PROYECTOS DE INNOVACIÓN 1920

Servicio de Apoyo a la Innovación Docente (SAID)

PROYECTOS INNOVACIÓN DOCENTE

CONVOCATORIA 2019/2020

EMPEZAR

proyectos

Aplicación práctica directa de los contenidos teóricos, mediante incorporación de software especializado en la asignatura instalaciones industriales 1ºMII Apoyo a las prácticas de laboratorio en ingeniería eléctrica mediante grabaciones en vídeo Apoyo práctico audiovisual entre iguales Aprendizaje Basado en Retos: propuesta integradora de educación físico-deportiva bajo el paradigma Ledesma-Kolvenbach Automatización de exámenes de asignaturas de programación y herramientas ofimáticas y su integración en Moodle Catálogo relacional de micro aprendizajes en Dirección y Gestión de Operaciones Creación de materiales online para asignaturas de Ingeniería Térmica Creación de recursos educativos en la formación de profesores de Pedagogía Terapéutica de los Grados de Educación Infantil y Primaria Desafío Statistics Digitalización de la asignatura de Automatización Industrial y de su coordinación

proyectos

Docentes de derecho y comunicación jurídica clara Enfoque multidisciplinar y trasversal de la evaluación e intervención en Criminología Enriquecimiento de la base de datos sobre el patrimonio cultural de la Compañía de Jesús en España para uso docente Estudio de integración de Principios Lean-Agile en TFM/TFG Formación en innovación en Trabajo Social: una experiencia compartida entre estudiantes, profesores y profesionales Formación online personalizada y gamificada para la Gestión de Impacto Social IA-DBA. Aplicación de Inteligencia Artificial para extraer conocimiento en un programa executive Innovación docente en Mecánica de Fluidos INSIDE. Implementación de un Sistema de aprendizaje Individualizado en asignaturas de Ingeniería Medición de los resultados de aprendizaje y de soft skills a partir de la aplicación de la Flipped Classroom según segmentación de bloques/contenidos en una asignatura del Grado en Relaciones Internacionales

proyectos

Mejora en el enfoque de realización de prácticas en la asignatura Economía y Empresa del Grado en Ingeniería en Teconologías Industriales (GITI) Plan de Autoayuda para el arranque de la asignatura de Fundamentos de Informática 1º GITI Plataforma audiovisual para expresión gráfica en la Ingeniería PRACTIKA: Coordinación docente y aprendizaje efectivo mediante el uso sistemático de sesiones prácticas Quiz, desafío matemático. Seminario de Actualidad Jurídica: Jurisprudencia comparada acerca de los derechos civiles del colectivo LGBTI+ TEMPO - Gestiona tu tiempo en la Universidad Una experiencia de Flipped Clasroom. El podcast de la asignatura de Comunicación y Relación de Ayuda

Aplicación práctica directa de los contenidos teóricos, mediante incorporación de software especializado en la asignatura instalaciones industriales 1º MII

Facilitar el aprendizaje de los alumnos, con una aplicación práctica real de un problema de ingeniería mediante el uso de una herramienta informática comercial

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Estimular el aprendizaje del alumno con una aplicación real de un problema de ingeniería mediante el uso de un programa informático.
• Aplicar la teoría de alta Tensión contenida en la asignatura de manera directa y real

AUTORES Y CENTROS

Apoyo a las prácticas de laboratorio en ingeniería eléctrica mediante grabaciones en vídeo

Mejorar el aprovechamiento por parte de los alumnos de las sesiones de laboratorio

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Mejorar la comprensión de conceptos y preparación de las prácticas de laboratorio.
• Aumentar la participación y aprendizaje en las sesiones presenciales en el laboratorio.
• Aumentar la implicación y aprendizaje en la realización de informes.

AUTORES Y CENTROS

Apoyo práctico audiovisual entre iguales

Iniciar una dinámica de apoyo didáctico desde el enfoque de aprendizaje entre iguales mediante el uso de las TIC's.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Constituir un entorno de aprendizaje entre iguales
• Seleccionar los contenidos y competencias prácticas esenciales
• Diseñar y crear contenidos didácticos en formato audiovisual

AUTORES Y CENTROS

Aprendizaje Basado en Retos: propuesta integradora de educación físico-deportiva bajo el paradigma Ledesma-Kolvenbach

Desarrollar y expandir el uso del ABRe en la formación de nuestros alumnos de CAFYDE + Primaria a través de una propuesta integral bajo el paradigma Ledesma-Kovenbach

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Dar a conocer la metodológica (ABRe) desarrollando un espíritu útil y humanista.
• Aplicar el aprendizaje por retos y el aprendizaje-servicio.
• Favorecer la adquisición de competencias cívicas y profesionales a traves del desarrollo de un espíritu de justicia, humanista y de fe en nuestros alumnos
• Promover la coordinación docente entre profesores

