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PERIODICO

ROBERT RINCON

Created on September 16, 2020

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INTRODUCCIÓN

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INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL

PERIODICO VOCES GABRIELISTAS

Dirección: ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Agradecimientos a: Señor Rector, Coordinadores, Docentes, Estudiantes y Padres de Familia Diseño y diagramación: Ing. Robert Antonio Rincón Osorio

Artistica

Editorial

Preescolar

Religión

Torre de Babel

Sede B

Proyecto Educación Sexual

Sociales

Matemáticas

Proyecto Pastoral

Mi Mundo una Empresa

English

Ciencias Naturales

Opinión

Pasatiempos

Deportes

Informática

Undécimo Grado

Voces Literarias

Señor Rector. Rodolfo Elquin Blanco Garnica

Calle 4 No. 9- 37 Tel. 6750773 Floridablanca - Santander periodicovocesgabrielistas@gmail.com

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“LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID 19 - EDUCACIÓN DESDE LA VIRTUALIDAD: TIEMPO DE ESCUCHAR, DISCERNIR Y CAMBIAR PARADIGMAS, PARA REORIENTAR Y FORTALECER NUESTRO PROYECTO DE VIDA”.

seres humanos por causa del COVID 19, debemos abrir nuestra mente, nuestro corazón, nuestro ser; para asumir la actitud de escuchar, como una forma de estar presente ante los acontecimientos, que nos invita a interiorizar y dejar de ser espectadores para convertirnos en protagonistas de nuestra vida. Ahora bien, si aprendemos en la práctica a escuchar, entonces muy seguramente, estaremos en la capacidad de discernir (latín discernere y expresa “distinguir o separar”), teniendo en cuenta que esto no es otra cosa que el juicio por cuyo medio percibimos y declaramos la diferencia que existe entre varias cosas. El acto de discernir en la Biblia, es la capacidad de realizar un juicio moral para diferenciar la verdad, el bien y el mal a través de la Sagrada Escritura. Las personas que eligen éste discernimiento bíblico, buscan el bien y no realizan acciones que puedan afectar a su prójimo, tal como nos enseña el Señor y lo revela en la Biblia. En el libro "Reyes" se puede leer como Salomón le pide a Dios un corazón con entendimiento para juzgar al pueblo y poder discernir entre el bien y el mal.

El término discernimiento es fundamental para que el creyente no participe en los actos que son opuestos a las enseñanzas del Señor. Recordemos que 1 CORINTIOS 12,7–10, nos dice: “El Espíritu Santo le da una manifestación especial a cada uno de nosotros para ayudar a los demás. A unos, Dios les da por medio del Espíritu la capacidad de impartir consejos sabios; otros tienen el don de hablar con mucho conocimiento; y es el mismo Espíritu el que se lo ha dado. A unos les da una fe extraordinaria; a otros, poder para sanar enfermos. A otros les concede el poder de realizar milagros; y a otros el don de profetizar. A unos les da el poder de discernir entre un espíritu malo y el Espíritu de Dios; a otros les concede que puedan hablar en diversas lenguas y aun a otros les da el don de interpretar esas lenguas”. Por eso, debemos pedirle al Señor en nuestras oraciones que nos ayude a movernos en el discernimiento y no en la presunción, suposición, deducción, imprudencia, inocencia, insensatez, irreflexión, entre otros, para no ser una persona incapaz de hacer un juicio cabal

El sobre la situación y sin apreciar las consecuencias de nuestros actos. Las diversas situaciones, circunstancias y realidades que debemos enfrentar los seres humanos a diario, indiscutiblemente nos lleva a realizar cambios sustanciales en nuestra vida, tal vez, basados en el hecho que “somos seres creados a imagen y semejanza de Dios”, pero al fin de cuentas, “seres inacabados que estamos en constante formación”, para continuar adelante, con la frente muy en alto y dispuestos siempre a “alcanzar nuestros sueños, nuestra realización personal, familiar y profesional; nuestra felicidad plena y sobre todo, la misión que nos ha sido encomendada en éste planeta, al recibir la vida que proviene de Dios a través del amor de nuestros padres”. Razón por la cual, y no son meras palabras, “ciertamente, nuestra vida no es y no será la misma que teníamos antes de iniciar ésta PANDEMIA que incluso, nos ha llevado entre muchas otras cosas, a enfrentarnos profesionalmente a una “Educación desde la virtualidad”, llevándonos a cambiar ese “Chip Mental”, a cambiar paradigmas, saliendo

= Algunos aportes tomados de Internet

Escuchar realmente es estar muy atento a las necesidades y emociones que la otra parte intenta transmitirnos; es mostrar atención plena manifestando un interés genuino, procurando reconocer todos los detalles que nuestro interlocutor expresa, no sólo a través de sus palabras, sino de sus gestos, mirada, tono de voz, actitudes y emociones. Plutarco (historiador griego) decía que: “Para saber hablar es preciso saber escuchar”. Más allá de una habilidad que puede ser desarrollada, ESCUCHAR es una ACTITUD que se consigue a través de la disposición real por comprender al otro, con total apertura y sin la intensión de cambiar, cuestionar o criticar el sentir u opinión de nuestro interlocutor. En su homilía del domingo 12 de julio de 2020, el Señor Arzobispo de Bogotá, decía respecto al significado de escuchar que “en el Antiguo Testamento está escrito “escucha Israel, el Señor tu Dios es uno solo”. Escuchar es muy importante en la vida, es un don, es un regalo; pero nos pide

silencio, nos pide silencio iluminado por el Espíritu Santo, para poder en el silencio con la compañía del espíritu, escuchar a Dios que nos habla y poderle decir como el profeta Samuel: “Habla Señor que tu pueblo, tu familia y nuestra vida escucha”, queremos escucharte Señor. Escuchar necesita silencio, para escuchar a Dios, para escuchar al otro, para escuchar los acontecimientos de la vida y poder entenderlos”. “Cuando te pido que escuches y te pones a darme consejos, no estás haciendo lo que te he pedido. Cuando te pido que me escuches y te pones a decirme porque no debería sentirme de ese modo, estás hiriendo mis sentimientos. Cuando te pido que escuches y te parece que debes hacer algo para solucionar mi problema, me has fallado, por extraño que parezca. ¡Escucha!, Solo pedía que escucharas; no que hablaras o hicieras, solo escucharme…” (Ralph Roughton). Ante la situación y circunstancias que nos ha correspondido vivir a todos los

Durante toda nuestra vida, se nos ha pedido que “escuchemos”: sin embargo, vivimos plenamente convencidos que escuchamos, por ejemplo, a la otra persona que nos habla, mientras seguimos poniendo nuestra atención en otros quehaceres que estamos realizando en ese preciso momento; y la verdad, tal vez, nos estamos limitando a oír. Olvidamos o confundimos con frecuencia, la diferencia y sentido de éstas dos palabras: Oír se limita a la función básica que podemos realizar todos los seres vivos que contamos con el órgano auditivo, que tiene que ver con percibir los sonidos del entorno. Escuchar por su parte, requiere de una atención especial tanto con las personas que nos rodean como con nosotros mismos. Significa “saber estar” en el momento presente, enfocando nuestra atención hacia fuera con la otra persona, pero también hacia dentro, sintiendo y siendo conscientes del impacto emocional que se genera de doble vía.

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Por ejemplo, el paradigma utilizado por un maestro tiene un gran impacto en la forma en que el estudiante se va a enfrentar al conocimiento y reaccionar ante este, aprendiéndolo o rechazándolo dependiendo de la forma en que es abordado. Ahora bien, está demostrado que, si asumimos la actitud de escuchar, la capacidad de discernir y la decisión de cambiar paradigmas, podremos entender “los signos de los tiempos”, así como el misterio del amor de Dios en su palabra que llega hasta nuestra vida, para invitarnos a hacer su voluntad y poderle preguntar: ¿qué quieres enseñarnos con los acontecimientos de la vida?, ¿cuál es el fruto que esperas Señor de mi vida, de mi familia y de todos nosotros? De igual manera, teniendo en cuenta que la “caridad es la virtud reina del cristianismo, por encima de la fe y de la esperanza”, viviendo a plenitud la compasión como un abrirnos al otro, un sentir al otro, compadecernos del otro con todos sus problemas, dificultades y pérdida de la esperanza; pero aportando lo que cada uno pueda con

de “las zonas de confort” en las cuales, posiblemente nos encontrábamos todos, a asumir ahora sí, lo que siempre hemos expresado institucionalmente: “tener sentido de pertenencia”, que nos lleve a asumir lineamientos, orientaciones y directrices, para las cuales, no estábamos preparados y constantemente rehuíamos, porque no deseábamos comprometernos, ya que es más trabajo. Es importante que tengamos en cuenta que, según definiciones dadas por algunos pensadores, paradigma, denominamos todo aquel modelo, patrón o ejemplo que debe seguirse en determinada situación. La palabra, como tal, proviene del griego παράδειγμα (parádeigma). En un sentido amplio, se refiere a una teoría o conjunto de teorías que sirve de modelo a seguir para resolver problemas o situaciones determinadas que se planteen. En educación, un paradigma es un modelo mental que filtra nuestras percepciones, organiza nuestros saberes en torno a un esquema, los relaciona de un modo determinado; nos dice en definitiva cómo pensar, cómo enseñar, cómo aprender, cómo solucionar un problema.

responsabilidad, esperando que se vaya cumpliendo la obra de Dios cada día, entonces y solo entonces, tendremos las herramientas necesarias, para “reorientar y fortalecer nuestro Proyecto de Vida”, mucho más cercano a los demás, comprometidos mancomunada y corresponsablemente con el cambio, suscitado por un chip mental y por paradigmas nuevos, que nos hace sentir servidores iguales y solidarios entre sí.

“CUIDAR LO QUE MÁS VALE”

Papá y mamá, es tu deber, tu obligación, para no lamentarnos después por no corregir. 1. Comienza desde la infancia a darle al niño todo lo que pide. Así se criará con el convencimiento de que el mundo se lo debe todo. 2. Cuando aprenda malas palabras celebrárselo, eso le hará pensar que es muy gracioso. 3. Recoja todo lo que él deje tirado, libros, zapatos, ropa… No le permita valerse por sí mismo, para que se acostumbre a echar todas las culpas a los demás. 4. No le des ninguna formación espiritual. Cuando sea mayor solo buscará lo material y superfluo. 5. Discuta a menudo con su cónyuge en presencia suya. Así no se impresionará cuando se deshaga el hogar. 6. Dele al niño todo el dinero que exija para sus gastos. Nunca permita que se lo gane él mismo ¿por qué dejar que el pobrecito pase los mismos trabajos que usted? 7. Satisfaga todos sus caprichos en lo relativo a las comidas, bebidas, comodidades. La privación puede causar frustraciones nocivas. 8. Apóyelo en cualquier discusión que entable con los vecinos, con sus maestros o con la policía. Todos le tienen tirria a su hijo. 9. Cuando esté en enredos serios, discúlpese diciendo “nunca pude con este muchacho”. 10. Prepárese a llevar una vida llena de pesares pues lo más probable es que haya labrado usted mismo un delincuente. Compilación; documento Parroquia San Rafael, Piedecuesta.

RODOLFO ELQUIN BLANCO GARNICA

Rector.

Hablar de la familia, es algo natural a la vida humana, es el valor más preciado para un ser humano, sea cual sea nuestra consideración o nuestra manera de pensar, siempre estamos necesitando de un entorno familiar. Ante ello es importante hacer el reflejo de aquellos factores que atentan contra los principios y valores que garanticen una calidad de vida en plenitud y del futuro de una Nueva Sociedad. Estas acciones nocivas que hacen daño en el núcleo familiar, en sus orígenes corresponden a la permisividad, a dar rienda suelta en la relación de padres e hijos, en los inicios en la infancia. Hacemos el llamado a poner en praxis este Decálogo, que nos permitirá construir las bases sólidas de los infantes, adolescentes, jóvenes y futuro de la patria.

