Methode Synthèse BTS

Bts: Culture G et expression La Synthèse Méthodologie

Thème: la vitesse

Par Marlène ICHER

Sommaire

Vous pouvez faire tout le genially d'une traite (depuis le début) ou pour revoir un point en particulier utiliser ce sommaire. Vous aurez à la fin de chaque étape la possibilité de revenir au sommaire avec le symbole

Etape 1: entrée dans le corpus

Etape 2 et 3: se préparer à faire le tableau de confrontation

Etape 4: analyse du document référent

Etape 4 bis

Etape 5: construire le tableau de confrontation (votre étape préférée!)

Principe de l'épreuve: Lors de l'épreuve, un corpus de documents vous est proposé, autour d'un des deux thèmes au programme. Votre travail consiste à en faire une synthèse concise et organisée, rendant compte de la spécificité des documents et de leurs points communs et divergences.

Il faut consacrer environ 2h30-2h45 à la synthèse. Celle-ci vaut 40 points sur les 60 (les 20 points restants sont attribués à l'expression personnelle.

La synthèse

Etape

par

Etape

Etape 1:Entrer dans le corpus:

Commencez par relever les informations qui concernent les documents: - titres - auteurs - dates - natures des documents si elles sont indiquées - paratextes (chapeaux introducteurs)

Commencez ensuite à voir si des pistes d'études se dégagent, en lien avec le thème du programme

Doc 2: "La tyrannie de la vitesse", Article de Deborah Corrèges publié dans "Sciences Humaines" en juillet 2012

Document 3: "Rouler moins vite, c'est sauver plus de vies" Affiche de la prévention routière, juillet 2018

Doc 4: "le jour où j'ai décéléré" Anne-Laure Gannac (2020)

Doc 1: "le lièvre et la tortue", La Fontaine, Fables (1668)

Quelles idées se dégagent de ces titres?

Soyez un peu logiques!

Très bien! c'est évidemment à vérifier à la lecture des documents!

Passons à la suite!

Une réflexion sur la vitesse au travail

Une mise en garde contre la précipitation

D'après ces informations, quels pourraient être les thèmes de cette synthèse?

Un éloge de la vitesse

Une analyse des conséquences négatives de la vitesse

Un éloge de la lenteur

VALIDER

Document 3: "Rouler moins vite, c'est sauver plus de vies" Affiche de la prévention routière, juillet 2018

Doc 4: "le jour où j'ai décéléré" Anne-Laure Gannac (2020)

Doc 2: "La tyrannie de la vitesse", Article de Deborah Corrèges publié dans "Sciences Humaines" en juillet 2012

Doc 1: "le lièvre et la tortue", La Fontaine, Fables (1668)

Aïe, il doit y avoir au moins une erreur... ça me donne mal à la tête!!!

Bravo! Notez bien ces différentes natures de docs, elles vous seront utiles pour l'intro et l'analyse

Indiquez pour chaque document quelle est sa nature...

Etape 3 Pensez également à bien identifier la nature des docs, cela vous indiquera souvent dans quel ordre les traitrer!

Document 3: "Rouler moins vite, c'est sauver plus de vies" Affiche de la prévention routière, juillet 2018

Doc 4: "le jour où j'ai décéléré" Anne-Laure Gannac (2020)

Doc 2: "La tyrannie de la vitesse", Article de Deborah Corrèges publié dans "Sciences Humaines" en juillet 2012

Doc 1: "le lièvre et la tortue", La Fontaine, Fables (1668)

Analysons un peu plus plus en détails ces titres... Que suggèrent-ils? Ces éléments peuvent être utiles dans l'intro pour amorcer la réflexion. Sur votre feuille essayez d'en dégager les idées implicites.

