GARANTIR UN ÉGAL ACCÈS AU NUMÉRIQUE POUR TOUS / FRACTURE NUMÉRIQUE
EGNT 31- Lycée Saint Sernin 30 septembre 2020
atelier
GARANTIR UN ÉGAL ACCÈS AU NUMÉRIQUE POUR TOUS / FRACTURE NUMÉRIQUE
INCLUSION
ÉGALITÉ D’ACCÈS
NUMÉRIQUE ET PARENTALITÉ
Le numérique pour accompagner tous les publics, donc ceux à besoins particuliers
Le numérique : enjeux d’équipement et d’accès aux services et contenus
Le numérique pour permettre de renforcer le lien entre l’établissement scolaire, la classe et la maison
accèsatelier
GARANTIR UN ÉGAL ACCÈS AU NUMÉRIQUE POUR TOUS / FRACTURE NUMÉRIQUE
INCLUSION
ÉGALITÉ D’ACCÈS
NUMÉRIQUE ET PARENTALITÉ
Le numérique pour accompagner tous les publics, donc ceux à besoins particuliers
Le numérique : enjeux d’équipement et d’accès aux services et contenus
Le numérique pour permettre de renforcer le lien entre l’établissement scolaire, la classe et la maison
égalité d'accès
Le numérique : enjeux d’équipement et d’accès aux services et contenus
Questionnements proposés sur la plateforme
05
chiffres clés
01
Lignes stratégiques
03
quels enjeux ?
02
actions en cours
04
numérique et parentalité
Le numérique pour permettre de renforcer le lien entre l'établissement scolaire, la classe et la maison
Questionnements proposés sur la plateforme
05
chiffres clés
01
Lignes stratégiques
03
quels enjeux ?
02
actions en cours
04
inclusion
Le numérique pour accompagner tous les publics, donc ceux à besoins particuliers
chiffres clés
01
quels enjeux ?
02
Lignes stratégiques
03
quels enjeux ?
02
Retour
L’enseignement à distance a montré que les outils et ressources numériques à visée éducative disponibles en ligne (ENT, classe virtuelle, ressources privées, etc.) ont parfois constitué un facteur d’inégalité car ils n’étaient pas toujours accessibles ou maîtrisés par tous et partout.
quels enjeux ?
02
Retour
L’enseignement à distance a montré que les outils et ressources numériques à visée éducative disponibles en ligne (ENT, classe virtuelle, ressources privées, etc.) ont parfois constitué un facteur d’inégalité car ils n’étaient pas toujours accessibles ou maîtrisés par tous et partout.
quels enjeux ?
02
Retour
Le travail à distance, puis hybride (à distance et en présence), a mis en évidence les besoins d'adaptation des outils et services à toute la communauté éducative.
quels enjeux ?
02
Retour
La réflexion doit porter aussi bien sur les outils, services et ressources que sur les guichets d'assistance, formés à l'accueil de publics hétérogènes.
03
lignes stratégiques
Retour
Mettre en place les dispositifs pour permettre l’équipement individuel
la gratuité de l’accès aux services et aux ressources numériques pour l’éducation pour tous
dans un cadre sécurisé
03
lignes stratégiques
Retour
Renforcer les partenariats avec les collectivités locales
pour aboutir à un niveau minimal d’équipement, de connectivité et de ressources numériques
permettant les usages numériques en classe, l’enseignement à distance et l’enseignement hybride.
03
lignes stratégiques
Retour
Permettre à tout élève d’avoir accès à des outils numériques
favorisant le lien entre les enseignants, les élèves et les parents
notamment pour les élèves du premier degré.
actions en cours
04
Retour
Appel à projets “Label écoles numériques 2020”
"mise en place d’un référentiel, « socle numérique de base » pour le 1er degré coconstruit avec le Comité des partenaires (regroupant des représentants de l’administration et des collectivités), pour réussir le numérique en classe (en intégrant l’hybridation). Le “socle” décrira les équipements de la classe ou de l’école et fera l’objet de discussions au cours de la journée des collectivités du 03 novembre 2020."
