SQ - Dire l'amour - 4° (début)

Thème : Dire l'amour

START

SOMMAIRE

02. SÉANCE 2

01. SÉANCE 1

04. séance 4

03. séance 3

06. SÉANCE 6

05. SÉANCE 5

07. SÉANCE 7

Mon objectif de séance :

• Je révise pour le contrôle
• Je vérifie que j'ai bien compris toute la séquence
• Je vérifie que j'ai atteint tous les objectifs de la séquence

SÉANCE 7 :

Je sais reconnaître le registre lyrique

Supports de séance : Corpus de texte

I. Activité :

1. Faite le tableau ci-dessous sur votre classeur.2. Remplissez le tableau en vous appuyant sur le document distribuée. Vous pouvez souligner, surligner des indices sur votre document pour vous aider.

Objectifs de séquence :

• Découvrir / revoir le genre poétique + langage poétique
• Réinvestir les FM vues en classe (REJ - champ lexical - versification - analyse d'image)
• Découvrir et connaître les origines de la poésie lyrique

• Savoir reconnaître le registre lyrique (ses caractéristiques)
• Différencier texte écrit en prose et texte écrit en vers
• Étudier les différents "niveaux" de l'amour
• Développer sa culture (H.D.A)

La forme : un poème peut être écrit en vers ou en prose

Supports de séquence :

• groupements de textes
• oeuvres picturales

Lecture cursive :

Le Message, Andrée Chedid

Ce poème appartient au registre lyrique car il y a la présence d'un émetteur << je >> (v.?). Il y a également la présence d'un destinataire << vous >> (v.?). Il y a également l'expression d'un sentiment fort comme l'amour << ? >> (v.?). Attention : il arrive que le Ô lyrique soit présent, il faudra alors le rajouter.