Document 3: "Rouler moins vite, c'est sauver plus de vies" Affiche de la prévention routière, juillet 2018

Doc 4: "le jour où j'ai décéléré" Anne-Laure Gannac (2020)

Doc 2: "La tyrannie de la vitesse", Article de Deborah Corrèges publié dans "Sciences Humaines" en juillet 2012

Doc 1: "le lièvre et la tortue", La Fontaine, Fables (1668)

La formulation laisse suggérer que l'attitude habituelle de l'auteur consistait à tout faire vite et que le passage à un autre rythme de vie, plus lent, a constitué une véritable rupture.

Message de prévention qui associe explicitement une réduction de la vitesse avec une réduction du nombre de morts dans les accidents de circulation.

Le terme "tyrannie" est connoté très négativement: il évoque l'emprise absolue de qq1 ou qqch sur autrui. Cela suggère donc que l'homme subit cette emprise de la vitesse

Principe de la fable: 2 animaux pour donner une leçon aux hommes. Opposition entre 1 animal lent et un animal rapide: suggère une confrontation entre la vitesse et la lenteur

(fin de l'étape 1)

(Prenez des notes!)

Etape 2: Identifier le document le plus riche

L'objectif est de cerner quel est le document le plus complet car c'est celui que vous analyserez en premier. Il s'agit le plus souvent d'un document ARGUMENTATIF (article, essai, discours...) Il peut parfois s'agit d'un texte NARRATIF Je vous déconseille, (sauf cas exceptionnel, on ne sait jamais...) de choisir un document iconographique, un schéma...

Cliquez sur le document qui correspond le mieux à ces conseils:

Doc 2: "La tyrannie de la vitesse", Article de Deborah Corrèges publié dans "Sciences Humaines" en juillet 2012

Document 3: "Rouler moins vite, c'est sauver plus de vies" Affiche de la prévention routière, juillet 2018

Doc 4: "le jour où j'ai décéléré" Anne-Laure Gannac (2020)

Doc 1: "le lièvre et la tortue", La Fontaine, Fables (1668)

Etape 3: conseils pour réaliser et compléter le tableau de confrontation

Réalisez le tableau sur une feuille double ouverte (une double page de cahier)

Il doit comporter autant de colonnes que de documents + 1 colonne pour formuler l'idée commune aux documents.

Le document choisi à l'étape précédente doit figurer dans la 1ère colonne.

Complétez la 1ère colonne en extrayant les idées dans l'ordre du texte.

Complétez ensuite les colonnes suivantes en mettant les idées qui correspondent en face de celles du 1er document.

S'il y a des idées supplémentaires, ajoutez des lignes

Quand le tableau est complété à partir des documents, formulez l'idée directrice de chaque ligne dans la dernière colonne.

Lorsque vous complétez le tableau il est important d'essayer de reformuler. En effet dans la synthèse il est interdit de faire des citations / de recopier des passages. En reformulant dès cette étape vous faciliterez le passage à la rédaction.

Cela ressemble à cela...

(Comme vous le voyez certaines cases peuvent rester vides!)

je vous suggère d'utiliser des couleurs différentes pour les idées contraires, cela ira plus vite lorsque vous rédigerez.

(fin des étapes 2 et 3)

Etape 4: analyse du document guide

Mise en pratique: extraire les idées essentielles d'un document guide:

Lisez attentivent cet extrait de l'article de Deborah Corrèges "la tyrannie de la vitesse" et notez les ideés essentielles selon vous.