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Área E.R.E. Grado Séptimo Pastoral Educativa

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“DECÁLOGO FAMILIAR”

HOMENAJE

El Instituto Empresarial Gabriela Mistral, respetando los principios ecuménicos y la libertad de credos, adoptó en el año 2013 al santo francés Juan Eudes como patrono de la institución. Con motivo de la celebración de nuestro santo patrón el pasado 19 de agosto los estudiantes del grado noveno han querido recordar su vida, obra y el hermoso legado que nos ha dejado a todos nosotros cristianos católicos.

La familia como célula de la sociedad, es fundamental en todos los momentos de la vida del ente humano, desde antes de nacer y tener conocimiento de quién se es, quiénes son sus padres, hermanos(as) y todo aquello que integrará en el contexto social. Es también esencia y realidad de los grandes instantes de la vida de la persona de éxitos, de logros, de alegrías pero también de los sinsabores, fracasos, angustias, de luchas, de fatigas y esperanzas. Todo ello constituye en cierta medida el fenómeno familiar que puede abordarse guiándose, orientándose a través de acciones reflejadas en consejos plasmados en el siguiente decálogo que nos permite salir de la retórica, el discurso; aterrizando en la práctica. Por lo tanto, recordemos estas motivaciones en el siguiente Decálogo Familiar, que abordamos a través de la compilación y respeto a su autor anónimo

Nació en un pueblecito de Francia, llamado Ri (en Normandía) en el año 1601. Sus padres no tenían hijos e hicieron una peregrinación a un santuario de Nuestra Señora y Dios les concedió este hijo, y después de él otros cinco. Estudio en un famoso seminario de París, llamado El Oratorio, dirigido por un gran personaje de su tiempo, el cardenal Berulle, que lo estimaba muchísimo.

Decálogo de la Familia

1. La familia será para ti la primera escuela de las virtudes sociales, en la cual aprenderás donación, entrega, diálogo, comunicación, convivencia, tolerancia y respeto mutuo. 2. No harás de tu hogar un restaurante donde comes, ni un almacén, donde vistes. Vivirás en familia. 3. La libertad será la gran atmósfera para respirar familiarmente. De verdad que tu hogar será un cielo, pues no habrá esclavitudes. 4. No explotarás, ni manipularás, ni marginarás a ninguno de los que conviven contigo. Tendrías más de bestia que de persona. 5. Aceptarás posibles discusiones y opiniones distintas en tu hogar, pero siempre brindarás alegría, afecto, servicio y acogida. 6. Jamás de irritarás, no contabilizarás el mal de tus familiares. Al contrario, los disculparás y los amarás sin límites. 7. Intentarás volver a casa alegre, cariñoso, comprensivo, servicial y de buen humor. Nunca descargarás en tus seres queridos tu nerviosismo ni tu agresividad.

8. Lucharás para que la familia sea una comunidad de amor y de personalización. No olvides que la familia deber ser la fuerza que potencie tu personalidad. 9. Huirás de la incomunicación, de las palabras hirientes y de las caras largas, como de los mayores enemigos de la familia. 10. Compartir y participar serán los dos verbos regulares a conjugar en tu entorno familiar

Fue ordenado presbítero el 20 de diciembre de 1625. Durante estos años se impregnó del pensamiento espiritual de Berulle, centrado totalmente en Cristo, y compartió su deseo de "restaurar en su esplendor el orden sacerdotal". Penetrado de este espíritu, evangelizó como misionero apostólico muchos pueblos y ciudades de Normandía, Francia, Borgoña y Bretaña.

Tomado de :https://www.google.com/search?q=cat%C3%A1logo+familiar+gifs&tbm=

Compilación Pastoral Educativa Área E.R.E. 11° Construcción de una nueva sociedad.10

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Para poder ser evangelizador o formador hay que tener las siguientes características: 1. Evangelizador: • Misionero. • Catequista. • Maestro de Oración. • Apóstol del Corazón de Jesús y María.

HOMENAJE A SAN JUAN EUDES

San Juan Eudes propagó dos nuevas devociones que llegaron a ser sumamente populares: La devoción al Corazón de Jesús y la devoción al Corazón de María. Escribió un hermoso libro titulado: "El Admirable Corazón de la Madre de Dios", para explicar el amor que María ha tenido por Dios y por nosotros. Él compuso también un oficio litúrgico en honor del corazón de María, y en sus congregaciones celebraba cada año la fiesta del Inmaculado Corazón. Otro de sus Libros se titula: "La devoción al Corazón de Jesús". Por eso el Papa San Pío X llamaba a San Juan Eudes: "El apóstol de la devoción a los Sagrados Corazones". Redactó también dos libros que han hecho mucho bien a los sacerdotes: "El buen Confesor", y "El predicador apostólico".

• El Admirable Corazón de la Madre de Dios" •"La devoción al Corazón de Jesús" •"El apóstol de la devoción a los Sagrados Corazones" •"El buen Confesor" •"El predicador apostólico"

Su vida terrena San Juan Eudes tuvo gran preocupación por la formación sacerdotal, la cual se fundamentaba en su amor por Cristo Sumo y Eterno Sacerdote. En sus misiones se encargaba de predicar no solo al clérigos de los lugares a los que asistía. Murió el 19 de agosto de 1680. Su gran deseo era que de su vida y de su comportamiento se pudiera repetir siempre lo que decía Jesús: "Mi Padre celestial me ama, porque yo hago siempre lo que a Él le agrada"

2. Formador: • Colegio. • Seminario. • Escritor. • Espiritualidad y teología. • Formador de laicos.

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PRINCIPIOS Y REFLEXIONES EN MEDIO DE LA PANDEMIA MUNDIAL POR EL COVID-19

«Cuando yo me adhiera a ti con todo mi ser, no habrá penas, ni pruebas, y mi vida, toda llena de ti, será plena» San Agustín

ENCUENTRO ESPÍRITUAL EN LA MONTAÑA. COMUNIDAD GABRIELISTA.

Ante estas circunstancias de la pandemia que azota al mundo entero ocasionada por el COVID-19, no es extraño que nuestras fuerzas flaqueen, no es nada raro sentirnos tristes, desorientados, con incertidumbre, ansiedad y miedo al futuro. Los ánimos y la esperanza se debilitan al vernos confinados en nuestros hogares que se vieron convertidos, de un día para otro, en lugares de trabajo y de estudio. Este enemigo oculto ha logrado robarnos a muchos la alegría y la tranquilidad; nos ha conducido a un encierro obligatorio pero preventivo y nos ha arrastrado a una serie de normativas globales que han cambiado nuestros hábitos y rutinas, así como nuestras formas de trabajar, de aprender e incluso de relacionarnos con los demás. Se trata de momentos duros para el mundo, pero son momentos para sacar de nosotros lo mejor: la generosidad, la colaboración y la caridad con el prójimo. Es un momento que puede convertirse en la oportunidad propicia "para volver la mirada en Aquel que nos dio la vida": una oportunidad para recuperar nuestra libertad interior despojándonos de todo aquello que es superficial en nuestras vidas y nos impide alcanzar la verdadera felicidad. La estudiante Danna Isabella Prada Jerez del grado 9-01 nos presenta unos principios y reflexiones que debemos considerar como seres humanos y como cristianos en estos días de crisis y de confinamiento en casa.

QUE LOS NIÑOS CANTEN, QUE BAILEN Y EXPRESEN SUS EMOCIONES NATURALMENTE

Comunidad de los Ermitaños Eucarísticos del Padre Celestial. Los directivos (rector y coordinadores), maestras y maestros del Instituto Empresarial Gabriela Mistral, acudimos a este encuentro personal de vivencia espiritual y religiosa. La Casa de los Ermitaños es un remanso de paz que invita a la interiorización, a la reflexión, a la reconciliación y, a la oración, en medio de la naturaleza y del ambiente de comunidad de iglesia. Cada uno de los asistentes asumimos personalmente nuestra responsabilidad de cristianos y la experiencia que aflora en nuestras mentes, es que ser cristiano no es tener una vida sencilla o fácil. Ser cristiano es tener una vida donde está Cristo y Cristo no me promete una vida sin Cruz, sino promete una vida con Él. Es la experiencia espiritual realizada el pasado 14 de Marzo del presente año y a la cual esperamos retornar el próximo año.

No hay nada más dulce y tierno que escuchar a los niños expresando sus emociones con inocencia y naturalidad. Los niños, llegan a este mundo a enseñarnos multiplicidad de sensaciones y soluciones a los problemas que para los adultos es confusa y complicada. Para los niños, no existe el egoísmo, el racismo, la indiferencia, ni mucho menos la hipocresía. Por eso, en nuestra sociedad, donde los niños son mayoría, debemos cuidarlos, aconsejarlos, inculcarles que son seres virtuosos y vienen al mundo con una vocación, con una historia por contar porque en medio de tanto caos ellos también son protagonistas. A continuación, observamos dos representaciones de estudiantes del grado quinto.

La importancia de la religión, la vemos enmarcada en todas aquellas situaciones donde nuestro ser, nuestra manera de pensar y vivir, se centra en hacer el bien común y no el propio. La religión es importante en la sociedad y en los corazones de los niños, porque permite que tengan una evolución en la creencia, en los valores, en la fe y en las relaciones con el entorno. Por ende, la formación espiritual, desde el punto de vista del Espíritu Santo fortalece las creencias de los niños, incluyendo los dones que cada uno tiene y los hace mejores personas. A continuación hay un decálogo del cómo se procede en la religión, identificando los sacramentos, los mandamientos y la ley divina.

Éstos son algunos juegos que vas a encontrar en las páginas

Ámense

Página de juegos educativos de contenido religioso, para niños de 3 años en adelante. Engánchate a los divertidos juegos constructivos que te proponemos en las dos páginas Web.

Biblia Infantil-Adolescente

David: El pastorcito guerrero

El Arca de Noé

Espíritu Santo

1. CREER QUE SOLO HAY UN DIOS 2. PENSAR ESPECIALMENTE EN LOS DEMÁS 3. DAR EJEMPLO CON MI CONDUCTA 4.PREOCUPARSE Y ACTUAR POR LOS MÀS NECESITADOS 5. AYUDAR A LA IGLESIA 6. DEFENDER LAS IDEAS CRISTIANAS EN LA SOCIEDAD 7. COMUNICARSE CON DIOS (ORAR) 8. ATENDER A LOS SACRAMENTOS 9. EVANGELIZAR Y DAR TESTIMONIO 10. SEGUIR LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS

Reyes Magos

Rompecabezas Bíblicos

Textos bíblicos

Zaqueo

Zona de Peligro

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RELIGIÓN PRIMARIA

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PLAN FAMILIAR PARA ENFRENTAR LAS EMERGENCIAS

Interpretación instrumental: "Dios está Aquí".

4. RECOMENDACIONES

2. ACTÚE

Información complementaria: Javier Gacías Mateo, teólogo, compositor musical y artista plástico. Su tema “Dios está aquí” ha alcanzado gran notoriedad es el mundo de la música cristiana, siendo hoy conocido, compartido, cantado y adaptado en multitud de países por grupos y comunidades cristianas de todo signo.

Contacte a sus familiares, haga uso racional de los medios de comunicación, congestionar.
Evacúe primero a discapacitados, adultos mayores, niños y mujeres embarazadas.
Lleve el maletín de emergencia.
Manténgase atento a todas las recomendaciones de la Unidad para la Gestión del Riesgo.