AUTORES Y CENTROS

Automatización de exámenes de asignaturas de programación y herramientas ofimáticas y su integración en Moodle

Reducir tiempo y errores tanto en la creación de exámenes como en la corrección de los mismos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Reducir los errores y mejorar la calidad de la corrección de exámenes
• Mejorar el aprovechamiento de las aulas
• Mejorar la coordinación de la asignatura
• Disponer de toda la documentación tanto de uso de los profesores como de alumnos en Moodle

AUTORES Y CENTROS

Catálogo relacional de micro aprendizajes en Dirección y Gestión de Operaciones

Elaborar un catálogo relacional de contenidos de micro aprendizajes para el área de conocimiento de Dirección y Gestión de operaciones

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Crear una codificación de contenidos de micro aprendizaje
• Integrar el catálogo en una aplicación software que permita la búsqueda relacional de contenidos
• Usar el prototipado de dicho catálogo para definir los contenidos de micro aprendizaje de asignaturas de distintos Centros sobre el mismo área

AUTORES Y CENTROS

Creación de materiales online para asignaturas de Ingeniería Térmica

Mejorar el aprovechamiento del tiempo de presencialidad de los alumnos de Termodinámica e Ingeniería Energética

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar material online, que faciliten la asimilación de contenidos
• Facilitar la metodología de "clase invertida" en las sesiones de resolución de problemas y casos prácticos

AUTORES Y CENTROS

Creación de recursos educativos en la formación de profesores de Pedagogía Terapéutica de los Grados de Educación Infantil y Primaria

Creación de materiales estimulativos para colaborar con los profesores de centros que atienden a alumnos entre el año y los 12 años con dificultades de aprendizaje y/o diversidad funcional mejorando los recursos que necesitan para trabajar con sus alumnos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realizar un juego educativo que posibilite el aprendizaje en entornos lúdicos
• Conocer la normativa vigente para la realización de materiales educativos
• Análizar, subsecuente a la implementación, los aspectos que han funcionado y los que deberían mejorarse
• Enfrentarse a situaciones reales y a retos cognitivos

AUTORES Y CENTROS

Desafío Statistics

Elaboración de material didáctico a través de videos educativos a partir del cual los alumnos tendrán un reto o desafío a desarrollar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Fomentar la motivación ayudándose del Aprendizaje Basado en el Pensamiento, ya que con las rutinas y destrezas del pensamiento el alumno aprende más y mejor
• Grabar la clase a través de la pantalla del dispositivo en el que estamos trabajando durante la clase presencial.
• Desarrollar la metodología Flipped classroom

AUTORES Y CENTROS

Digitalización de la asignatura de Automatización Industrial y de su coordinación

Preparación de la asignatura para ser impartida en formato totalmente online o en formato semipresencial mediante su digitalización

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar un laboratorio virtual que actúe de gemelo digital del laboratorio físico para que el alumno pueda acceder a herramientas de forma remota
• Preparar prácticas y rúbricas que puedan ser realizadas sobre el laboratorio digital
• Desarrollar mecanismo digitales para la coordinación de las clases de teoría y de las sesiones de laboratorio

AUTORES Y CENTROS

Docentes de derecho y comunicación jurídica clara

Propiciar tanto la docencia como el aprendizaje de las asignaturas relacionadas con el proyecto desde la perspectiva de una comunicación jurídica completa. Se pone el énfasis en la comunicación clara de los contenidos con el fin de conseguir resultados de comunicación eficaz entre todo tipo de interlocutores. Se trabajará el discurso jurídico más adecuado en cada contexto y con cualquier destinatario.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Implicar a todos los sujetos participantes para fomentar las competencias comunicativas de claridad en materia jurídica con cualquier receptor
• Utilizar tecnologías en la docencia y en el aprendizaje
• Promover estrategias de interacción con diversas instituciones de la universidad
• Implementar los valores del modelo Ledesma-Kolvenvach a través de este proyecto innovador

AUTORES Y CENTROS

Enfoque multidisciplinar y trasversal de la evaluación e intervención en Criminología

Dotar al alumno de una formación práctica e interdisciplinar adaptada a los contenidos de tres asignaturas independientes (teorías de la criminalidad, formas de criminalidad y Intervención con delincuentes) pero que permita conectar los conocimientos de forma transversal entre las tres asignaturas de tres cursos distintos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Proporcionar al alumno una aplicación práctica de los conocimientos a casos concretos
• Avanzar en niveles de complejidad y aplicación de los conocimientos
• Fomentar la transversalidad de los conocimientos entre asignaturas
• Incrementar la innovación docente

AUTORES Y CENTROS

Enriquecimiento de la base de datos sobre el patrimonio cultural de la Compañía de Jesús en España para uso docente