Depuis quelques années, des ouvrages de sciences sociales aux titres évocateurs ont envahi les tables des libraires : "Accélération" du sociologue allemand Harmut Rosa, "Le Grand Accélérateur" du philosophe Paul Virilio, le dossier de la revue Esprit « Le monde à l’ère de la vitesse » , "La Dictature de l’urgence" de l’essayiste Gilles Finchelstein, et d’autres encore. Le phénomène est pourtant ancien : le sentiment d’une accélération est exprimé dès le XIXe siècle avec l’apparition du chemin de fer et se concrétise, dans une multitude d’expériences, au cours de la révolution industrielle. Pourtant, de nombreux penseurs tiennent le phénomène comme caractéristique de notre époque récente, qu’ils appellent la « postmodernité », la « seconde modernité » ou la « modernité tardive ». Mais que recouvre cette expression d’« accélération du temps », si répandue ? La formule est à prendre avec précaution, laissant entendre que le temps lui-même s’accélère. Or personne ne dira voir les aiguilles de sa montre tourner plus vite. Donc, le temps que l’on appelle objectif, c’est-à-dire mesuré par des instruments – tels que les chronomètres, montres, horloges –, est stable et ne s’accélère pas. En revanche, l’accélération des rythmes de vie provoque « un sentiment que le temps passe plus vite », selon les mots d’H. Rosa.

Reclassez les idées du texte dans le bon ordre:

Idée 1

Un des titres de ces publications connote négativement la vitesse ("dictature"): rappelle le titre de l'article ("tyrannie")

Il y a donc une différence entre le temps objectif et le temps subjectif

Phénomène pourtant associé aujourd'hui aux plus récentes décennies

Sujet d'études sociologiques: phénomène qui traduit un changement dans la société

Le temps reste le même! (24h/jour 60mn/h...)

Vitesse: sujet de nombreuses publications

q° = que désigne cette impression d'accélération?

Impression d'accélération ressentie dès le XIXe

Vitesse liée au progrès technique. Ex symbolique: train

Idée 2

Idée 3

Très bien! Comparez ces idées avec celles que vous aviez notées lors de l'étape précédente: en aviez-vous autant? C'est en entrant dans les détails que vous aurez assez de "matière" pour construire votre synthèse. Notez ces idées sur votre cours, elles vous serviront aussi pour étayer une expression personnelle.

Idée 4

Idée 5

Idée 6

Idée 7

Idée 8

Idée 9

(fin de l'étape 4)

Etape 5: Compléter le tableau

Document 3: "Rouler moins vite, c'est sauver plus de vies" Affiche de la prévention routière, juillet 2018

Doc 4: "le jour où j'ai décéléré" Anne-Laure Gannac (2020)

Doc 2: "La tyrannie de la vitesse", Article de Deborah Corrèges publié dans "Sciences Humaines" en juillet 2012

Doc 1: "le lièvre et la tortue", La Fontaine, Fables (1668)

Après découverte de ces documents, lequel est finalement le plus riche et doit vous servir de guide? Le document

Et oui! fiez vous bien au contenu (je triche un peu ça vous aura obligés à lire attentivement tous les docs!)

Il va falloir relire tout cela...

VALIDER

Vous avez souvent du mal à construire des tableaux de confrontation assez complets, c'est souvent car vous les lisez avec des jumelles au lieu de prendre une loupe, pour faire une métaphore...

Il vous faut être attentifs aux détails du texte, repérer les implicites et les intentions de l'auteur... Entraînez-vous sur le témoignage d'Anne-Laure Gannac... A vos loupes!

(Je ne cherche absolument pas à vous piéger, le but est de reformuler pour extraire des idées précises!) Ne cherchez pas des choses trop compliquées!

Le titre: "Le jour où j'ai décéléré"

Comme nous l'avons dit précédemment, ce titre suggère l'idée d'une rupture dans son mode de vie. Cette rupture apparaît comme brutale et est caractérisée par un changement de rythme de vie.

A vous de jouer...

C'est donc un modèle et un modèle

La journaliste évoque sa famille qui comme elle vivait toujours dans l'urgence. Dotée de cet héritage [celui de la vitesse], Dans une société qui confond vitesse et précipitation

très bien!!!

NON!

VALIDER

je suis en effervescence dans Paris, ce « refuge pour les infirmes du temps présent » (in L'homme pressé, de Paul Morand - Gallimard)

Faites un maximum de remarques sur cette phrase... Défi du jour: au moins 5 remarques! Oui oui!

