VIDEOPRESENTACIÓN
Taxonomía de Barret
Permite graduar la enseñanza aprendizaje y/o evaluación, ya que los aspectos evaluados a través de ésta incluye dimensiones cognitivas y afectivas, que pueden ser aplicadas en textos narrativos, expositivos y descriptivos
Sobre la taxonomía
DIAGNÓSTICO DE LA LECTURA
CRITERIOS PARA EVALUAR
Factibilidad de aplicación del instrumento
SELECCIÓN DEL INSTRUMENTO
Características de les alumnes
ELABORACIÓN
CONGRUENCIA
otros factores
INSTRUMENTO
OBJETIVO
Digital
analógico
nivel
edad
culturales
afectivos
aplicación y análisis de los resultados
NIVEL 01
Comprensión literal
Se centra en las ideas e información que están explícitamente en el texto, se desarrolla con la lectura denotativa y se hace un reconocimiento y organización.
NIVEL 02
Reorganización
Requiere que el alumno sea capaz de analizar, sintetizar u organizar las ideas o la información explícitamente señaladas en el texto.
NIVEL 03
Comprensión inferencial
El alumne muestra esta comprensión cuando usa las ideas y la información explicita del texto, su conocimiento previo y su experiencia personal como base para hacer conjeturas o hipótesis.
NIVEL 04
Lectura crítica
Permite que el o la estudiante emita juicios sobre el texto leído, lo acepte o rechace pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído.
NIVEL 05
Apreciación lectora
Se desarrolla a través de la toma de conciencia del impacto psicológico o estético que el texto les ha producido.
¡Gracias!
Taxonomía de Barret
Lorena Francisca Ber
Created on October 4, 2020
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Transcript
VIDEOPRESENTACIÓN
Taxonomía de Barret
Permite graduar la enseñanza aprendizaje y/o evaluación, ya que los aspectos evaluados a través de ésta incluye dimensiones cognitivas y afectivas, que pueden ser aplicadas en textos narrativos, expositivos y descriptivos
Sobre la taxonomía
DIAGNÓSTICO DE LA LECTURA
CRITERIOS PARA EVALUAR
Factibilidad de aplicación del instrumento
SELECCIÓN DEL INSTRUMENTO
Características de les alumnes
ELABORACIÓN
CONGRUENCIA
otros factores
INSTRUMENTO
OBJETIVO
Digital
analógico
nivel
edad
culturales
afectivos
aplicación y análisis de los resultados
NIVEL 01
Comprensión literal
Se centra en las ideas e información que están explícitamente en el texto, se desarrolla con la lectura denotativa y se hace un reconocimiento y organización.
NIVEL 02
Reorganización
Requiere que el alumno sea capaz de analizar, sintetizar u organizar las ideas o la información explícitamente señaladas en el texto.
NIVEL 03
Comprensión inferencial
El alumne muestra esta comprensión cuando usa las ideas y la información explicita del texto, su conocimiento previo y su experiencia personal como base para hacer conjeturas o hipótesis.
NIVEL 04
Lectura crítica
Permite que el o la estudiante emita juicios sobre el texto leído, lo acepte o rechace pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído.
NIVEL 05
Apreciación lectora
Se desarrolla a través de la toma de conciencia del impacto psicológico o estético que el texto les ha producido.
¡Gracias!