Porque los eventos ocurren sin avisar, debemos prepararnos para saber cómo actuar.

Dilan Santiago Gómez Ortega Grado: 5-01

✓ Antes de salir de casa o de dormir esté seguro de que las llaves del agua y gas estén cerradas. ✓ No arroje basuras a las alcantarillas. ✓ No descuide las veladoras. ✓Seguir las recomendaciones para utilizar productos químicos. ✓ No haga quemas o fogatas. ✓ Revise las instalaciones eléctricas y de gas. ✓ No fume en sitios que representen peligro de incendio. ✓Evite almacenar químicos o elementos inflamables.

1. PREPARESE

Asegure sus bienes ante desastres.
Mantenga listo su maletín de emergencia, éste debe contener: agua, alimentos, linterna, pito, radio, ropa, botiquín, documentos de identidad, plástico, directorio telefónico de los familiares Y emergencias.
Acuerde con su familia un punto de encuentro.
Participe en las capacitaciones y simulacros.

Interpretación instrumental: "Que Canten los Niños".

3. RECUPERESE

Información complementaria:Autor: José Luis Perales Año: 1986 LP/CD. Web oficial: www.joseluisperales.net Tipos de valores tratados: Derechos de los niños Edad a quien va dirigida: A partir de los 8 años. A principios de los años 80, durante una gira por América, José Luis Perales conoció la labor de Aldeas Infantiles SOS, los hogares tutelados que se hacen cargo de la atención y cuidados de niños/as en situación de desamparo. La canción fue compuesta para promover el trabado de Aldeas Infantiles, y los derechos de autor fueron cedidos a dicha organización.

Verifique el estado de la vivienda conexiones eléctricas, agua y luz antes de habitarla nuevamente.
Verifique si su familia necesita atención especial.
En cuanto le sea posible reestablezca su vida.
Sea solidario y ayude a las personas que lo requieran.

Karen Stefanny Lizarazo Núñez Grado: 5-03

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PREVENCIÓN EN EL HOGAR

PREVENCIÓN EN INUNDACIONES

2. ACTÚE

INUNDACIONES

No construya edificaciones , a la orilla de los ríos, quebradas o valles.
Tenga un mecanismo de comunicación con sus vecinos para avisar sobre una emergencia.
No deje a los niños solos. &- Tenga una maleta lista con ropa, cobijas, entre otros.
Tenga un lugar seguro donde pueda alojarse.
Mantenga un kit de emergencias

3. AL SALIR A CARRETERA

2. EN EL BAÑO

CUIDADOS EN EL HOGAR

Nunca deje a los niños solos en el baño.
Respete las señales de tránsito.
No ingiera licor cuando vaya manejando.
Conduzca con la velocidad indicada.

Las inundaciones son fenómenos que se presentan desde tiempos lejanos y algunas veces han producido grandes beneficios a la tierra porque los nutrientes que transporta el agua al depositarse en las zonas inundadas las convierten en lugares muy fértiles. Pero en otras ocasiones producen desastres

TEMPORADA DE LLUVIAS

Ante una emergencia ponga en marcha el plan de emergencia.
Evacue hacia los sitios indicados como seguros.
Lleve su maletín de emergencias.
Manténgase atento a las indicaciones de la Unidad de Gestión del Riesgo.

1. EN LA COCINA

No permita que los niños jueguen o permanezcan solos en la cocina sin supervisión.
Coloque el mango del sartén y ollas en dirección a la pared.
No abra las latas con las manos.
No sobrecargue los enchufes.
No agregue agua al aceite hirviendo.
Almacene en sitios seguros elementos de aseo tóxicos.

PARA QUE NO HAYA INUNDACIONES EN SU HOGAR

3. RECUPERESE

No permitas que los niños saquen la cabeza ni los brazos por las ventanas.
Sea prudente, no provoque ni acepte conductas agresivas por parte de los conductores.
De ejemplo de tolerancia y respeto.
Facilite el tránsito a vehículos de emergencia.

Nunca deje a los niños solos en el baño.
Si hay calentador del agua, revíselo cada año.
Mantenga las cuchillas de afeitar fuera del alcance de los niños.
Coloque el botiquín fuera del alcance de los menores.
Si hay adultos mayores, instale agarraderas.
No arroje medicamentos vencidos por el desagüe
Sea cuidadoso al caminar evitando resbalarse.

1. PREPARESE

Evite construir o vivir en zonas cercanas a los ríos o quebradas.
Asegure sus bienes ante desastres.
Evite transitar por carreteras mientras llueve.
Evite los paseos a ríos o quebradas durante temporada de lluvias.
Mantenga listo el maletín familiar ante emergencias.
Siga las indicaciones de la Unidad de Gestión del Riesgo.
Permanezca atento al cambio en el nivel de los ríos.
Participe en las capacitaciones y simulacros.

Regrese a la vivienda cuando lo indiquen los cuerpos de socorro.
Verifique el estado de su vivienda, las instalaciones eléctricas y de gas.
Inicie la limpieza y recuperación de la vivienda.

No tale los bosques, ya que ellos absoben las aguas y le quitan velocidad y fuerza.
Siembre árboles de raíz profunda, se convierten en barreras para los fuertes caudales.

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INCENDIOS FORESTALES

PREVENCIÓN ANTE UN SISMO

Verifique el estado de su vivienda antes de regresar.
Manténgase atento a las recomendaciones de los cuerpos de socorro.

SISMOS O TERREMOTOS

Al interior de la vivienda aferre los objetos pesados que puedan caer en caso de sismo. Identifique los sitios seguros. Disponga de un kit de emergencias y un plan de emergencia familiar. Participe en las capacitaciones y simulacros

2. ACTÚE

INCENDIOS FORESTALES

Qué hacer después de un incendio forestal

De aviso sobre inicio de incendios. Si está en la zona de riesgo, evacúe. Evacue en dirección contraria al viento. No realice quemas.

Antes, Durante y Después de un Incendio Forestal
¿Qué hacer antes?
Evite jugar con fuego.
Nunca encienda una fogata en temporada seca, cuando hace calor o sopla fuerte el viento.
No queme residuos de caña, restos de cultivos o matorrales.
Utilice agua y tierra para apagar completamente la fogata.
Apague bien los fósforos o colillas de cigarrillos.
Recoja botellas u otros objetos de vidrio. Este material con el calor y en contacto con la vegetación seca produce fuego.
¿Qué hacer durante?
Mantenga la calma.
Aléjese del fuego hacia los costados del incendios y no ingrese a la zona quemada.
Pida que le permitan entrar a una casa donde protegerse de las llamas.
Si el humo es denso y dificulta la respiración. Cubra su boca con un pañuelo seco. Salga del área afectada lo más rápido posible.
¿Qué hacer después?
Ponga a su familia en lugares seguros, como también los animales domésticos y semovientes.
No se exponga mucho tiempo al humo, puede asfixiarlo y hacerle perder el sentido.

4. EN SITIOS PÚBLICOS

2. ACTÚE

Las placas de la Tierra se mueven siempre, muy despacio, por eso no sentimos esos movimientos. Otras veces sus movimientos son más fuertes y entonces los sentimos. Esos movimientos de las placas de la Tierra se conocen como Sismos.

No se precipite a buscar la salida, casi toda la gente tratará de hacer lo mismo al tiempo y pueden presentarse heridos por ello.
Protéjase debajo de muebles fuertes.
En los pasillos evite los lugares cercanos a las escaleras y ascensores. aléjese de postes y árboles, de cables de electricidad y los vehículos fuera de control.
Busque un lugar seguro.

Los incendios forestales se producen principalmente por tres causas: descuido, ignorancia y maldad.

Mantenga la calma.
Protéjase en caso de un sismo: agáchese, cúbrase y sujétese.
Permanezca atento a las posibles réplicas.
Diríjase con su familia o grupo de trabajo a los puntos de encuentro.
No se devuelva por ningún motivo. Hay que alejarse de las ventanas.

3. RECUPÉRESE

Tome precauciones para que no se inicien nuevos incendios. Realice labores de recuperación de la zona afectada. Siembre semillas de rápido crecimiento. .

5. EN UN VEHICULO

El Sismografo es el aparato con el que se miden los Sismos.

Detenga el vehículo y protéjase.
Si va en un bus, se debe permanecer dentro.
Una vez terminado el evento despeje las calles y permita el tránsito de vehículos de socorro.

3. RECUPÉRESE

1. PREPARESE

Realice vigilancia de los bosques en verano para dar aviso oportuno a las autoridades. Asegure sus bienes ante desastres. No descuide las fogatas, ni arroje colillas de cigarrillo. Mantenga herramientas para extinción de fuego. Tenga a mano los números de emergencia.

En zonas de riesgo sísmico, construya cumpliendo la norma de sismo resistencia. Asegure sus bienes ante desastres.

Verifique la ubicación y estado de sus familiares.
Sea solidario, ayude a las personas que lo requieran.

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SOCIALES

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“Construyendo Democracia Conozco mi País”

El Instituto Empresarial Gabriela Mistral a través del proyecto “Construyendo Democracia Conozco mi País” fortalece y fomenta la participación democrática a través de la convivencia y el respeto por las diferencias, además de promover el conocimiento de la riqueza cultural e histórica de las diferentes regiones y departamentos de Colombia, resaltando durante el año 2020 el tema de la multiculturalidad entendido como la coexistencia de distintas tradiciones culturales en un mismo territorio, con tolerancia, respeto y convivencia. Durante el comienzo de las actividades escolares, y en este año particularmente antes de comenzar con el aislamiento preventivo obligatorio, se realizaron diversos encuentros y capacitaciones por parte de la personería municipal con los estudiantes, generando un ambiente de participación democrática que luego se consolidó a través de las elecciones que se realizaron con los estudiantes para conformar el gobierno estudiantil.

Estudiantes elegidos:Personera: Nicolle Julieth Saavedra Barrera. Representante Estudiantil: Ammy Andrea Lemus Remolina. Contralora Estudiantil: María Alejandra García Flórez. Contralora Auxiliar Estudiantil: Luisa Fernanda Pedraza Álvarez.

democrática y la historia de Colombia. Posteriormente con la llegada del aislamiento social preventivo obligatorio en el marco de la emergencia sanitaria por causa de la pandemia del coronavirus covid-19 y el comienzo del trabajo académico presencial remoto, se comenzaron a desarrollar las actividades a través del espacio educativo en la página institucional, en la que se encuentra como fortaleza la participación de toda la comunidad educativa para el desarrollo de las izadas de bandera con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia que han resaltado la riqueza cultural e histórica de las regiones y Departamentos de Colombia. Igualmente la participación de los estudiantes elegidos en el espacio creado como capacitación para los derechos humanos y la asistencia de la personera, la representante y la contralora estudiantil, que han asistido a las diversas actividades y reuniones en las cuales han sido convocadas. Se hace extensivo un saludo de agradecimiento a toda la comunidad educativa que aporta y participa en el desarrollo del proyecto “Construyendo Democracia…Conozco mí país”.

Este año, teniendo en cuenta el cronograma establecido, el día 28 de febrero se realizaron las elecciones de los estudiantes que harían parte del gobierno estudiantil 2020. El proceso democrático se desarrolló por parte de todos los estudiantes que eligieron entre las mejores propuestas que fueron presentadas por los candidatos ante toda la comunidad educativa el día 13 de Febrero.

