo desconocido a la conocido, de lo elemental a lo complejo, de lo inferior a los superior a través de lucha constante de contradicciones y unificación de opuestos.
- Reconstitución de lo CONCRETO a partir del ANÁLISIS COGNOSCITIVO.... la producción del pensamiento como un proceso de SÍNTESIS
LA LÓGICA DIALÉCTICA: Examina la totalidad múltiple y polimorfa del universo y al tiempo, aporta elementos para la elaboración científica de la visión objetiva y racional del conjunto.
HIPÓTESIS Y TEORÍAS
1. HIPÓTESIS: Supuestos (supocisiones, conjeturas), resultados de experiencias anteriores, para obtener consecuencias por medio de: a) EXPERIMENTACIÓN (CIENCIAS DE LA SALUD Y FÍSICO-MATEMÁTICAS) b) ANÁLISIS [triangulación] (CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES) así como un desarrollo teórico. 2. HIPÓTESIS: Se plasman las relaciones entre los fenómenos (hechos empíricos) y los incisos a) o b). 3. STATUS: - COMPROBADA - REFUTADA - MODIFICADA Relación con los criterios de validez científica.
1. TEORÍA: Hay un proceso de refinamiento y profundización como resultado de a) o b) ejecutados para la costrucción de conocimiento. HIPÓTESIS COMPROBADA. 2. HIPÓTESIS: GENERALIZACIÓN Y EXPLICACIÓN COMPROBADA. Base para futuras investigaciones. 3. Karl R. Popper (1980) nos dice que las teorías son redes que lanzamos para apresar aquello que llamamos el mundo; ello para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo, tratando de que aquella malla sea cada vez más fina.
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HIPÓTESIS Y TEORÍAS
1. PARADIGMA: EJEMPLOMODELOConjunto de teorías, base y modelo para entender y resolver problemas dependiendo el campo de conocimiento científico.MODELO / PATRON / EJEMPLO QUE DEBE SEGUIRSE EN DETERMINADA SITUACIÓN. Un paradigma va a establecer un deber ser.
1. TEORÍA: Hay un proceso de refinamiento y profundización como resultado de a) o b) ejecutados para la costrucción de conocimiento. HIPÓTESIS COMPROBADA. 2. HIPÓTESIS: GENERALIZACIÓN Y EXPLICACIÓN COMPROBADA. Base para futuras investigaciones. 3. Karl R. Popper (1980) nos dice que las teorías son redes que lanzamos para apresar aquello que llamamos el mundo; ello para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo, tratando de que aquella malla sea cada vez más fina.
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POSTULADOS - BOSQUEJO
- Supuestos que tienen carácter de aseveraciones aceptadas sin prueba pero en el curso de una investigación se comprueban una y otra vez sin excepción alguna. - Principios de una disciplina, condiciones imprescindibles para poder desarrollarse. - Punto de partida para el razonamiento: expresiones que recopilan la experiencia respecto a una idea - Un postulado es algo que QUE SE ADMITE SIN DEMOSTRACIÓN PERO QUE BUSCA COMPROBARSE. EJEMPLO: EVOLUCIÓN SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE INTELIGENCIA HASTA LLEGAR A HOWARD GARDNER.
POSTULADOS
- Son ideas que se encuentran en la transición entre la(s) hipótesis y la teoría.HOWARD GARDNER:1. LINGÜÍSTICA2. LÓGICA MATEMÁTICA3. VISUAL ESPACIAL4. CORPORAL - KINESTÉSICA5. MUSICAL6. INTRAPERSONAL7. INTERPERSONAL8. NATURALISTA O AMBIENTAL
FUNDAMENTOS
- Cuando el resultado es confirmatorio, esos postulados se convierten en conocimientos comprobados para ese caso particular==> SE TRANSFORMAN EN... - Base de una disciplina, que se traducen en teorías importantes y hegemónicas con el paso del tiempo.- Abordan el desarrollo histórico de una disciplina - EJEMPLOS:FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA -> CONDUCTISMO --> NEOCONDUCTISMO -> CONSTRUCTIVISMO -> COGNOSCTIVISMO -> HUMANISMO -> PSICOBIOLOGÍA
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OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
"La observación permite el descubrimiento de las conexiones espacio-temporales existentes entre los procesos, lo mismo que un conocimiento más profundo de su movimiento"
- No hay observación científica sin registro.
- SECUENCIA: OBSERVACIÓN - INTERVENCIÓN - OBSERVACIÓN.
- La observación del investigador: Nunca es ingenua ni espontánea, es INTENCIONAL, TIENE DIRECCIÓN Y SENTIDO CRÍTICO. Se observa siempre con un PROPÓSITO. TODA INVESTIGACIÓN TIENE UNA DELIMITACIÓN.