Très bien!

je suis en effervescence dans Paris, ce « refuge pour les infirmes du temps présent » (in L'homme pressé, de Paul Morand - Gallimard)

On peut constater que ce mode de vie à 100 à l'heure est lié au Ce dernier est vu comme un comme si les habitants étaient en Ce mode de vie est vu comme un comme si les habitants se projetaient toujours dans le au lieu de vivre dans le Le titre du livre de Paul Morand montre que l'homme pressé est devenu une à part entière d'individus.

Très bien!

Notez cela et observez bien comment la citation a été reformulée!

NON...

VALIDER

"dans cette époque, qui a fait de l’urgence un mode de vie. Dans une société qui confond vitesse et précipitation..."

Nous avons vu précédemment que cette façon de vivre était liée à un cadre, ce serait un "mode de vie" propre aux grandes mais aussi propre à nos sociétés L'auteur nous met en garde contre la entre la vitesse (terme neutre) et la terme connoté

Impeccable!

Essayez encore! (peut-être avec des synonymes...)

VALIDER

Le terme est ici connoté négativement: ils ralentissent la société

L'auteur utilise deux superlatifs, un superlatif positif associé à un adjectif négatif, un superlatif négatif associé à un adjectif positif, pour décrire ces gens qui n'ont pas cédé à ce dictat de la vitesse. Leur description est négative car c'est le regard que la société porte sur eux qui est retranscrit par cette formule

les plus lents et les moins réactifs sont suspectés de freiner la marche du progrès.

L'idée est donc que le progrès n'est possible que sur le mode de la vitesse, comme si prendre son temps c'était faire perdre du temps à tous.

Le terme "suspectés" confirme que le regard porté sur eux est négatif: on les accuse, on les rend coupables...

Cliquez sur les mots et expressions qui vous semblent dignes d'intérêt pour voir ce qu'on peut en tirer...

« Derrière le mythe de l’urgence, il y a la garantie du dépassement, de l’extrême limite, de l’excellence, de la performance, et pour ainsi dire de l’héroïsme », remarque la sociologue et psychologue Nicole Aubert.

Cliquez sur le mot sur lequel je veux attirer votre attention...

Un peu de culture: les attributs d'Hermès: le pétase (chapeau rond ailé), le caducée (représenté comme une baguette de laurier ou d'olivier surmonté de deux ailes et entouré de deux serpents entrelacés. Le caducée sert à guérir les morsures de serpents et c'est pourquoi il en est orné), les sandales ailées. Hermès (dont l'équivalent latin est Mercure) est le messager des Dieux.

Reconstituez ce détail d'un tableau d'Eustache le Sueur qui représente Hermès (ou Mercure) le dieu de la vitesse

« Derrière le mythe de l’urgence, il y a la garantie du dépassement, de l’extrême limite, de l’excellence, de la performance, et pour ainsi dire de l’héroïsme », remarque la sociologue et psychologue Nicole Aubert.

Le mot mythe confère à l' "urgence" un caractère quasiment divin, comme si on lui vouait un culte. On l'associe à la perfection, à la capacité à aller au-delà de ses limites. Cependant un mythe est aussi un récit fabuleux, donc quelque chose d'imaginaire. Nicole Aubert, à travers cette citation invite donc implicitement à relativiser ce "mythe".

Mythe...

Alors j’accélère, et joyeusement. Un sentiment de puissance m’étreint : je tiens mon temps par les rênes, je le dompte et le maîtrise. Pour un peu, je pourrais le compresser, l’écraser… le tuer.

La vitesse étant élevée au rang de "mythe", Anne Laure Gannac montre que la (exprimée par le connecteur logique "alors") est qu'elle "accélère" son rythme de vie, avec un sentiment de De plus elle insiste sur son impression de absolue sur le temps.