actions en cours
04
Retour
Territoires Numériques Éducatifs
"expérimenter, dans le cadre du programme d’investissement d’avenir, un dispositif pour lutter contre la fracture numérique et tester la continuité pédagogique en classe et à distance (hybridation) pour la rentrée 2020, dans les départements de l’Aisne et du Val d’Oise (formation, équipement, ressources et services), pour étudier les conditions d’une extension à d’autres territoires. "
actions en cours
04
Retour
Mise à disposition progressive de solutions numériques éducatives cycle 2 du P2IA
"afin de travailler les fondamentaux en français et mathématiques via une plateforme unique de services et des applications autonomes (notification à l’automne 2020, livraison à partir de 2021, avec des ressources d’accompagnement pour les parents et les acteurs éducatifs des collectivités territoriales) "
actions en cours
04
Retour
Actualisation de l’enquête
" visant à cartographier les débits et la connectivité des collèges et des lycées, extension aux écoles, avec un travail spécifique sur les zones blanches."
quels enjeux ?
02
Retour
La continuité pédagogique mise en place lors du confinement a fortement mobilisé les professeurs et demandé une implication importante et accrue des parents (responsables légaux), les plaçant plus fortement que d’ordinaire aux côtés des professeurs pour accompagner les apprentissages des enfants. La mise en oeuvre de l’enseignement à distance a démontré le besoin particulier d’accompagnement des familles aux usages du numérique pédagogique.
03
lignes stratégiques
Retour
Développer les bases d’une « parentalité numérique »
incluant des modalités de co-éducation, de facilitation de la communication et de simplification
et dématérialisation des démarches.
03
lignes stratégiques
Retour
Acculturer et former les parents aux enjeux du numérique éducatif
en prenant en compte la réalité des inégalités en matière de capital culturel et technique chez les familles
en construisant une feuille de route commune avec les différents acteurs
actions en cours
04
Retour
Création d’un service en ligne regroupant les démarches effectuées par les parents :
"(orientation, affectation, inscription)
- Portail parents ;
- Généralisation du dispositif “Dites-le nous une fois” ;
- Évolution des services d’orientation et d’affectation des élèves (Affelnet, Siècle).
Dans le cadre des Territoires Numériques Éducatifs, mise en place d’une formation pour les parents volontaires aux enjeux du numérique éducatif.
quels enjeux ?
02
Retour
Dans la mise en oeuvre du travail à distance, puis hybride (à distance et en présence), il a fallu adapter les outils et services à toutes les populations : prise en compte des besoins particuliers des agents, des enseignants et des élèves, mais aussi accompagnement des parents, notamment à besoins particuliers ou allophones.
quels enjeux ?
02
Retour
À l’École, le recours au numérique (ordinateurs portables, tablettes, logiciels, applications, plateformes, sites Internet, etc.) permet de compenser les différents troubles moteurs, sensoriels, cognitifs, etc. que présentent certains élèves sous réserve que les équipements et ressources numériques utilisés soient handi-accessibles.
quels enjeux ?
02
Retour
La prise en compte de l’accessibilité est utile pour tous les élèves en facilitant l’accès aux savoirs. Par ailleurs, « au-delà de l’accès matériel, les enjeux de l’école inclusive sont de réduire les inégalités d’accès au savoir, les préjugés ou les humiliations. »
03
lignes stratégiques
Retour
Intégrer les élèves à besoins éducatifs particuliers
dans les dispositifs visant à permettre l’équipement individuel
et la gratuité de l’accès aux services et aux ressources numériques.
03
lignes stratégiques
Retour
Adapter les modalités d’enseignement et de travail à distance aux EBEP
dans les dispositifs visant à permettre l’équipement individuel
03
lignes stratégiques
Retour
Coconstruire, avec les collectivités territoriales et les fédérations de parents d’élèves
un plan d’action contre l’illectronisme.
retours d'
expériences
L’accompagnement de la cité éducative du Mirail
Apprendre Autrement : une application pour les élèves
les 5 sens : ESCAPE GAME Par Collège Louisa Paulin - Muret , collectif d’enseignants
Travail interdisciplinaire
https://view.genial.ly/5e8b56b3ff6c270e09d15ce4/game-breakout-les-5-sens-retour-a-lessentiel
PARTIES PRENANTES
Qui, selon vous, est concerné par les thématiques abordées?