- Observar desde un PUNTO CERO: Representado por el cuerpo del sujeto que conocerá esa realidad.
OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
ALTAMENTE INFORMAL
Observaciones vulgares
TÁCITAS COTIDIANAS
Observaciones específicas
COTIDIANAS DELIBERADAS
Observaciones científicas
DELIBERADAS CONTROLADAS
ALTAMENTEFORMAL
OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
ALTAMENTEFORMAL
DEFINICION DE FINALIDADES.
PLANIFICACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN
ACCESO AL CAMPO
RECOPILACIÓN DE DATOS
REGISTRO DE LA INFORMACIÓN
TRIANGULACIÓN (ANÁLISIS)
MODALIDADES DE LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
- Directa Indirecta
- Participante No Participante
- Estructurada No Estructurada
- De Campo De Laboratorio
- Individual De Equipo
REGISTROS NO SISTEMATIZADOS
- Historias de vida
- Biografía
- Autobiografía
- Diarios
- Narrativas
REGISTROS NARRATIVOS
EXISTENCIA OBJETIVA Y OBJETIVIDAD DEL CONOCIMIENTO
AL MENOS 3 ACEPCIONES
Lo que procede del objeto, en cuanto fuera e independientemente de la consciencia cognoscente del sujeto.
1.
Lo que es cognoscitivamente válido para todos los individuos de una comunidad epistémica. Códigos culturales establecidos por grupos sociales.
2.
Lo que esta exento de afectividad, es parcial, NEUTRALIDAD VALORATIVA.SENTIMIENTOSCREENCIAS PERSONALES
3.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN expresan y representan determinadas manifestaciones de una realidad material que no depende de la sensibilidad ni del pensamiento del sujeto. Bajo el cobijo de la cientificidad se construye un conocimiento: RIGUROSO, LÓGICO, SISTEMÁTICO, EVIDENTE, EMPÍRICO Y VERIFICADO.
LAS CIENCIAS A PARTIR DE LA INVESTIGACIÓN ADQUIERE ESA CAPACIDAD PARA DESCRUBRIR EL MUNDO EXTERIOR PARA REFLEJAR LA EXPERIENCIA HUMANA Y PARA EXPLICARLO RACIONALMENTE.
CIENCIA: "Actividad humana creativa cuyo objetivo es la comprensión de la naturaleza (biológica-natural o sociocultural), y cuyo producto es el conocimiento, obtenido por medio de un método científico organizado en forma deductiva y que aspira a alcanzar el mayor conseso" (Pérez Tamayo, Ruy, 2010 pág:152.)
REFERENCIAS. - BIOESTADÍSTICO (2012). 20. La observación científica | Metodología de la investigación científica
. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=wRvgwh03EDY - Gortarí, Eli de (1979). Introducción a la lógica dialéctica. México: Editorial Grijalbo. - José Manual López García (2019). Gortarí y la lógica dialéctica. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=AkA4OWd05Co
- Pérez, Tamayo Ruy. (2010). Reflexiones sobre la ciencia. El Colegio Nacional. - Plaza y Valdes Editores (2016). Elí de Gortarí. Recuperado de: http://www.plazayvaldes.es/autores/eli-de-gortari - Sánchez Puentes Ricardo (2014). Enseñar a investigar. Una didáctica nueva de la investigación en ciencias sociales y humanas. México: IISUE-UNAM. - Sánchez Serrano Rolando (2018). La observación participante como escenario y configuración. En: Tarrés María Luisa. Observar, escuchar y comprender sobre la tradición cualitativa en la investigación social. México: El Colegio de México.
¡Muchas gracias!
¡Eureka!
Mtro. Richards Alberto Monroy Acosta
monroy.educacion@gmail.com
ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO-ELÍ DE GORTARÍ
Alberto
Created on October 8, 2020
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ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Elí de Gortarí
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Índice
1. Datos biográficos
2. Lógica dialéctica
3. Hipótesis y Teorías
4. Postulados
6. Observación
5. Fundamentos
7. Objetividad
8. Rerefencias
9. Datos personales
¿Cómo se construye el conocimiento gnoseológico? A través de la observación directa y el análisis el objeto, con niveles de complejidad distintos. Lo puede hacer cualquier persona. ¿Cómo se construye el conocimiento epistemológico? A través de la observación directa y el análisis el objeto, con niveles de complejidad distintos. Requiere de una formación profesional.