La posesión se realizó el día 6 de Marzo, un acto en el que se congregaron todos los miembros de la comunidad educativa y mediante el cual se resaltaron los valores de las tradiciones de nuestro país y el respeto por la diversidad en la expresión intercultural , la convivencia,

Galeria “Construyendo Democracia Conozco mi País”

Presentación de Candidatos estudiantiles

Ministros 2020

Primaria Alcaldes 2020

Posesión del Gobierno Escolar 2020

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Mensaje Representante y Personera estudiantil en capacitación de Derechos Humanos 2020

Nicolle Julieth Saavedra Barrera, Personera

Ammy Andrea Lemus Remolina, Representante Estudiantil:

“Catedra de Paz” “Mensajes de esperanza en tiempos de cuarentena”

La cátedra de Paz crea espacios que permiten la reflexión en torno a la convivencia y el respeto, en un dialogo enfocado al bienestar general que fortalece la cultura de paz y promueve los derechos humanos en la sociedad. Durante los encuentros académicos desde el ejercicio académico remoto, los estudiantes de los grados octavos realizaron una reflexión encaminada a fortalecer el valor de la solidaridad, teniendo en cuenta que uno de los logros esperados durante el periodo desarrollado era el de reconocer y vivenciar habilidades, valores y actitudes esenciales a través de la práctica de comportamientos positivos para llegar a ser una persona con calidad social. Uno de los aspectos en los cuales se debe enfatizar es aquel que consiste en educar para la paz a partir de la acción, esto es, poner en práctica los valores cotidianos, como la cooperación, la solidaridad y la creatividad para lograr hacerlo vivencial, no solamente en el estudiante sino vinculando a su entorno y de esta forma generar la reflexión en el ámbito familiar y social. La reflexión realizada por parte de los estudiantes incluyó a la familia generando un espacio

para el compartir entorno a mensajes de esperanza para fortalecer vínculos, además de compartirlos con sus compañeros creando de esta forma unión y compañía en la distancia por los tiempos de pandemia que se han tenido que vivir. Como resultado de las reflexiones realizadas se editó un audiovisual en el cual se hace la recopilación de todos los que participaron, además de las palabras de las vivencias que generó este espacio académico, recordando de esta forma que la educación debe llevar a ser real una cultura de paz.

Docentes Ciencias Sociales y Cívica. Estudiantes de Octavo Grado.

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“La frase: la vida está llena de cosas bonitos por ejemplo tú. Esta frase mientras la escribía iba pensando en esas personas que estuvieron y están a mi lado, en estos momentos donde a veces no sentimos solos, pero ellos nos hacen recordar que no todo está perdido o al menos nuestra felicidad no se perderá por que estaremos con ellos, dándonos ese apoyo para poder decir que la vida tiene momentos ya sean malos y buenos pero nosotros los creamos dependiendo de lo que queremos hacer y con quien queremos estar para tener momentos y experiencias bonitas. Por eso la foto la tome con mi hermano, porque nos queremos demasiado, aunque no lo demostremos, sabemos que cuando seamos grandes podremos confiar en nosotros, y que no estaremos solos porque, aunque sea solo una persona en nuestra vida, se podría decir que es lo más bonito que tenemos y por eso no lo dejaremos ir, por eso no siempre hay que verle el lado negativo a todo lo que pasa , porque en la oscuridad siempre habrá un destello de luz, que puede ser nuestro sueño, alguien que nos inspire, nuestra familia o alguien que este para nosotros, y nos haga ver la realidad y la felicidad. Por último, quería decir que puede que tengamos momentos donde nos sintamos solos y desconectados del mundo, pero en ese momento es donde debemos mirara a nuestro alrededor y ver quienes se fueron y quienes siguen ayudándonos y apoyándonos”.

“Reflexión de Estudiantes”

Yissel Alejandra Cárdenas Jaimes 8-5

Ya son más de seis meses de cuarentena a las que como sociedad nos hemos tenido que someter. Desafortunadamente apareció el Covid 19, un virus que nace a finales del año pasado en China y que en tan solo algunos meses recibió la clasificación de pandemia, por la facilidad con la que se esparció por prácticamente todo el mundo. Ahora, lo más grave no es que se haya presentado en la gran mayoría de los territorios de nuestro planeta, lo verdaderamente grave es la facilidad con la que se contagia la población y la capacidad asesina que tiene en cualquiera de los seres humanos. Aquellos que han sido víctima de ellos, quizá se han preguntado muchas cosas en torno a lo que significa dicho virus, de dónde proviene, por qué apareció, hasta dónde nos llevará; pero en nuestro caso, tan sólo pretenderemos reflexionar en torno a ¿cuál es la utilidad de las Ciencias Sociales en medio de la crisis que genera la pandemia? Cada vez que intentamos explicar en clase, qué son las Ciencias Sociales y para qué sirven, los docentes recurrimos al concepto del conjunto de disciplinas que estudian al ser humano en su interacción con el tiempo, el espacio y consigo mismo. Y es desde ese “interactuar”, desde donde podemos ver para qué sirven.

LAS CIENCIAS SOCIALES Y SU USO EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Iniciemos con el tiempo, la experiencia humana, y más si se trata de la experiencia de las sociedades, no puede seguir quedando en el baúl de los recuerdos, sin que el conocimiento generado por ella sea usado de forma racional e inteligente, en pro de ponerlo siempre al servicio de la misma humanidad. Y es ahí donde debemos destacar que gracias a la Historia, una de la disciplinas de las Ciencias Sociales, podemos disponer de la posibilidad de conocer qué hicieron las sociedades anteriores en torno a la crisis que pudo generar en sus momentos las enfermedades que tienen características similares a la que actualmente enfrentamos.

“Catedra de Paz” “Mensajes de esperanza en tiempos de cuarentena”

“Cuando tome la fotografía junto a mi familia, fue una experiencia muy bonita y que sin dudar recordaremos durante un largo tiempo, “Hoy es un buen día para sonreír” una frase que es tan corta, pero al mismo tiempo tiene tanta importancia en nuestro día a día y más en la situación en la que nos encontramos. Fue divertido como mi mama sonrió de oreja a oreja al escuchar esa frase, diciéndome que es algo que tenemos que recordar cada que podemos, que debemos sonreír más que nunca en estos momentos de pandemia porque esto es algo que superaremos, así como superamos cada muro que nos hemos encontrado y como superaremos los que nos falta por encontrar”.

“Lo que me inspiró a participar es que en este tiempo de pandemia, nos reunió en familia y en el mensaje que dice orar, confiar y descansar. Orar: tener fe en Dios que esta pandemia terminará. Confiar: confiar en nuestra familia y confiar en que todo estará bien. Descansar: mantener la calma y recargar fuerzas para cuando volvamos a la presencialidad del colegio o el trabajo. El mensaje me pareció muy bonito y una frase muy acorde al tema de la pandemia ya que debemos tener estos tres requisitos para mantener la calma y reflexionar la enseñanza que nos deja este tiempo, un tiempo para reflexionar”.

Mishel Díaz Luna 8-4

Andrea Del Pilar Celis Cogollo 8-2

“La reflexión que podemos encontrar en esta frase y como pudimos desarrollarlo con mi familia fue algo muy lindo ya que nosotros somos muy unidos y siempre me ayudan en lo que necesito pero además de ello podemos tomar con mucha reflexión la frase ya que dice esto “NO HAY MEJOR MEDICINA QUE TENER PENSAMIENTOS ALEGRES”, pues de esta frase podemos tener un montonón de reflexiones ya que nos ayudan, además de lo que estamos viviendo o que estamos pasando en estos momentos, en vez de pasarla tristes o malhumorados podemos estar alegre tener días contentos estar con nuestra familia e intentar siempre hacerlo con la mejor alegría, desde este día con mi familia pudimos reflexionar mucho con esta frase ya que nos ayudó a sobrellevar problemas o inconvenientes que por algún momento pudimos pasar. También pudimos desarrollar el ejercicio estando unidos tener comunicación cada uno de nosotros ayudándonos entre si y estos nos dio a entender que si todo lo hacemos con alegría, nuestros días pueden ser mejores, nos va a ayudar a sobrellevar algunos problemas o cosas que no pueden estar pasando para estar felices.

“Reflexión de Estudiantes”

Ashely Stefany Campos Páez 8-4

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Es claro, que las condiciones del momento eran quizá muy diferente a las de hoy, sin embargo, pudo hacer falta escudriñar un poco en la historia de nuestros pueblos enfrentados a enfermedades como la gripa española (presentada hace un siglo), a la peste negra (en el siglo XIII) o a las crisis generadas por la viruela y el sarampión en los siglos XVIII y XIX. Desde cómo atender a tanta gente al tiempo, hasta cómo pensar en la reactivación de la economía pueden ser situaciones que pueden encontrar pistas en las respuestas de la Historia escrita.

LAS CIENCIAS SOCIALES Y SU USO EN TIEMPOS DE PANDEMIA

La interacción con el espacio juega otro papel fundamental en el estudio de las Ciencias Sociales; hasta dónde la organización de ese espacio, pensado desde el conocimiento de nuestros territorios y el adecuado ejercicio de la ciudadanía pueden ser herramientas de contención de la enfermedad. Algunos pensaran, que para ello habría que esperar que nuestros gobiernos tuviesen una adecuada organización territorial, una distribución pensada desde los planes de ordenamiento de la localidad y comunidades preparadas para actuar pensando en el principio de sociabilidad y sostenibilidad que como grupos sociales podemos tener. Algo utópico pensando en la realidad social en la que estamos inmersos. Y es por eso, que desde esa realidad, se intentara abordar la tercera interacción de la que nos habla el concepto de Ciencias Sociales.

El interactuar con el congénere se constituye en la más ambiciosa pretensión de las Ciencias Sociales. Intentar que como seres humanos logremos acoplarnos los unos a los otros de manera pacífica y sin posibilidad alguna del conflicto, es quizá el sueño más anhelado, pero más lejano de realizar.

Es cierto, que como humanos, somos por naturaleza seres sociales, y que siempre vamos a requerir de los otros para vivir, pero igualmente es cierto, que de la misma manera, como la dualidad más perversa, por naturaleza somos seres individualistas, criados para pensar primero en mí, segundo en mí y tercero en mí, dejando muchas veces a un lado la necesidad del otro, pasando por encima de cualquier sentimiento o emoción (los seres humanos somos buenos por naturaleza, pero la sociedad los corrompe, decía J. J. Rousseau). Dentro de este orden de ideas, cabe reflexionar la posibilidad que tienen las Ciencias Sociales de permitir el surgimiento de un punto de encuentro entre esas dos realidades propias del ser humano. Hace algunos días, un estudiante de esos que a veces no tiene como justificar lo desinteresado que ha sido con el trabajo académico, decía que esta área, no era más que un relleno, y que por eso no le interesaba lo que se hiciera. ¡Craso error! Las Ciencias Sociales, al igual que las otras áreas de las Humanidades, generan en nosotros, el principio básico de convivencia con los demás, el comprender que vivimos en un mundo en el que el otro es importante porque yo lo necesito y él me necesita a mí, y que en la medida en que logramos convivir, hacemos que nuestra vida sea mejor (algunos estudiantes, solo entenderán esto cuando ya sean bastante mayores y la experiencia buena o mala se lo permita entender).

De esta manera y aterrizando en la coyuntura que nos compete, cuando logremos entendernos como miembros activos de nuestra sociedad, requeridos y requirentes del otro, podremos enfrentar pandemias y crisis como las que vivimos, aminorando notablemente las victimas que hoy han tenido que asumir el costo de la falta de educación en y para la sociedad.

