El conductismo como programa de investigación

Antecedentes

El conductismo como programa de investigación

Juan Ignacio Pozo Teorías cognitivas del aprendizaje

Introducción

La psicología tiene un largo pasado pero una corta historia Ebbinghaus

Platón y Aristóteles

• Aristóteles y el mundo de los sentidos
• El conocimiento procede de los sentidos que dotan a la mente de imágenes que se asocian entre sí: contigüidad, similitud y contraste.

• Platón y el mundo de las ideas
• El conocimiento es siempre una proyección de nuestras ideas innatas

La revolución conductista y la consolidación del movimiento

Una psicología objetiva y antimentalista

Psicología objetiva y antimentalista

Edward Tolman Posteriores desarrollos cognitivos

Conductismo metodológico

"Manifiesto conductista" de J. Watson

Condicionamiento clásico

1913

1955

1932

1948

1927

En-Rn Ec-Rc

Neoconductismo

Conductismo radical

Reflejos condicionados I. Pavlov

Condicionamiento instrumental E. Thorndike

Condicionamiento operante B.F. Skinner

Experimentación

Burrhus Frederic Skinner

John Watson

Edward Thorndike

Programas de investigación Imre Lakatos

Revoluciones científicas Thomas Kuhn

Programas Recupera elementos del falsacionismo Paradigma: Nucleo central Cinturón protector Anomalías Falsación mediante la aparición de una mejor teoría

Ciencia normal Paradigma sólido Problemas a resolver La crisis paradigmática Anomalías La ciencia como construcción social Resolución, la revolución científica: ciencia normal.

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El núcelo central del programa conductista

Una ciencia con principios solamente metodológicos Mackenzie

Conducta

Teoría E-R

Asociasionismo

Principio de correspondencia

Equipotencialidad

Ambientalismoextremo

Reduccionismo anitmentalista

Sujeto pasivo

Núcleo central y cinturón protector del Conductismo

La crisis del conductismo

La larga glaciación conductista. La negación de lo cognitivo

Del Conductismo al neoasociacionismo

Nuevo programa de investigación

Anomalías empíricas

Anomalías empíricas

Aprendizaje selectivo aún con pocos o un solo ensayo ¿conducta controlada por las contingencias? Correspondencia

Aversión condicionada al sabor ¿Estímulos neutros? Equipotencialidad

La mirada hacia lo cognitivo Cambios tecnológicos Revolución cognitiva

El neoasociacionismo cognitivo

.....no se considera que el organismo aprenda sobre las relaciones complicadas, sino que se aprende a causa de estas relaciones.Rescorla

Modificaciones en el cinturón protector

1. Inclusión del estudio de los procesos cognitivos
2. Aprendizaje como adquisición de información sobre la organización causal del entorno
3. Asociación, ya no sólo por contigüidad o contingencia, sino por la información que brinda

Núcleo central: Asocianionismo

Sin modificaciones