Anne-Laure Gannac souligne bien que c'est avec enthousiasme qu'elle s'engage dans ce rythme de vie effrénée: ceux qui entrent dans ce mode de vie semblent le faire de leur plein gré...

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Pierre Niox, l’« homme pressé » de l’écrivain Paul Morand, se plaignait de ne pouvoir faire qu’une seule chose à la fois, « ce qui nous retarde tellement ». C'était dans les années 40.

Pour faire court: Il regrette de ne pas être "polychrone"... Bon vous n'avez pas à retenir cet adjectif un peu barbare... Par contre la précision temporelle suggère que les choses ont changé.

Pour le clin d'oeil c'est peut-être juste parce que c'est un homme et non une femme... Vous pouvez lire ce petit témoignage voire aller lire l'article du Nouvel Obs dont il est extrait même si ce n'est pas dans notre thème...

« Quand je vois mon mec attendre devant sa casserole d’eau sur le gaz... séquentiel, il l’est. Il regarde l’eau bouillir avant d’y mettre les nouilles ! Quand une femme veut préparer le même plat, elle mettra en route la machine à laver, rangera la cuisine, mouchera le petit dernier, nettoiera la gamelle du chien... et en option, elle téléphonera à sa copine... »

Comme vous le voyez il a 4 bras, ce qui montre sa capacité à faire plusieurs choses à la fois.

Moi, j’ai mon téléphone portable, mon ordinateur, mes messageries…, technologie mise au service de mes fantasmes de démultiplication. Me voici dans la peau d’une sorte de Vishnou spatio-temporelle, capable de réaliser de multiples tâches dans l’instantanéité, ou presque, de mes désirs.

A qui se compare Anne-Laure Gannac?

Vishnou (ou Vishnu ou Vichnou) est le dieu de la stabilité du monde, dans la mythologie hindoue, il entretient la Vie et la Création. C'est le dieu du temps.

Mais à quoi ressemble-t-il?

Trouvez un terme pour désigner les outils qui permettent cette accélération et notez-le.

Associez chaque formule de cette citation à l'élément de reformulation adéquat puis formulez une phrase de synthèse en l'introduisant par "L'auteur met en évidence ...

Implicitement / implicite Forte tension Phases de rapidité extrêmeNe pas avoir à faire de choixAvoir des doutes Maîtrise absolue Profiter de tout Avoir conscience Rêves Être capable de tout accomplir Faire tout bien

Pouvoir tout faire ne renoncer à rien jouir du maximum : je ne doute pas que des fantasmes de toute-puissance sous-tendent mes pics d’accélération.

Pour que ça fonctionne bien pensez à "recommencer" si vous n'avez pas tout bon!

Non non... Essayez encore!

Très bien!

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Recommencer

Le clip et les chorégraphies datent un peu... mais la chanson reste excellente!

« Je vais vite, très vite / J’suis une comète humaine universelle / Je traverse le temps », chantait, il y a quinze ans, avec Noir Désir, une génération (la mienne !) insolente d’aspirations.

Dans cette chanson le chanteur se compare à une

Ce n'est pas sorcier...

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Cet Homme pressé (sur l'album 666,667 de Noir Désir) est devenu l’hymne de l’individu moderne dans toute sa prétention à profiter de l’existence à la puissance mille. Pourtant, comment profiter de quoi que ce soit, à ce rythme ?

Bon courage!

Sur votre feuille réalisez maintenant le tableau de synthèse en partant du document 4 comme document référent.

Document 3: "Rouler moins vite, c'est sauver plus de vies" Affiche de la prévention routière, juillet 2018

Doc 4: "le jour où j'ai décéléré" Anne-Laure Gannac (2020)

Doc 2: "La tyrannie de la vitesse", Article de Deborah Corrèges publié dans "Sciences Humaines" en juillet 2012

Doc 1: "le lièvre et la tortue", La Fontaine, Fables (1668)