Pensar en el otro, ofrecerle nuestro apoyo, reflexionar en torno a las medidas que se toman, levantar nuestra voz cuando entendemos que no son las correctas, o aplaudir cuando se expiden leyes que favorecen al grueso de la sociedad, entre otras cosas, es lo que las Ciencias Sociales, bien trabajadas nos pueden ofrecer, no con la cantidad de conocimientos que a veces queremos aprendernos de memoria, sin necesidad por cierto, sino generando PENSAMIENTO SISTÉMICO, crítico y reflexivo, competencia, que solo se adquiere cuando pensamos, leemos y comparamos, socializamos, nos critican y criticamos lo que pensamos y decimos, retomamos y repensamos, entre otra serie de actividades que fortalecen la habilidad de pensar socialmente. Para concluir, tenemos claro que estamos frente a un momento muy particular, generado por una situación única, que de una u otra manera nos va a cambiar la vida a todos. En la que el conocimiento que genera la Educación y muy especialmente, las Ciencias Sociales – sin demeritar las otras áreas, que también hacen aportes valiosos – nos debe servir para comprendernos como seres sociales, capaces de hacer del conflicto, una simple diferencia mediada, competentes en la organización de la sociedad, en el adecuado uso del espacio y de la sabiduría que brinda el conocimiento del Tiempo y la Historia.

Por: FABIO SANTOS HERNÁNDEZ Docente de Ciencias Sociales 10° y 11°

Tarea para la vida: Aproximarnos a la ciencia para comprender el pasado, vivir y dar significado al presente y ayudar a construir el futuro.

Durante el año 2020 el mundo ha tenido que enfrentar la pandemia COVID-19, una pausa en el camino que ha llevado a la sociedad a transformar sus pensamientos y perspectivas con respecto al ser y el hacer, a partir de la reinvención como aporte constructivo para generar un futuro mejor. Teniendo en cuenta el contexto y el estudio de los temas que se abordan en octavo grado en ciencias sociales, particularmente el tema de la Republica de la Nueva Granada, se realizó una búsqueda, con respecto a la información de la pandemia de cólera que tuvo que enfrentar la sociedad de la República de la Nueva Granada. En la búsqueda se encontró un periódico del año 1850 del día 2 de Marzo llamado El Constitucional de Cundinamarca, un periódico digitalizado por la biblioteca Luis Ángel Arango. El periódico contextualiza la situación en la que se encontraba el territorio durante la época y las medidas que se estaban creando para lograr enfrentar la pandemia, la cual era el cólera. El ejercicio consistió en leer el periódico de la época y generar a partir de la lectura una reflexión acerca de las medidas que se tomaron durante la Republica de la Nueva Granada, y de lo que en la actualidad el gobierno ha tomado con respecto a lo que se está viviendo con la pandemia, de tal forma se hace evidente en el conocimiento de los estudiantes, la comparación de los procesos teniendo en cuenta sus orígenes e impactos en las situaciones históricas, políticas, económicas y sociales.

HISTORIA Y PANDEMIA

“Una reflexión a partir de un artículo publicado en el periódico el Constitucional de Cundinamarca del año 1850 de la pandemia de cólera de la Republica de la Nueva Granada y lo que nos ha dejado la pandemia actual del COVID-19”

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El siguiente escrito surge como resultado del análisis realizado. Una reflexión de la estudiante Nicolle Pino Suarez del grado 8-4, que lleva como título “La epidemia del Egoísmo – Ayer y Hoy”. Se debe tener en cuenta que en la investigación histórica, el empleo de la fuente primaria es aquella que se genera en el tiempo de los acontecimientos, en este caso es el periódico El Constitucional de Cundinamarca del año de 1850, al ser citado por la estudiante, la ortografía corresponde a la de la época, esto quiere decir que durante la época se escribía de esa forma, lo cual no indica faltas ortográficas, porque así se escribía durante el año de 1850. Se hace extensivo un saludo de felicitación a la estudiante y los que participaron ¡¡¡¡ La fuente fue consultada en: http://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll26/id/1755/rec/119

En el año 1850 el gobierno de esa época aplicó el recaudo obligatorio a las personas que consideraban podían aportar con sus riquezas para ayudar a los que se llamaban "indijentes", término que aún se utiliza aunque con ortografía distinta "indigente" y que se refiere a los más pobres que no tienen ningún tipo de recurso, que están en la calle. En el caso actual, y para recaudar fondos, el gobierno del presidente Duque hizo lo mismo con los funcionarios públicos que dependiendo de sus ingresos, debieron obligatoriamente aportar un porcentaje que se llamó "impuesto solidario" para ayudar a los necesitados. Aunque se lee en las noticias y se percibe en el ambiente social que muchas ayudas no llegaron y hubo gente que se lucró con el sufrimiento de los demás, ni siquiera pudieron despedir a sus familiares como era la costumbre. El servicio de salud se volvió un negocio lucrativo y se dispuso de grandes sumas de dinero para dotación e implementación de servicios de unidades de cuidado intensivos, pero los salarios del personal de salud siguieron siendo pobres para la gran responsabilidad de proteger la vida de los pacientes y la de ellos mismos. La "comisión provincial de salubridad pública" hoy entendida como el Ministerio de Salud y protección social, se encargó de la ejecución del decreto que especialmente se dictó para atender la crisis por Cólera, que incluía hacer aclaraciones en las recetas médicas para saber quién era pobre "indijente" y quién no. Hoy día, el Ministerio de Salud y la protección social también lidera el tema del Covid 19 y se apoya en otras instituciones para atender supuestamente a toda la población a lo ancho y largo de nuestro territorio, incluyendo a los migrantes venezolanos que hacen presencia en Colombia.

“LA EPIDEMIA DEL EGOISMO AYER Y HOY”

La humanidad ha estado expuesta desde sus inicios a enfrentar los problemas de salud que se presentan como consecuencia de las epidemias, y en la lectura podemos comprobar que aunque las enfermedades pueden ser diferentes, "Cólera morbo" o " Covid19", lo tristemente presente es que se mantiene igual la actitud egoísta de unas cuantas personas que como dice en el texto " exploten las calamidades en beneficio de la codicia o se ocupen de monopolizar, los artículos de primera necesidad”. Y estamos hablando que han pasado desde ese entonces más de 160 años y hoy los seres humanos no hemos avanzado con respeto por la situación de los más desfavorecidos, porque igual en esta pandemia que ha cambiado la vida de los colombianos y del resto de habitantes del planeta, hemos visto que hay personas que quisieron hacer negocio con los alimentos y medicamentos como alcohol, tapabocas y guantes que al principio escaseaban con el fin de ponerlos a la venta con precios más altos y que muchas personas no podían comprar.

En 1850, el personal médico era valorado por su contribución al cuidado de los enfermos y la recuperación de su salud; en 2020 el personal médico es rechazado y señalado por una parte de ignorantes en la sociedad que los ven como responsables de contagiar a sus vecinos, sin tomar en cuenta a médicos, especialistas, enfermeras, camilleros que han perdido la vida a causa de su labor, por exponerse directamente al virus del SARS-CoV2 y su letalidad. Al personal de salud, pero no a los que están sentados cómodamente en sus escritorios en Bogotá sino a los que luchan diariamente en clínicas, laboratorios y hospitales debería dárseles un trato como el que comentan en uno de los textos del Constitucional de Cundinamarca que se solicitó para el Coronel Agustín Codazzi: " durante el tiempo que permanezca en el territorio, disfruten de la proteccion i de los ausilios amistosos que sean necesarios para el fácil i buen desempeño de su interesante comision ". Es lamentable que a pesar de la pandemia y el dolor que hemos visto por cuenta de la enfermedad sigamos desprotegiendo nuestro planeta y contaminándolo hasta con la mala energía que se desarrolla por los malos tratos hacia el prójimo. Soy una estudiante de 8 grado en formación. Soy una adolescente de la pandemia.

NICOLL PINO SUAREZ. Grado 8-4.

El pasado 18 de septiembre se desarrolló el XXIII Congreso del club “Jóvenes Pioneros de la Filosofía, de una manera virtual, pues así nos lo exigieron las circunstancias. Esta es una propuesta que nace en Nuestra Institución en el año 2002, con el objetivo de crear espacios de reflexión, pues enseñar no es transferir conocimiento sino crear las posibilidades para su propia construcción. Resaltar aquí la presencia activa de nuestros estudiantes que hacen parte del club de filosofía se contó con la participación de las siguientes Instituciones Educativas: Instituto Empresarial Gabriela Mistral, Colegio Ecológico, Instituto Gabriel García Márquez, Colegio Técnico Micro empresarial El Carmen, Colegio Metropolitano del Sur, Instituto Técnico La Cumbre, Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata, Colegio Nuestra Señora del Pilar, Instituto Empresarial Santa María Goretti, Colegio Integrado del Carare de Cimitarra. Este congreso se desarrolló de una manera atípica, la pandemia confinó la parte física, pero no paralizó el cerebro, y que mejor que a la luz de esa mente brillante de Paulo Freire, fuera el referente que nos inspirara para valorar las reflexiones filosóficas, políticas y pedagógicas; físicamente no está, pero su pensamiento guía el accionar de nuestra América; definía la educación como una verdadera praxis, acción y reflexión. Las ponencias presentadas por nuestros estudiantes: Juan Camilo Villalobos del grado 10-4 y María Alejandra García del grado 10-1. Hicieron un llamado a todos los participantes a no ser pesimistas, a que la llama del deseo a la libertad, la igualdad, y a la felicidad depende de nuestro accionar; a no perder la esperanza, a conservar una actitud crítica permanente, que nos ilumine para vivir en una Colombia más justa e igual. Este espacio de reflexión estuvo acompañado por Damián Pachón doctor en filosofía de la UIS y Jorge Aponte Magister en ciencias sociales y docente de la UPN. Quienes en líneas generales sus opiniones giraron alrededor de un pensamiento crítico bien fundamentado

PREMISAS FILOSÓFICAS EN TIEMPOS DE PANDEMIA

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MATEMÁTICAS SIN FRONTERAS

la importancia de la filosofía en la construcción de un pensamiento crítico, que el proceso de enseñanza haga parte de nuestra vida, una filosofía no para adaptarnos sino para transformar; llamaron la atención sobre la importancia del diálogo. No es imponer sino la capacidad de llegar a consensos, no para manipular sino valorar los puntos de vista diferentes, no es para domesticar, es un dialogo que nos permite entender al otro. Agradecer de una manera especial al Señor Rector de Nuestra Institución licenciado Rodolfo Elqin Blanco Garnica, por su apoyo en el desarrollo de estos eventos como siempre lo ha hecho, es contribuir para dar el acompañamiento necesario a estos espacios de reflexión. La participación y el interés de los jóvenes pioneros de la filosofía van abriendo el camino de la esperanza, pues el hombre no se hace en el silencio sino en la palabra, la acción y la reflexión.

Luis Antonio Carrillo, Docente de Filosofía.