- familles
- élèves
- enseignants
- équipes administratives des établissements
- associations
- préfecture
- acteurs privés (ed-tech)
BATAILLE
Faites deux groupes qui vont s'affronter sur le terrain des idées...
groupe d'"attaque"
groupe "défense"
Lister les freins, les "irritants", les problèmes, relatifs à la fracture numérique, l'inclusion des familles, des territoires, des élèves à besoins éducatifs particuliers...
Lister les solutions qui vous viennent en tête pour aider à réduire la fracture numérique, favoriser l'inclusion et le lien avec les familles, les territoires, les établissements, et les élèves à besoins éducatifs particuliers...
BATAILLE
Faites deux groupes qui vont s'affronter sur le terrain des idées...
Maintenant que votre vivier est disponible : confrontez vos problèmes et vos solutions!
02
01
répondez par une solution
disposez vos problèmes
résultats
voici les résultats de l'atelier
constats
- Les ENT disponibles ne sont pas accessibles à tous, et sont peu ergonomiques et fonctionnels
- Beaucoup de familles se perdent dans la myriade des outils et services à leur disposition
- Les besoins numériques de communication des familles sont ubérisés vers des solutions GAFAM
BESOINS
Ces problèmes, ces irritants trouvés, ainsi que les solutions, correspondent à des besoins. Identifiez les et nommez les
- Besoin pour les familles de mieux communiquer en ligne avec tout ce qui concerne l'enfant/élève (orientation, scolarité, extra-scolaire)
- Besoin de facilité dans la navigation, d'un design facilitant
- Besoin d'un outil unifié qui regroupe beaucoup de sites jusque là éparpillés.
références
- La boîte (académie de Grenoble)
PLAN D'ACTION
QUOI ?
une plateforme en ligne centralisée et centralisante pour les familles où tous leurs besoins envers, avec et pour l’institution soient traités.
Sur le thème de l'égal accès au numérique pour tous, voici un plan d'action répondant à la problématique : "Comment mieux accompagner les familles par le numérique?"
QUI ?
DSI, DANE, Designer UX -orienté usagés-, collectivités territoriales coordonnées pour achat groupé.
QUAND?
"Une plateforme pour les familles
instrument de justice sociale et de cohésion sociale."
"ASAP!" dès que possible!
INDICATEURs DE Réussite
Fréquentation de la plateforme par les familles, Meilleure utilisation des outils numériques de communication
EGNT#1
arwenays
Created on September 29, 2020
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GARANTIR UN ÉGAL ACCÈS AU NUMÉRIQUE POUR TOUS / FRACTURE NUMÉRIQUE
EGNT 31- Lycée Saint Sernin 30 septembre 2020
atelier
GARANTIR UN ÉGAL ACCÈS AU NUMÉRIQUE POUR TOUS / FRACTURE NUMÉRIQUE
INCLUSION
ÉGALITÉ D’ACCÈS
NUMÉRIQUE ET PARENTALITÉ
Le numérique pour accompagner tous les publics, donc ceux à besoins particuliers
Le numérique : enjeux d’équipement et d’accès aux services et contenus
Le numérique pour permettre de renforcer le lien entre l’établissement scolaire, la classe et la maison
accèsatelier
GARANTIR UN ÉGAL ACCÈS AU NUMÉRIQUE POUR TOUS / FRACTURE NUMÉRIQUE
INCLUSION
ÉGALITÉ D’ACCÈS
NUMÉRIQUE ET PARENTALITÉ
Le numérique pour accompagner tous les publics, donc ceux à besoins particuliers
Le numérique : enjeux d’équipement et d’accès aux services et contenus
Le numérique pour permettre de renforcer le lien entre l’établissement scolaire, la classe et la maison
égalité d'accès
Le numérique : enjeux d’équipement et d’accès aux services et contenus
Questionnements proposés sur la plateforme
05
chiffres clés
01
Lignes stratégiques
03
quels enjeux ?
02
actions en cours
04
numérique et parentalité
Le numérique pour permettre de renforcer le lien entre l'établissement scolaire, la classe et la maison
Questionnements proposés sur la plateforme
05
chiffres clés
01
Lignes stratégiques
03
quels enjeux ?