Realizar una base de datos del Patrimonio cultural (según la etiqueta creada por la UNESCO, que incluye patrimonio material e inmaterial) de la Compañía de Jesús en España entre 1540 y 1767

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Incorporar las Humanidades Digitales a través de la realidad aumentada
• Disponer del conjunto de 300 fichas, creadas en la fase 1 del proyecto, en un formato innovador y disruptivo
• Difundir el producto de este proyecto entre el alumnado y en la sociedad en general haciendo uso de los dispositivos móviles

AUTORES Y CENTROS

Estudio de integración de Principios Lean-Agile en TFM/TFG

Dotar al alumno de los conocimientos y experiencia de las nuevas formas de trabajo utilizadas en las empresas para facilitar así su adaptación e integración en el mundo laboral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aportar al alumno una visión nueva en la gestión de proyectos.
• Utilizar nuevas aplicaciones y tecnologías colaborativas y de seguimiento de actividades.
• Promover una educación con sentido práctico y útil, que sirva para aportar soluciones en la vida real
• Desarrollar valores del trabajo en equipo, basados principalmente en la responsabilidad, la confianza y el respeto

AUTORES Y CENTROS

Formación en innovación en Trabajo Social: una experiencia compartida entre estudiantes, profesores y profesionales.

Favorecer la reflexión, el aprendizaje y la puesta en práctica de metodologías de innovación aplicadas a la intervención social que permita la creación de un "laboratorio de experiencias" contrastadas con profesionales del Trabajo Social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Favorecer la reflexión y el análisis de la realidad social desarrollando competencias de innovación social.
• Generar dinámicas de trabajo sobre la innovación compartida por las profesoras de tres asignaturas distintas del Grado en Trabajo Social.
• Fomentar el intercambio de experiencias y conocimientos

AUTORES Y CENTROS

Formación online personalizada y gamificada para la Gestión de Impacto Social

Disponer de una metodología pedagógica para la formación online que permita al alumno realizar el itinerario que más se adecúe a sus necesidades formativas en gestión de impacto social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Proporcionar un espacio de aprendizaje individualizado en calidad en Gestión de impacto social adaptado a los intereses del alumno
• Generar espacios de conocimiento colectivo multistakeholder
• Formar desde la practica y en base a la experiencia previa del alumno

AUTORES Y CENTROS

IA-DBA. Aplicación de Inteligencia Artificial para extraer conocimiento en un programa executive

Implementar un sistema automático basado en IA que extraiga el conocimiento generado durante las clases del DBA, tanto por el profesor como por las contribuciones de los participantes

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Implementar la integración de las herramientas de Microsoft con Moodle
• Implementar un sistema para grabar las clases
• Automatizar la extracción del conocimiento generado en las clases a través de las herramientas de Inteligencia Artifical de Microsoft
• generar un motor de recomendación que sugiera temas de investigación a los alumnos del programa

AUTORES Y CENTROS

Innovación docente en Mecánica de Fluidos

Ayudar al alumno a la comprensión de los contenidos de la asignatura de Mecánica de Fluidos, bastante complejos y abstractos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Ayudar al alumno en la compresión de contenidos puramente teóricos
• Ayudar al alumno en las tareas de resolución de problemas así como a enfrentarse a los exámenes
• Mostrar al alumno la importancia y generalidad de la asignatura
• Mostrar al alumno la aplicabilidad de la asignatura a la Ingeniería

AUTORES Y CENTROS

INSIDE. Implementación de un Sistema de aprendizaje Individualizado en asignaturas de Ingeniería

Implementar un sistema de aprendizaje automático basado en la metodología Flipped Classroom que se adapte a las necesidades individuales de cada estudiante

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Evaluar distintas plataformas para implementar la metodología propuesta.
• Integrar Moodle o Teams con dicha plataforma.
• Configurar/adaptar la plataforma a un curso Flipped y generar los contenidos del mismo

• Integrar en la plataforma las herramientas de IA de Microsoft y adaptarlas al objetivo de personalizar el aprendizaje de los estudiantes.
• Analizar el grado de consecución del objetivo principal, cualitativa y cuantitativamente.

AUTORES Y CENTROS

Medición de los resultados de aprendizaje y de soft skills a partir de la aplicación de la Flipped Classroom según segmentación de bloques/contenidos en una asignatura del Grado en Relaciones Internacionales

Proseguir el estudio del proyecto de la convocatoria 18-19 de ID, añadiendo más datos y análisis sobre la aplicación de la clase invertida en Relaciones Internacionales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aplicar la lógica before/after, dentro del mismo grupo de alumnos de la asignatura de Sistemas Políticos
• Comparar el desempeño y las percepciones de los alumnos en bloques temáticos flipeados y no flipeados

AUTORES Y CENTROS

Mejora en el enfoque de realización de prácticas en la asignatura Economía y Empresa del Grado en Ingeniería en Teconologías Industriales (GITI)

Mejorar los sistemas de prácticas y evaluación de la asignatura Economía y Empresa

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Reestructurar el enfoque de las prácticas de la asignatura (cara a una docencia presencial, no presencial y mixta)
• Mejorar el sistema de evaluación de la misma (adaptación a entornos de evaluación no presencial y automatización en la corrección)
• Explorar el aprendizaje mediante sistemas y entornos creativos que generen prácticas que promuevan el dialogo interpersonal.