Se utilizaron los Juegos de conocimiento y de estrategia. Los juegos de conocimiento, proveen una enseñanza más rica, activa y creativa que la tradicional. Los juegos de estrategia permiten poner en marcha procedimientos típicos para la resolución de problemas y del pensamiento matemático de alto nivel, como también ayudan y favorecen el desarrollo del pensamiento, y diversas habilidades cognitivas. Finalmente, con respecto a la forma de desarrollar un juego orientado a la resolución de problemas, tomamos como referente a Guzmán quien argumenta que el juego tiene cuatro fases de aplicación, que están estrechamente relacionados con las cuatro etapas de resolución de problemas planteadas por Polya debido a que fue su referente. Las fases son:

Tomado: https://jmgarciarolan.com/wp-content/uploads/2018/10/inteligencia-artificial.jpg

EXPERIENCIAS EN EL INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL

Los proyectos de investigación en las aulas en diversos contextos escolares de orden nacional y mundial comprenden la aplicación de actividades lúdicas a la convivencia (interacción entre los miembros del grupo) y a los procesos del conocimiento (aprendizaje), lo que lleva implícito la estructuración pedagógica y didáctica para el logro deseado en los aspectos cognitivos, educativos y de formación de la personalidad activa y creativa. La enseñanza de las matemáticas en nuestra institución se fundamenta en el manejo de conceptos y procedimientos basados en el aprendizaje lúdico, de manera que se pueda a través de éste explorar la realidad, representarla y explicarla. Para esto en la elaboración y presentación de estrategias de mejoramiento dentro del área se tiene en cuenta la importancia que reviste el juego. Presentamos evidencias de nuestra estrategia matemática: MATEMÁTICAMENTE SIN FRONTERAS, que busca facilitar el aprendizaje en el área. Partimos de la idea de plantear en el aula situaciones en las que los alumnos “hagan Matemática”, es decir, elaboren estrategias propias utilicen las representaciones que consideren adecuadas, discutan con padrinos, compañeros, socialicen sus ideas, den razones de sus procedimientos, confronten sus caminos de solución y sus resultados con el fin de que se sientan propios de sus espacios y tiempos.

1. ANTES DE HACER TRATARÉ DE ENTENDER: Significa que esta etapa del juego es para observar, identificar cómo funcionan las diferentes partes del juego, estudiarlas y jugar con ellas según las reglas para familiarizarse. 2. TRAMARÉ UNA ESTRATEGIA: Es buscar conexiones con otros elementos. Tal vez sea necesario construir un juego auxiliar más simple que pueda resolver, construir un plan concreto, relacionar el juego con otro que quizá ya se conozca, transformarlo y esquematizarlo. 3. MIRARÉ SI MI ESTRATEGIA ME LLEVA AL FINAL: En esta etapa se pone en práctica el plan diseñado, es seguir adelante con la estrategia, si se encuentran obstáculos en el camino superarlos y poner a prueba otra estrategia. 4. SACARÉ JUGO AL JUEGO: Al final así se haya logrado resolver el juego y la estrategia se considere un éxito, se debe evaluar, ir al fondo del asunto, plantear otro juego modificando las reglas que lo lleven a la perfección .

VER PERIÓDICO

DIAZ, Héctor Ángel. Hermenéutica de la lúdica y edagogía de la modificabilidad simbólica. Edit. Magisterio. (en línea). Disponible en: https://books.google.es/books?id=gHUUrRtu7gQC&printsec=frontcover&dq=Her...&hl=es#v=onepage&q&f=false

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Actividades complementarias del área

Conclusiones

De acuerdo al pensamiento complejo de Morín, citado por (Paiva, 1990) los procesos que potencializan el aprendizaje significativo de las matemáticas son su uso en todos los campos de la vida diaria, por lo que el área de matemáticas, utiliza esta valiosa herramienta para cambiar el rol pasivo de nuestros educandos y hacerlos participes de su propio proceso de formación académica, quienes desde la matemática específicamente la estadística, investigan en diferentes campos. Como un ejemplo de este proceso se muestra a continuación una investigación del departamento del cauca del tema de interés, en el cual se realiza la recolección de datos de fuentes confiables del departamento asignado por el proyecto “Construyendo democracia Conozco mi País” , se desarrolla el método de agrupación estadístico, construcción de tablas que permitan llegar a un auto-aprendizaje, conclusiones y a la toma de decisiones.

• En el análisis de los datos encontramos que la edad promedio de la población femenina en el Departamento del Cauda es de 30,13 años. • La posición central de los datos se encuentra en 27,52 años. • El intervalo modal corresponde a 0 a 4 años, es decir, es el intervalo con mayor frecuencia. Y el valor modal es 4,6 años. • La desviación promedio de los datos respecto a la media es de 17,2 años. • La desviación estándar de los datos es de 20,39 años. • En las gráficas podemos observar como las frecuencias de las edades presentan un descenso evidenciándose que la población joven es la que más representación tiene. A partir de los 34 años empieza a verse un descenso acelerado en la población que tienen que ver con los indicadores de mortalidad.

Olimpiada Matemática (Breve Resña)

Dentro de las actividades complementarias del área de matemáticas, los docentes de esta asignatura, para el año lectivo de 2020 programaron la realización del evento denominado “OLIMPIADA MATEMÁTICA”; actividad esta que propende por la retroalimentación, afianzamiento y empoderamiento de las competencias matemáticas como el pensar matemáticamente, plantear y resolver problemas matemáticos, analizar y diseñar modelos, razonar y representar objetos y situaciones matemáticas, comunicar sobre matemáticas y comunicarse con las matemáticas. La actividad se programó en tres momentos llamados Fase I, Fase II y Fase III. En las Fases I y II participaron todos los estudiantes llegando a la instancia final. Fase III, aquellos alumnos que obtuvieron los puntajes más altos en las fases anteriores. La Fase III, que está por realizarse, está programada para el día 2 de octubre de 2020. Docentes Área de Matemáticas años 2020.

Población total en el Departamento del Cauca

Datos estadisticos y conclusiones

Elaboro Sophie Alexandra Zapata Zambrano Grado 9-1

https://saludcauca.gov.co/poblacion

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Nadie tenía programado para este año que nos correspondería trabajar desde la casa. Se rumoraba un virus pero pensábamos que éste era como diversas epidemias que se oían muy lejanas y ajenas a nosotros, y de repente un día nos enviaron a casa y debimos reinventar nuestro estilo y buscar estrategias para poder continuar desempeñando nuestra labor . Gracias a Dios que todo esto nos hizo comprender que trabajando en equipo se pueden hacer las cosas con excelente calidad. Nos hicimos más fuertes y tolerantes, permitimos que la institución entrara a nuestros hogares. No es fácil, pero lo importante es que día a día demos todo de nosotros pasa salir victoriosos de esta etapa y que más adelante lo podamos comentar como una experiencia muy valiosa. Al respecto veamos el punto de vista de una de nuestras alumnas del grado 11-3

Aprendiendo sin Barreras

Narly Ximena Ariza García.

Empoderados en la Física

Dentro de la virtualidad hemos descubierto algunos talentos que nuestros estudiantes tienen, inicialmente nace por la necesidad de cumplir con los laboratorios de física y las exposiciones de temas para reforzar los conceptos básicos. Veamos las evidencias de algunos de los trabajos de nuestros estudiantes: BAUTISTA TELLEZ JULIETH ANDREA, nos explica sobre la transformación de las funciones en el plano cartesiano , veamos:

Julieth Andrea Bautista Tellez

JAIDER STEEVEN MENDOZA CARDONA, nos explica claramente el concepto de límite. Visualicemos su interesante clase:

MARÍA JULIANA RUEDA RAMÍREZ, nos explica sobre probabilidad aplicada a la cotidianidad:

HARY MICHEL CARRILLO CASTAÑO, nos explica sobre composición de funciones , veamos:

JHON ALEXANDER TORRES ALFONSO, aplica el concepto de límite:

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Segundo Reto

Tercer Reto

RETOS MATEMÁTICOS ¡ANÍMATE A RESOLVERLOS!

Buscando a René

El guardabosque busca a René urgentemente. Se sabe que: 1) Se encuentran en estas cuevas osito, ratón, dragón, loro y René. 2) Ratón está en la cueva 2 y le gustan los gatos. 3) Loro está a la derecha de dragón y a la izquierda del animal que le gusta el jugo y el color naranja. 4) Al oso, no le gustan los caballos ni tomar café porque lo pone nervioso. 5) René no está en la cueva 3 y nunca toma Coca-Cola.

6) Ratón es vecino del animalito que le gusta el color verde y su dueño se llama Pedro.7) Al animal que le gusta el color azul, su dueño es Carolina. 8) El animal cuyo dueño es Camilo, es vecino del que le gusta el color rosado. 9) El animal que le gusta el color amarillo está a la izquierda del animal que le fascina la limonada. 10) El osito como es un gran deportista, cuando tiene sed, toma una rica y refrescante Pepsi.

¿DÓNDE SE ENCUENTRA RENÉ EN ESTOS MOMENTOS?

Si consigues transformar la primera disposición de puntos en la segunda moviendo sólo 3 puntos, habrás conseguido superar este reto. Te recomiendo que utilices diez monedas o botones que tengas en casa.

https://soymatematicas.com/juegos-de-matematicas/

Encuentra el valor de las letras en el siguiente Alphametic:

Primer Reto

Empoderados en la Física

MARIA CAMILA PRADA MENDEZ, aplica los conceptos matemáticos y estadísticos en la solución de ejercicios tipo ICFES. No olvidemos que el próximo 7 de noviembre debemos presentar dicha prueba de estado. veamos:

Daniel Chocontá Toro , nos explica otros casos de factorización:

Santiago Gómez Trujillo, Darwin Yesid García Rodríguez, Joan Sebastián Arcila Rueda, por último veamos un breve video sobre la gravedad:

MARIA SOFIA DIAZ CASTRO, nos explica algunos de los casos de factorización, veamos:

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CUADRO DE HONOR DE LA OLIMPIADA MATEMÁTICA AÑO 2020

Realizada la FASE III de la Olimpiada Matemática, presenta a continuación los alumnos que se destacaron por contestar el ciento por ciento de la prueba.

WHAT DO WE DO IN OUR

ENGLISH CLASS?

As a student, I can say that one of my favorite classes is English, not only because I like to learn about the language, but because of the different ways and dynamics in which our teacher teaches us. We learn in fun and easy ways so that we can learn English in a concise way, whether it is in a small quiz, in some game of concentration and speed, or writing and making videos of things as simple as our routine or a rich recipe. Things that look small, but with which we learn in a big way. - Samuel Suarez 8-3

GRADO SÉPTIMO

7-1 Gómez Mateus Juan David 7-2 Alfonso Herrera Yennyfer Paola 7-3 Cruz Jiménez Karen Sofía 7-3 Tarazona Portilla Angie Nathalia 7-4 Valbuena García Laura Daniela 7-5 Martínez Sánchez María Guadalupe 7-6 Lozano Pardo Stefany 7-7 Ayala Prieto Miguel Ángel 7-7 Martínez Ordoñez Laura Valentina

LET'S PLAY

GRADO SEXTO.

6-1 Guevara Navas Joan Sebastián 6-1 Porras Romero Hadley Yineza 6-2 Ortiz Corzo Claudy Sarith 6-3 León Moreno Kandace Sofía 6-3 Ramírez Cáceres Jennifer Paola 6-4 Díaz Méndez Ángel Gabriel Mateo 6-5 Cornejo Carvajal Juan David 6-5 Díaz Sarmiento Faiver Steven 6-6 Godoy Durán Zaydith Nathalia

This is a basic sentence formation game for learning English - specifically ESL (English as a second language). You look at the image and the click on the options to form a matching phrase.

This is version of the classic letter guessing game called Hangman. You are shown a set of blank letters that match a word or phrase and you have to guess what these letters are to reveal the hidden word. You guess by picking letters from those displayed on the sides. If you pick a letter that is in the word, a sound is played and that letter is revealed from the blank letters; however, if you pick a letter that is not in the word, then a stickman is slowly drawn. With each wrong letter guess, the man is drawn more and more.

This game is a version of the classic game concentration. Intended here to help students learn vocabulary items by matching images and words. You can also listen to the audio when you look at the images. The game is simple and hopefully fun.

