Présentation JE EPHN - Nexus

Journée d’étude EPHN

Projet Nexus à l'université Paul-Valéry : principes et échelle

François Perea et Lucie Alidières enseignants-chercheurs en science du langage

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Les briques en humanités numériques

Doter tous les etudiants de chaque année de licence de savoirs et compétences liées au champ des humanités numériques

briques de formation pensées et conçues de manière collégiale par des spécialistes de plusieurs disciplines

Deux enjeux majeurs

cadre théorique et épistémologique cohérent

1. Cadre définitoire des HN

1. Compétences en SHS adaptées au monde numérique
2. Ecriture collaborative des cours

2. Formation originale

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Cadre théorique et épistémologique

La métaphore du chapiteau (Pannapacker, 2011)

Délimiter un lieu accueillant qui permet de ne pas se poser la question des limites (Dacos et Mounier, 2014 : 8)

Paris, Porte de Vincenne, été 1933 Centre national des arts du cirque, archives Tristan Rémy © D.R.

Approches privilégiées

Le numérique comme phénomène total

Métastructure sociale et subjective

Courants des Digital Studies, Software Studies, Humanisme numérique

Prémisses des questionnements sur le partage et la recherche de l'information documentaire, la question des (hyper-)liens entre les savoirs

années 30-40

Années 45-70

Gestion de l'automatisation de tâches d'exploration de textes et données quantitatives, avec les exemples de l'Index Thomisticum et Grands corpus

Années 80

Modélisation des méthodes en SHS et la structuration du champ, avec les exemples de l'intiative TEI, des banques de données, des archives et listes en ligne

Depuis fin des années 90

restructuration des pratiques savantes, le numérique comme écologie de travail et les productions digitales comme outils d'analyse

Depuis 2010

Numérique comme phénomène total, questoins de modification culturelle, pensée computationelle et conversion

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Modalités de la constituton et de l'appropriation du savoir redistribuées par les nouvelles possibilités techniques, pédagogiques

importance de l'écologie numérique comme idéologie et processus participant à la structuration sociale, culturelle et aux cadres de pensée

outils et méthodes issus du lien entre HN, constitutifs pour certains d'une transdiscipline

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Brique 0 : introduction

Découvrir les HN et l'ensemble des discipines LLASHS manipuler les outils numériques dans le cadre des études universitaires

Développer et organiser son travail à distance Accompagner les étudiants dans la construction de leur parcours universitaire

Découvrir les HN et l'ensemble des discipines LLASHS manipuler les outils numériques dans le cadre des études universitaires

Développer et organiser son travail à distance Accompagner les étudiants dans la construction de leur parcours universitaire

Parcours de formation

evaluation

1. Auto-évaluation
2. Par les pairs
3. En mode projet

1. Diversifié
2. Autonomie
3. Activités

Une partie de l'équipe NEXUS et contacts

Laurent

RICHARD

Julie

Aude

fauré

MAS

Philippe

Adjalle

Responsable scientifique briques HN laurent.faure@univ-montp3.fr

Ingénieur pédagogique : richard.mas@univ-montp3.fr

Ingénieur pédagogique : aude.adjalle@univ-montp3.fr

Chef de projet : julie.philippe@univ-montp3.fr

Justine

LUCIE

FRANçois

fournier

ALIDIERES

PErea

Chargée de mission hybridation : justine.fournier@univ-montp3.fr

Porteur du projet et coordinateur brique 0 : francois.perea@univ-montp3.fr

Coordinatrice brique 0 et enseignante hybridation : lucie.alidieres@univ-montp3.fr