02
actions en cours
04
inclusion
Le numérique pour accompagner tous les publics, donc ceux à besoins particuliers
chiffres clés
01
quels enjeux ?
02
Lignes stratégiques
03
quels enjeux ?
02
Retour
L’enseignement à distance a montré que les outils et ressources numériques à visée éducative disponibles en ligne (ENT, classe virtuelle, ressources privées, etc.) ont parfois constitué un facteur d’inégalité car ils n’étaient pas toujours accessibles ou maîtrisés par tous et partout.
quels enjeux ?
02
Retour
L’enseignement à distance a montré que les outils et ressources numériques à visée éducative disponibles en ligne (ENT, classe virtuelle, ressources privées, etc.) ont parfois constitué un facteur d’inégalité car ils n’étaient pas toujours accessibles ou maîtrisés par tous et partout.
quels enjeux ?
02
Retour
Le travail à distance, puis hybride (à distance et en présence), a mis en évidence les besoins d'adaptation des outils et services à toute la communauté éducative.
quels enjeux ?
02
Retour
La réflexion doit porter aussi bien sur les outils, services et ressources que sur les guichets d'assistance, formés à l'accueil de publics hétérogènes.
03
lignes stratégiques
Retour
Mettre en place les dispositifs pour permettre l’équipement individuel
la gratuité de l’accès aux services et aux ressources numériques pour l’éducation pour tous
dans un cadre sécurisé
03
lignes stratégiques
Retour
Renforcer les partenariats avec les collectivités locales
pour aboutir à un niveau minimal d’équipement, de connectivité et de ressources numériques
permettant les usages numériques en classe, l’enseignement à distance et l’enseignement hybride.
03
lignes stratégiques
Retour
Permettre à tout élève d’avoir accès à des outils numériques
favorisant le lien entre les enseignants, les élèves et les parents
notamment pour les élèves du premier degré.
actions en cours
04
Retour
Appel à projets “Label écoles numériques 2020”
"mise en place d’un référentiel, « socle numérique de base » pour le 1er degré coconstruit avec le Comité des partenaires (regroupant des représentants de l’administration et des collectivités), pour réussir le numérique en classe (en intégrant l’hybridation). Le “socle” décrira les équipements de la classe ou de l’école et fera l’objet de discussions au cours de la journée des collectivités du 03 novembre 2020."
actions en cours
04
Retour
Territoires Numériques Éducatifs
"expérimenter, dans le cadre du programme d’investissement d’avenir, un dispositif pour lutter contre la fracture numérique et tester la continuité pédagogique en classe et à distance (hybridation) pour la rentrée 2020, dans les départements de l’Aisne et du Val d’Oise (formation, équipement, ressources et services), pour étudier les conditions d’une extension à d’autres territoires. "
actions en cours
04
Retour
Mise à disposition progressive de solutions numériques éducatives cycle 2 du P2IA
"afin de travailler les fondamentaux en français et mathématiques via une plateforme unique de services et des applications autonomes (notification à l’automne 2020, livraison à partir de 2021, avec des ressources d’accompagnement pour les parents et les acteurs éducatifs des collectivités territoriales) "
actions en cours
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Retour
Actualisation de l’enquête
" visant à cartographier les débits et la connectivité des collèges et des lycées, extension aux écoles, avec un travail spécifique sur les zones blanches."
quels enjeux ?
02
Retour
La continuité pédagogique mise en place lors du confinement a fortement mobilisé les professeurs et demandé une implication importante et accrue des parents (responsables légaux), les plaçant plus fortement que d’ordinaire aux côtés des professeurs pour accompagner les apprentissages des enfants. La mise en oeuvre de l’enseignement à distance a démontré le besoin particulier d’accompagnement des familles aux usages du numérique pédagogique.
03
lignes stratégiques
Retour
Développer les bases d’une « parentalité numérique »
incluant des modalités de co-éducation, de facilitation de la communication et de simplification
et dématérialisation des démarches.