GRADO OCTAVO

8-2 Rojas Vargas Silvia 8-2 Marín Lozano Saray Julieth 8-3 Romero Parra María Paola 8-4 Sandoval Bautista Yurley Lineth 8-5 Monsalve Chacón Valerie Sofía

DÉCIMO GRADO

10-1 Giraldo Galvis Yeimy Vanessa 10-1Tabares Ríos Adriana Gineth 10-1 Rico Márquez Lizeth Tatiana 10-2 Ballesteros Gutiérrez Mariana 10-2 Mariño Jaimes Johan Sebastián 10-3 Toloza Jaimes Lonny Massiel 10-3 Archila Sierra Nicolle Fernanda 10-4 Salcedo Solano Dayra Isabel

UNDÉCIMO GRADO

It can be played on any device with a web browser to create both interactive and printable activities. Students can play individually or guided by the teacher, taking turns in front of the class.

This game is very simple: you just look at the image and then spell the word. You can click on the letters on the screen or use the keyboard to type.

11-1 Bautista Téllez Julieth Andrea 11-2 Toloza Mendivelso Sebastián 11-2 Torres Alfonso John Alexander 11-3 Estupiñán Carrillo Silvia Juliana 11-4 Estévez Parada Lina María 11-4 Celis Ávila Juan Pablo

GRADO NOVENO

9-4 Becerra Mantilla Javier Steven

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ENGLISH

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PARTY TIME

HERE YOU CAN SEE SOME DELICIOUS RECIPES!

LET'S SING!

Cream Chicken

Passion fruit dessert

Ingredients:

250gr of condensed milk.
250gr of milk cream.
The juice of 2 passion fruits.
Cookies of your preference.

Lemon Dessert

Process

1. To start, you must obtain the juice of two passion fruits by liquefying them with very little water and straining the seeds. In a container, mix the condensed milk and the cream until obtaining a homogeneous mixture, to which you will add the juice without stopping stirring. 2. Then make a layer of crushed cookies at the base of a pan. On that layer of cookies, spread a layer of the mixture. And repeat a layer of cookies and another of mixture. 3. You could make as many cookies and mixes as you like, and even a single layer of cookies works, too. Once finished, refrigerate the dessert for at least three hours. - Karen Estevez 8-3

Arequipe Dessert

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Samuel Enrique Suarez Estupiñan 8-3 Page Design / Recipe Nicolas Colmenares Arenas 8-3 Page Design Karen Estevez 8-3 Passion Fruit Dessert Recipe Ximena Gonzalez 8-3 Lemon Dessert Recipe Karol Acuña 8-3 Arequipe Dessert Recipe

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Be (the ) 1 Challenge

¿Cómo descargar la aplicación Be(the)1: Challenge?

Esta iniciativa combina elementos pedagógicos de la enseñanza del inglés con una metodología de gamificación o ludificación educativa que tiene como fin brindarle a cada estudiante un entorno de aprendizaje estimulante, emocionante y divertido con una experiencia de usuario más cercana al videojuego y, a la vez, brindarles a los docentes de inglés y directivos docentes una herramienta para promover una cultura de mejoramiento continua.

¿Cómo registrarse en la aplicación Be(the)1: Challenge?

¿Cuáles son los objetivos Be(the)1: Challenge?

Be (the) 1: Challenge tiene como objetivos:

¿Qué puede hacer en la aplicación Be(the)1: Challenge?

Promover el fortalecimiento del inglés en un entorno gamificado.
Fomentar oportunidades de aprendizaje del inglés fuera del aula de clase.
Brindar lineamientos para docentes de inglés en la formulación de planes de acción pedagógicos pertinentes con las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.

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Be (the) 1 Challenge

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BEFORE AND AFTER THE PANDEMIC

Our lives have been forever changed by the coronavirus pandemic. The eleventh grade students Maria Juliana Rueda Ramirez and Sofia Sandoval Millán make a presentation and reflection on the changes caused by isolation due to the covid-19 pandemic that the world in general is facing. They refer to the changes that have occurred in education, in the environment, in our routines and daily life, in our individual habits of recreation, sports and entertainment. Additionally, they express their desire to fulfill their dream of graduating as the 2020 class.

Be (the) 1 Challenge

By María Juliana Rueda Ramírez y Sofía Sandoval Millán 11-01

Ahora, a aprender inglés JUGANDO

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SCHOOL EXPERIENCE

A TRIP AROUND THE WORLD

School is the most beautiful time of our lives. The eleventh grade students Luisa Maria and Maria Fernanda Martinez Carvajal express their feelings of sadness and gratitude for the moments they lived during their high school years. They remember some difficult moments and others more pleasant that they allowed them to share with their friends and their teachers. Moments they will never forget.

Have you ever visited Italy? Have you ever had "sake" or eaten Mexican food? Have you participated in the Valborg festival? If your answer is No!, we invite you to discover some of the most exotic countries in the world through the following brochures designed by eleventh grade students. Through this activity teens have a chance to apply some skills that are vital to good writing. In addition, students have the opportunity to put into practice their knowledge of vocabulary and grammar in a second language as well as the use of technological tools for the design of these brochures.

SEE BROCHURES

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By Luisa María and María Fernanda Martínez Carvajal 11-02

CIENCIAS NATURALES

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CIENCIAS NATURALES

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Vivencias 2020 Décimo

El Aprendizaje Significativo Mi Mundo y la Química

El proyecto de aula para los grados décimo y once es un trabajo desarrollado por fases desde el primer periodo y finaliza en el cuarto periodo con la presentación de los proyectos seleccionados con puntajes más altos el día de la ciencia Gabrielista. Los equipos seleccionados por sus proyectos en el tercer periodo pasan a una asesoría personalizada con las docentes de química, para hacer los ajustes respectivos. Finalmente, los proyectos se exponen de manera creativa e innovadora, mostrando la relación estrecha entre ciencia, tecnología e informática.

El aprendizaje significativo, es una manera de integrar los procesos de aprendizaje, desde tres dimensiones fuertemente relacionadas, como son: la dimensión emocional, motivacional y cognitiva. La forma de asociar habilidades y conocimientos previos e integrar en ellos nueva información está demarcada por la fuente motivacional y el significado que se le atribuye a lo que se aprende. El área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental dentro de su planeación curricular trabaja por generar estrategias que favorezcan un aprendizaje para la vida dotado de significado, con una relación entre los conceptos de la ciencia y la cotidianidad del ser humano. Así mismo, se plantea la estrategia de un proyecto de aula de consulta –investigación como experiencia significativa, con el objetivo de llevar la teoría a la práctica en el contexto cotidiano, hacer visible la relación ciencia – tecnología y estar en sintonía con el modelo educativo institucional. El trabajo desarrollado es gradual en cuanto a la aplicación de los procesos de la Ciencias Naturales y el nivel de escolaridad de los estudiantes, así se busca la apropiación de conceptos básicos en los primeros grados donde se evidencia la interacción del estudiante con la experiencia, a través de la explicación de fenómenos representados con modelos producto de su observación, clasificación comprensión y argumentación; para culminar con los estudiantes de décimo y undécimo grado en un proyecto de aula que refleje apropiación y aplicación del conocimiento, donde se incorporan los procesos de la ciencia con temas de química.

Un poco de nuestras Vivencias 2020 Décimo

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PROYECTOS SELECCIONADOS DE DÉCIMO

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CIENCIAS NATURALES

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Proyectos Seleccionados de Undécimo

Proyectos seleccionados de Décimo

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Alimentación Saludable.

Se habla de la importancia de los hábitos alimenticios en una población; lo anterior, se puede lograr manteniendo una alimentación sana y sin sufrir en el intento de llevar un balance nutritivo en nuestro menú cotidiano. Aprender a comer sano significa comer de todo en forma balanceada, se deben incluir todos los alimentos en nuestras comidas, no debe ser algo hecho de manera forzada, ya que, de ser así, la hora de comer ya no será un momento agradable.

Los estudiantes de los grados sextos durante el desarrollo de sus actividades académicas, participaron activamente en la lectura e implementación de los hábitos saludables en sus hogares; así mismo expresaron su creatividad mediante la realización de un collage alusivo al tema en colaboración del grupo familiar. Ellos revisaron sus hábitos alimenticios al interior del hogar y los beneficios que pueden traer al ser implementados. A continuación, observamos una muestra de los trabajos realizados por nuestros estudiantes en la asignatura de ciencias naturales.

La alimentación saludable significa adquirir nuevas maneras de comer, con excelentes hábitos, fortalecerlos con abundantes frutas, verduras y granos integrales, con la finalidad de reducir los alimentos que poseen altos niveles de grasa, sal y azúcar que pueden afectar la salud. Considerando que, debemos buscar equilibrio, variedad y moderación en nuestra alimentación es imprescindible comenzar un programa de alimentación saludable y exitoso.

Cuando iniciamos esta aventura con mis compañeros nos encontrábamos en un terreno desconocido, tan solo éramos un grupo de amigos que acababa de entrar a la recta final de la etapa escolar, desconocíamos el tema, pero teníamos confianza en nosotros mismos. Cuando observamos que nuestro tema fueron los ácidos nos desconcertamos, teníamos una visión muy mínima de este tema, pero a medida que pasaron los días, las explicaciones, las vivencias, los descubrimientos y las crisis, nos enfrentamos a algo muy curioso.

La Química y mi Mundo

SEBASTIAN MARIÑO – DAVID LIZARAZO 10-02

Esta experiencia de trabajar en equipo en un proyecto, nos ayudó a crecer, es importante fortalecer el trabajo en grupo, aprender a entenderse con los demás, a ser responsables, a desarrollar nuestro trabajo lo mejor posible y así obtener buenos resultados. Claro que cometimos errores, tuvimos disputas, malos entendidos, eso es innegable, pero a su vez nos uníamos más y crecíamos como personas. Para mí esto fue lo más importante del proyecto de química. Pues, así como alguna vez Demócrito y Leucipo sintieron satisfacción mientras creaban un modelo atómico, nosotros sentimos orgullo y alegría por nuestro proyecto, porque nos apropiamos de él, ese sentido de pertenencia que logramos desarrollar, será nuestra ferviente prueba de que somos capaces de conseguir cosas excepcionales, ser competitivos frente a tantas situaciones “ácidas” que la vida nos hará vivir.

Investigar a los ácidos era como navegar por la escala del pH, pues, así como entre menor sea el pH en una sustancia, más ácida es esta, y a su vez entre más profundizamos, nos hicimos más expertos, formando la analogía más armónica que pudimos encontrar y descubriendo un mundo increíble e importante como lo es el de los ácidos.

Juan Felipe Rueda Murcia Grado 6-5

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CIENCIAS NATURALES

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DEPORTES

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Mariana Palomino Flórez 6-4

Juan David Suarez Guerrero 6-2

Jennifer Paola Ramírez 6-3

Alimentación Saludable

Juan David Cornejo Carvajal 6-5

Emmanuel Gamarra Jaimes 6-2

Docente: Ruth Aida Herreño Ardila

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Yuri Valentina Collante 6-4

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DEPORTES

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INFORMÁTICA

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INFORMÁTICA

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No Alimentes al Trol

Ciudadano Digital

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VOCES LITERARIAS

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La vida es hermosa Cual capullo de una rosa Que se abre al amanecer, Recoge el rocío que le brinda la mañana Para tener fuerzas de ver el atardecer. Disfruta la vida, que es tuya No la desaproveches, Ama a los que te rodean No importa si te hacen daño. Aprende a quererlos y aceptarlos con sus defectos. Recuerda que nadie en este mundo es perfecto. Respeta los derechos de los demás, Para que así respeten los tuyos. Aparta de ti la envidia y el orgullo Para que las personas que te aman Lo hagan por quien eres, y no por lo que aparentas ser. La vida es linda Pero no por ser linda es fácil Tiene sus dificultades. Hay momentos en que te sientes derrotado Debes seguir adelante, aún no es el final. Y recuerda La vida es hermosa Más cuando se está rodeado de personas que te aman.