ELÍ DE GORTARÍ
Eli de Gortari (1918-1991), filósofo mexicano. Eli Eduardo de Gortari nació el 28 de abril de 1918 en la ciudad de México. Se doctoró en Filosofía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en 1955, y más tarde llegó a ser decano de su Instituto de Investigaciones Filosóficas (1963), así como profesor de filosofía en diversas universidades de su país. Debido a su ideología marxista (estuvo incluso vinculado al Partido Comunista de México) se enfrentó a las autoridades durante varios años (primero como rector de la Universidad Michoacana y, posteriormente, tras ser destituido de dicho cargo) en defensa de una política de reformas y modernización, en la que contaba con el apoyo de los estudiantes. En 1968 participó en el movimiento estudiantil en la ciudad de México, por lo que fue encarcelado. Autor de numerosos textos, merecen especial mención sus estudios sobre lógica formal y lógica dialéctica, así como sus análisis sobre metodología científica. Entre sus principales obras destacan: Introducción a la lógica dialéctica (1956), La ciencia en la historia de México (1963), El método dialéctico (1970), Elementos de lógica matemática (1983) y La reforma universitaria de ayer y hoy (1987). En esta última repasó de forma crítica sus experiencias y luchas universitarias. Sus aportaciones teóricas estuvieron condicionadas por su perspectiva científica, motivada por una sólida formación física y matemática. Según Gortari, la filosofía debía actuar con rigor científico, teniendo en cuenta los datos de las ciencias y ayudando a formar una imagen científica del Universo, de carácter general y crítico. Esta visión general podía ayudar a otorgar un fundamento a la acción humana. Para Gortari, en cualquier caso, la filosofía destaca por su presencia crítica respecto a la ciencia y al comportamiento humano. Falleció el 29 de julio de 1991 en la ciudad de México.
Ver desde el minuto: 8:50 al 18:00.
LA LÓGICA DIALÉCTICA Y EL CARÁCTER DIÁLECTICO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENCIA QUE ESTUDIA EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN SU INTEGRIDAD: DESARROLLO EVOLUTIVO Y DESENVOLVIMIENTO DE SU PENSAMIENTO
LA LÓGICA DIALÉCTICA: Examina la totalidad múltiple y polimorfa del universo y al tiempo, aporta elementos para la elaboración científica de la visión objetiva y racional del conjunto.
HIPÓTESIS Y TEORÍAS
1. HIPÓTESIS: Supuestos (supocisiones, conjeturas), resultados de experiencias anteriores, para obtener consecuencias por medio de: a) EXPERIMENTACIÓN (CIENCIAS DE LA SALUD Y FÍSICO-MATEMÁTICAS) b) ANÁLISIS [triangulación] (CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES) así como un desarrollo teórico. 2. HIPÓTESIS: Se plasman las relaciones entre los fenómenos (hechos empíricos) y los incisos a) o b). 3. STATUS: - COMPROBADA - REFUTADA - MODIFICADA Relación con los criterios de validez científica.
1. TEORÍA: Hay un proceso de refinamiento y profundización como resultado de a) o b) ejecutados para la costrucción de conocimiento. HIPÓTESIS COMPROBADA. 2. HIPÓTESIS: GENERALIZACIÓN Y EXPLICACIÓN COMPROBADA. Base para futuras investigaciones. 3. Karl R. Popper (1980) nos dice que las teorías son redes que lanzamos para apresar aquello que llamamos el mundo; ello para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo, tratando de que aquella malla sea cada vez más fina.
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HIPÓTESIS Y TEORÍAS
1. PARADIGMA: EJEMPLOMODELOConjunto de teorías, base y modelo para entender y resolver problemas dependiendo el campo de conocimiento científico.MODELO / PATRON / EJEMPLO QUE DEBE SEGUIRSE EN DETERMINADA SITUACIÓN. Un paradigma va a establecer un deber ser.
1. TEORÍA: Hay un proceso de refinamiento y profundización como resultado de a) o b) ejecutados para la costrucción de conocimiento. HIPÓTESIS COMPROBADA. 2. HIPÓTESIS: GENERALIZACIÓN Y EXPLICACIÓN COMPROBADA. Base para futuras investigaciones. 3. Karl R. Popper (1980) nos dice que las teorías son redes que lanzamos para apresar aquello que llamamos el mundo; ello para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo, tratando de que aquella malla sea cada vez más fina.
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POSTULADOS - BOSQUEJO
- Supuestos que tienen carácter de aseveraciones aceptadas sin prueba pero en el curso de una investigación se comprueban una y otra vez sin excepción alguna. - Principios de una disciplina, condiciones imprescindibles para poder desarrollarse. - Punto de partida para el razonamiento: expresiones que recopilan la experiencia respecto a una idea - Un postulado es algo que QUE SE ADMITE SIN DEMOSTRACIÓN PERO QUE BUSCA COMPROBARSE. EJEMPLO: EVOLUCIÓN SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE INTELIGENCIA HASTA LLEGAR A HOWARD GARDNER.