03
lignes stratégiques
Retour
Acculturer et former les parents aux enjeux du numérique éducatif
en prenant en compte la réalité des inégalités en matière de capital culturel et technique chez les familles
en construisant une feuille de route commune avec les différents acteurs
actions en cours
04
Retour
Création d’un service en ligne regroupant les démarches effectuées par les parents :
"(orientation, affectation, inscription)
- Portail parents ;
- Généralisation du dispositif “Dites-le nous une fois” ;
- Évolution des services d’orientation et d’affectation des élèves (Affelnet, Siècle).
Dans le cadre des Territoires Numériques Éducatifs, mise en place d’une formation pour les parents volontaires aux enjeux du numérique éducatif.quels enjeux ?
02
Retour
Dans la mise en oeuvre du travail à distance, puis hybride (à distance et en présence), il a fallu adapter les outils et services à toutes les populations : prise en compte des besoins particuliers des agents, des enseignants et des élèves, mais aussi accompagnement des parents, notamment à besoins particuliers ou allophones.
quels enjeux ?
02
Retour
À l’École, le recours au numérique (ordinateurs portables, tablettes, logiciels, applications, plateformes, sites Internet, etc.) permet de compenser les différents troubles moteurs, sensoriels, cognitifs, etc. que présentent certains élèves sous réserve que les équipements et ressources numériques utilisés soient handi-accessibles.
quels enjeux ?
02
Retour
La prise en compte de l’accessibilité est utile pour tous les élèves en facilitant l’accès aux savoirs. Par ailleurs, « au-delà de l’accès matériel, les enjeux de l’école inclusive sont de réduire les inégalités d’accès au savoir, les préjugés ou les humiliations. »
03
lignes stratégiques
Retour
Intégrer les élèves à besoins éducatifs particuliers
dans les dispositifs visant à permettre l’équipement individuel
et la gratuité de l’accès aux services et aux ressources numériques.
03
lignes stratégiques
Retour
Adapter les modalités d’enseignement et de travail à distance aux EBEP
dans les dispositifs visant à permettre l’équipement individuel
03
lignes stratégiques
Retour
Coconstruire, avec les collectivités territoriales et les fédérations de parents d’élèves
un plan d’action contre l’illectronisme.
retours d'
expériences
L’accompagnement de la cité éducative du Mirail
Apprendre Autrement : une application pour les élèves
les 5 sens : ESCAPE GAME Par Collège Louisa Paulin - Muret , collectif d’enseignants Travail interdisciplinaire
https://view.genial.ly/5e8b56b3ff6c270e09d15ce4/game-breakout-les-5-sens-retour-a-lessentiel
PARTIES PRENANTES
Qui, selon vous, est concerné par les thématiques abordées?
BATAILLE
Faites deux groupes qui vont s'affronter sur le terrain des idées...
groupe d'"attaque"
groupe "défense"
Lister les freins, les "irritants", les problèmes, relatifs à la fracture numérique, l'inclusion des familles, des territoires, des élèves à besoins éducatifs particuliers...
Lister les solutions qui vous viennent en tête pour aider à réduire la fracture numérique, favoriser l'inclusion et le lien avec les familles, les territoires, les établissements, et les élèves à besoins éducatifs particuliers...
BATAILLE
Faites deux groupes qui vont s'affronter sur le terrain des idées...
Maintenant que votre vivier est disponible : confrontez vos problèmes et vos solutions!
02
01
répondez par une solution
disposez vos problèmes
résultats
voici les résultats de l'atelier
constats
BESOINS
Ces problèmes, ces irritants trouvés, ainsi que les solutions, correspondent à des besoins. Identifiez les et nommez les
références
PLAN D'ACTION
QUOI ?
une plateforme en ligne centralisée et centralisante pour les familles où tous leurs besoins envers, avec et pour l’institution soient traités.
Sur le thème de l'égal accès au numérique pour tous, voici un plan d'action répondant à la problématique : "Comment mieux accompagner les familles par le numérique?"
QUI ?
DSI, DANE, Designer UX -orienté usagés-, collectivités territoriales coordonnées pour achat groupé.
QUAND?
"Une plateforme pour les familles instrument de justice sociale et de cohésion sociale."
"ASAP!" dès que possible!
INDICATEURs DE Réussite
Fréquentation de la plateforme par les familles, Meilleure utilisation des outils numériques de communication