AUTORES Y CENTROS

Plan de Autoayuda para el arranque de la asignatura de Fundamentos de Informática 1º GITI

Lograr que un mayor número de alumnos adquieran las competencias y los resultados de aprendizaje propios de la asignatura

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Incrementar el número de aprobados
• Vencer el rechazo que sienten ante lo desconocido.
• Ganar confianza en sí mismo cuando vean que son capaces de conseguirlo.
• Tener la certeza que están siguiendo las pautas adecuadas para conseguirlo

AUTORES Y CENTROS

Plataforma audiovisual para expresión gráfica en la Ingeniería

Realizar una plataforma audiovisual con píldoras didácticas para un conjunto de asignaturas que se llevan a cabo en los laboratorios de ICAI

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar recursos para su utilización en actvidades visuales, que sincronizadas con otras actividades, aumenten el rendimiento del aprendizaje de los estudiantes del área de conocimiento.
• Crear contenido adaptado al perfil de aprendizaje de los estudiantes de ingenieria.
• Provocar cambios en el proceso de aprendizaje y en la evaluación.

AUTORES Y CENTROS

PRACTIKA: Coordinación docente y aprendizaje efectivo mediante el uso sistemático de sesiones prácticas

Mejorar la coordinación docente y el proceso de aprendizaje de los alumnos en las asignaturas Estadística II y Análisis de datos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Planificar al final de cada tema una sesión práctica.
• Incluir al final de cada sesión práctica una evaluación de las habilidades y competencias
• Generar un banco de preguntas suficientemente extenso que permita crear cuestionarios efectivos
• Diseñar una metodología y desarrollar un material que soporte todas las modalidades de impartición docente

AUTORES Y CENTROS

Quiz, desafío matemático

Mejorar el aprendizaje elaborando cuestionarios basados en los conceptos fundamentales de cada tema que permitan al alumno establecer unos cimientos sólidos sobre los que sustentar nuevos conocimientos más complejos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Promover el aprendizaje activo mediante la gamificación y el uso de las nuevas tecnologías.
• Ayudar al estudiante en la revisión de conceptos básicos.
• Mejorar la adaptación de los alumnos de primer curso.
• Creación de cuestionarios en moodle aleatorios combinando el uso de herramientas como Matlab, R o Latex.
• Ampliar la información que el profesor tiene de los alumnos.

AUTORES Y CENTROS

Seminario de Actualidad Jurídica: Jurisprudencia comparada acerca de los derechos civiles del colectivo LGBTI+

Sensibilizar a los estudiantes con la realidad y el reconocimiento jurídico que en diferentes partes del mundo va teniendo el colectivo LGBTI+

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar la técnica del case law, siguiendo el modelo de aprendizaje americano, donde a partir de diversos casos los alumnos puedan descubrir y analizar tanto la argumentación de cada una de las sentencias como la evolución que se ha producido
• Comparar los diversos tipos de jurisprudencia y de argumentación empleada por cada una de las cortes.

AUTORES Y CENTROS

TEMPO - Gestiona tu tiempo en la Universidad

Facilitar la adaptación del alumno al entorno universitario de Comillas, partiendo de su formación previa y acompañándole en los primeros pasos en la titulación que ha elegido con una herramienta para tutores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Integrar al nuevo alumno en todas las oportunidades que le ofrece la universidad.
• Proporcionar herramientas para hacer frente a los primeros problemas.
• Aprender a gestionar las diferencias y aprovechar la formación al máximo
• Diseño, construcción, puesta en marcha y optimización de un juego de mesa con apoyo de TIC

AUTORES Y CENTROS

Una experiencia de Flipped Clasroom. El podcast de la asignatura de Comunicación y Relación de Ayuda

Lograr que el alumnado sea el protagonista, y no un sujeto pasivo, en el aprendizaje de la asignatura de Comunicación y Relación de ayuda, eligiendo los momentos y espacios en los que desea acceder a la teoría y logrando su implicación máxima en el entrenamiento de competecias a realizar en el aula

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Dotar al alumnado de un soporte atractivo en el que aprender el contenido teórico de la asignatura
• Potenciar al máximo el desarrollo de competencias
• Implicar al alumnado en el desarrollo de todo el proceso de aprendizaje dentro y fuera del aula

AUTORES Y CENTROS