POSTULADOS
- Son ideas que se encuentran en la transición entre la(s) hipótesis y la teoría.HOWARD GARDNER:1. LINGÜÍSTICA2. LÓGICA MATEMÁTICA3. VISUAL ESPACIAL4. CORPORAL - KINESTÉSICA5. MUSICAL6. INTRAPERSONAL7. INTERPERSONAL8. NATURALISTA O AMBIENTAL
FUNDAMENTOS
- Cuando el resultado es confirmatorio, esos postulados se convierten en conocimientos comprobados para ese caso particular==> SE TRANSFORMAN EN... - Base de una disciplina, que se traducen en teorías importantes y hegemónicas con el paso del tiempo.- Abordan el desarrollo histórico de una disciplina - EJEMPLOS:FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA -> CONDUCTISMO --> NEOCONDUCTISMO -> CONSTRUCTIVISMO -> COGNOSCTIVISMO -> HUMANISMO -> PSICOBIOLOGÍA
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OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
"La observación permite el descubrimiento de las conexiones espacio-temporales existentes entre los procesos, lo mismo que un conocimiento más profundo de su movimiento"
OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
ALTAMENTE INFORMAL
Observaciones vulgares
TÁCITAS COTIDIANAS
Observaciones específicas
COTIDIANAS DELIBERADAS
Observaciones científicas
DELIBERADAS CONTROLADAS
ALTAMENTEFORMAL
OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
ALTAMENTEFORMAL
DEFINICION DE FINALIDADES.
PLANIFICACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN
ACCESO AL CAMPO
RECOPILACIÓN DE DATOS
REGISTRO DE LA INFORMACIÓN
TRIANGULACIÓN (ANÁLISIS)
MODALIDADES DE LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
REGISTROS NO SISTEMATIZADOS
REGISTROS NARRATIVOS
EXISTENCIA OBJETIVA Y OBJETIVIDAD DEL CONOCIMIENTO
AL MENOS 3 ACEPCIONES
Lo que procede del objeto, en cuanto fuera e independientemente de la consciencia cognoscente del sujeto.
1.
Lo que es cognoscitivamente válido para todos los individuos de una comunidad epistémica. Códigos culturales establecidos por grupos sociales.
2.
Lo que esta exento de afectividad, es parcial, NEUTRALIDAD VALORATIVA.SENTIMIENTOSCREENCIAS PERSONALES
3.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN expresan y representan determinadas manifestaciones de una realidad material que no depende de la sensibilidad ni del pensamiento del sujeto. Bajo el cobijo de la cientificidad se construye un conocimiento: RIGUROSO, LÓGICO, SISTEMÁTICO, EVIDENTE, EMPÍRICO Y VERIFICADO.
LAS CIENCIAS A PARTIR DE LA INVESTIGACIÓN ADQUIERE ESA CAPACIDAD PARA DESCRUBRIR EL MUNDO EXTERIOR PARA REFLEJAR LA EXPERIENCIA HUMANA Y PARA EXPLICARLO RACIONALMENTE.
CIENCIA: "Actividad humana creativa cuyo objetivo es la comprensión de la naturaleza (biológica-natural o sociocultural), y cuyo producto es el conocimiento, obtenido por medio de un método científico organizado en forma deductiva y que aspira a alcanzar el mayor conseso" (Pérez Tamayo, Ruy, 2010 pág:152.)
REFERENCIAS. - BIOESTADÍSTICO (2012). 20. La observación científica | Metodología de la investigación científica . Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=wRvgwh03EDY - Gortarí, Eli de (1979). Introducción a la lógica dialéctica. México: Editorial Grijalbo. - José Manual López García (2019). Gortarí y la lógica dialéctica. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=AkA4OWd05Co - Pérez, Tamayo Ruy. (2010). Reflexiones sobre la ciencia. El Colegio Nacional. - Plaza y Valdes Editores (2016). Elí de Gortarí. Recuperado de: http://www.plazayvaldes.es/autores/eli-de-gortari - Sánchez Puentes Ricardo (2014). Enseñar a investigar. Una didáctica nueva de la investigación en ciencias sociales y humanas. México: IISUE-UNAM. - Sánchez Serrano Rolando (2018). La observación participante como escenario y configuración. En: Tarrés María Luisa. Observar, escuchar y comprender sobre la tradición cualitativa en la investigación social. México: El Colegio de México.
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Mtro. Richards Alberto Monroy Acosta
monroy.educacion@gmail.com