Educomunicación

EDUCOMUNICACIÓN

Una filosofía y una práctica de la educación basada en el diálogo y en la participación que no requiere solo de tecnologías.

EMPEZAR

El diálogo para freire es el elemento crucial para problematizar el conocimiento, es una metodología y filosofía

Ser Diálogo para Freire es empeñarse en la transformación constante de la realidad.

Comunicar es comunicarse en torno al significado significante. En la comunicación no hay sujetos pasivos.

El ciber espacio- aula virtual permite el diálogo y tanto el educando como el educador desarrollan una postura crítica.

La comunicación implica una reciprocidad, en la que no hay emisores y receptores sino que todos son sujetos activos en el acto comunicativo.

La multialfabetización no solo abarca la lectoescritura sino todas sus formas y lenguajes de comunicación.

El saber como un producto social no solo es el compartir y comunicar, sino también es el proceso de construcción de ese saber y a las fuentes desde las cuales se construye. Permite multiplicar los receptores-interlocutores

El ser humano aprende construyendo, elaborando personalmente. La educación no puede reducirse a una pura transmisión/recepción de informaciones.

Una educación encaminada a formar sujetos autónomos, críticos y creativos

Si educar es involucrar en un proceso de múltiples interacciones, un sistema será más educativo en cuanto más rica sea la trama de flujos comunicacionales que sepa abrir y poner a disposición de los educados

La apropiación del conocimiento por parte de los educandos se cataliza cuando se los instituye y potencia como emisores. Su proceso de aprendizaje se ve favorecido e incrementado por la realización de productos comunicables y efectivamente comunicados.

Conocer es comunicar: primero adquirimos el conocimiento de algo y posteriormente, ya una vez esté adquirido y si se da la ocasión para ello, pasamos a comunicarlo.

Freinet concibió a la educación como un proceso de comunicación. Una escuela que parte del niño, de sus potencialidades y su evolución natural.

Sin expresión no hay educación. Freinet agrega que, sin comunicación, sin audiencia interlocutora, la expresión no se da. El educando necesita escribir para que otros lo lean, hablar para que otros lo escuchen.

Estudiantes

Leal Damaris

Paganelli Tamara

Curso

3 "A"

Tecnologías de la información y comunicación