El Pasado

Introducción Voces literarias, Lengua Castellana

Juan Sebastian Casas Urbina8-2

Los Estudiantes Gabrielistas de los diferentes grados durante el año escolar cultivan sus talentos literarios. Y es en ésta página de “Voces Literarias” del Área de Lengua Castellana donde podemos apreciar una pequeña muestra de estos talentos. Y también podemos evidenciar la transversalización con los diferentes proyectos y áreas como: Torre de Babel, Democracia, Educación Para la sexualidad, Pastoral, Educación artística, Ambiental, Ética y Valores entre otros.

Estudiantes trabajando en actividad creativa de Lengua Castellana.

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VOCES LITERARIAS

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VOCES LITERARIAS

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Tú qué haces reír aunque la pena sea amarga, Tú que sufres y lloras en las noches largas Porque aquel a quien tienes nunca le falte nada, Tú mujer encantadora tolerante, ser comprensivo por naturaleza, Tú que llevas consigo la belleza Infunde amor en este mundo arrogante, Mujer, madre e hija o abuela Amor puro de esta vida, tú eres la consentida linda flor de primavera.

Andrea del Pilar Celis Cogollo 8-02

Tú

¿Cómo es?

Nuestro amor fue Como una tarde de abril Que también es fugaz Tanto como ser feliz Pudo ser y no fue Dejó de ser o será Porque es como es. Y ahora solo somos Como dos extraños, Que van quedándose detrás Nuestro amor fue Como una tarde de abril Que también es fugaz Tanto como ser feliz Pudo ser y no fue Dejó de ser o será Porque es como es. Nuestro amor fue Como una tarde de abril Que también es fugaz Tanto como ser feliz Y ahora solo somos Como dos extraños, Que van quedándose detrás Yo sigo enamorada, Y tú sin saber, Si lo has estado o lo estarás Y si te quise alguna vez. ¿Cómo es tu amor? ¿Cómo es?

Cuando tú te ibas

Mi amor, cuando tú te ibas No volví la cara para mirarte Te veía alejarte poco a poco Sin que entendieras siquiera Cuanto de mi te llevabas. Tus ojos se perdían Hasta disiparse al infinito Y en las calles más transitadas Se olvidaron de que existo. Resistía para no ahogarme En lágrimas sinceras de amor Que no pudieron creer Que te ibas sin demostrar dolor. Nuestro amor fue Como una tarde de abril Que también es fugaz Tanto como ser feliz o sabes el daño que me causaste, Cuando tú te ibas alejando, Pero mi amor por ti, Se terminará cansando

Laurens Ariana Agudelo Salazar 7-7

La Vida

Juan Sebastian Casas Urbina 8-2

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Pandémicos

¿Y quién como estudiante, nunca lo deseo? Que por algún motivo las clases se suspendieran, pues el tiempo no había alcanzado, para cumplir con la tarea. Tenía cuatro mapas pendientes y la guía de religión, que no había desarrollado, por estudiar para la evaluación y preparar mi exposición. Y de repente…Como por arte de magia, al WhatsApp el mensaje llegó, que mañana no había clase, ¡y el alma a mi cuerpo volvió! Aunque no lo creía, lo escuche en la televisión, que las clases se suspendían, hasta nueva disposición. Y me alegré, pues tendría tiempo para cumplir con la tareas, además podia repasar la exposición y mejorar mi cartelera. Pero ¿quién habia “salvado” asi mi vida?, ¿habia sido esto acaso una obra Divina?, frio me quede, cuando lo escuché, el virus del Covid se expandia sin medida. Que tocaba aislarnos, y en casa resguardarnos, pues es muy peligroso y podemos contagiarnos. Ya han pasado casi seis meses… y aún me encuentro estresado, pues de nuevo vivo pendiente del reloj que no ha parado.

Mi Papá es Especial

A clases presenciales no hemos regresado, pero una nueva modalidad ha llegado, las llamadas clases virtuales, que más de uno nunca habia usado. Ya no se escucha al compañero, pedir permiso para ir al baño, o justificar que la tarea en casa se le ha quedado, o que sencillamente el perro se la dañado. Ahora solo se oye decir -“profesor no se le escucha nada”, o al que esta pendiente para que no le pongan falla. Revisar si ha llegado un mensaje donde el profesor nos ha citado, que revise el blog, que ahí todo esta explicado. ¡Que la clase no es por Zoom!, ¡que el tiempo para enviar la tarea ya ha pasado!, ¿que si el correo se envió? ¡Que repita la foto que esa imagen no se vio.! Ya quisiera escuchar que todo esto ha pasado que todo fue un mal sueño del que todos nos hemos despertado.

Mi papá es un tesoro, para mí vale oro, por eso lo adoro, Él es mi mejor amigo. Mi papá es especial, y también muy cordial, es espectacular, que lindo es con él estar. El me ayuda en mis tareas, Está en las buenas y en las malas, aunque haya una gran marea, él me salva con sus alas. Gracias a mi Dios, por éste regalo hermoso, que le tengo mucho amor, es mi papá buen gozo.

Miguel Angel Ayala Prieto 7-7

Nicolle Dayana Gómez Guzmán7-7

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La importancia de la poesía radica principalmente en que nos permite ampliar nuestros horizontes. Leer poesía puede servirnos para entender mejor el mundo o para buscar nuevas formas de decir las cosas. La poesía sirve para entender a los demás. Gracias a la lectura de poemas podemos empatizar con las emociones de otras personas e intentar ponernos en su lugar La estudiante Liseth Daniela Sánchez Bautista del grado 7-02 nos deleita nuevamente con su hermoso talento para crear poesía y nos presenta dos de su autoría. Hace alusión a temas de la naturaleza expresar sus emociones utilizando un lenguaje sencillo y de estilo libre.

Poesia

La Montaña del Norte

Interpretación Musical (Flauta)

Julián David Arguello

Un día cálido y fresco está un grupo de amigos de excursión este grupo estaba en buena compañía ya que había un hombre gigante con muslos grandes muy valiente para todo aquel que se le acerque. Una joven muy incapaz de hacer algo con esfuerzo, es decir, se cree un top model y no quiere partirse una uña haciendo nada. Estaba en este grupo de personas en la montaña del norte, una montaña en la que hace climas cálidos y frescos. Esta montaña tiene hechos históricos ya que los antiguos egipcios dejaron murales donde explicaban sus creencias, sus costumbres y todo lo que ellos realizaban. La aventura este grupo de personas era que querían investigar acerca de esto. Además, esta montaña del norte también tiene terribles monstruos y especies extrañas a las que tocaban pasar diferentes etapas para llegar a las cima de la montaña del norte y poder ver los murales egipcios. En el primer día duraron bastante tiempo llegando aquella montaña, en la noche acamparon en un lugar donde no había peligro. Al día siguiente empezaron a escalar la montaña.

Y se encontraron con un gran riesgo y sorpresa, pues habían encontrado con un gran León feroz al que derrotarían con armas filosas como hachas, escopetas, armas de fuego, entre muchas más. Este valiente grupo derrotó a la bestia más feroz de aquel mundo y pudo llegar a los murales donde pudieron rescatar las palabras de algunos egipcios al grupo le gustó mucho una que decía: ‘’con esfuerzo y valentía lograrás lo que tú te propongas’’. Después de varios días los chicos lograron su reto de derrotar a la bestia más feroz y ver aquellos murales egipcios, cuando llegaron a casa todas las personas los tenía con bombas, pastel, música, para celebrar aquel suceso tan fantástico.

Caricatura

Estrella Velandia8-1

Saray Julieth Marín Lozano8-2

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Mitología MayaParte 2

Mitología MayaParte 1

Jhoan Sebastian Mariño Jaimes10-2

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VOCES LITERARIAS PRIMARIA

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Y aquí estamos luchando, para que saquemos adelante el proceso junto con estudiantes y familias comprometidas, donde se favorece el aprendizaje cooperativo familiar, y al mismo tiempo permitiendo la individualización del aprendizaje, cada estudiante verifica su avance en el saber, se vuelve autónomo. Es por eso, que quiero recordarles, que independiente de estar fuera del aula física, e inmersos en un mundo tan tecnológico, movido y dominado por la virtualidad, la lectura continúe despertando emoción entre nosotros, ya que es y será por siempre un medio que nos permite descubrir, viajar, comprender y reflexionar sobre cosas que pasan en nuestro alrededor y que se ponen al alcance de nuestras vidas. Así mismo la lectura cobra relevancia en estos tiempos de pandemia; debido a que en cualquiera de las asignaturas que se trabajan en educación, ésta es quizás el medio principal de acercamiento a ellas; desde la lectura de alguna indicación, un mapa, una imagen, una situación matemática, una página o una ilustración para después realizar una actividad o producción a partir de ella. Les comparto esta expresión que me encontré “Leer es la clave del éxito escolar” Aquí vamos, por eso hoy algunos estudiantes desde los encuentros virtuales y sus espacios en casa, han dispuesto el tiempo para escribir, crear e ingeniárselas para expresar a través de la palabra lo que sienten, lo que les gustaría sentir o lo que sienten otros. Por eso este espacio es para la palabra.

Diana Isabel Reyes Ruiz. Docente

sidad de ideas, intereses, gustos, habilidades y necesidades que se presentan entre los estudiantes y los profesores, así como por la variedad de experiencias de aprendizaje que los maestros colocan a disposición del grupo, favoreciendo la autonomía y fomentando la creación de relaciones afectivas que favorecen el desarrollo social e implementado un clima de estudio y trabajo estimulante. El Salón de clases debe ser un espacio que despierte el deseo de aprender, no solo conocimientos, también habilidades, valores, hábitos y actitudes que propendan por un mejor vivir. Por eso no cambio ese espacio por otro, para interactuar con mis estudiantes. Pero hoy ante los tiempos de pandemia que vivimos por un diminuto virus, estamos frente a una gama de artefactos tecnológicos que nos han enfrentado a vivir nuestras relaciones humanas a larga distancia y el aula de aprendizaje se trasladó a la casa de cada estudiante. En otras palabras, los dispositivos electrónicos empezaron a ser un vehículo de comunicación actual, y se convierten en máquinas transmisores de nuevos pensamientos, ideas, promotores de valores culturales y demás. Aprenderlos a usar de diversas maneras para alcanzar nuestro propósito pedagógico, está siendo nuestro gran reto. Y sin tenerlo planeado, ni previsto, empezamos nuestro proceso de enseñanza - aprendizaje virtual.

En Tiempos de Pandemia, la Palabra también tiene su Espacio

Quiero expresar desde mi punto de vista la gran importancia que reviste el aula de clases. El aula es un espacio de comunicación viva, de relaciones, de intercambio de experiencias entre alumnos y maestros. En el aula, los integrantes se ven beneficiados de la diver

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VOCES LITERARIAS PRIMARIA

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A mí me gusta mucho estudiar Pero como no voy al cole Estoy aprendiendo en clase virtual En esta época de pandemia, donde nos prohíben salir, nos va a dar una anemia por no ver el sol y dormir

Saray Valentina Estévez Peña

Grado 3-5

Nos quedamos en cuarentena Para poder superar la pandemia Si nos quedamos encerraditos Pronto nos podremos dar abracitos

Isabella Álvarez Cáceres

El día que naciste me Me dejaste enamorada, Esos ojos tan pequeños Me llenaron la mirada. Tus mejillas tan suaves, Como los pétalos de una rosa, Conquistaron mis palabras y las convirtieron en prosa.

Briyed Lorena Dueñez Chaparro

Grado 4-4

Cada vez que juega mi selección Se me acelera el corazón Cuando anotamos un gol Es que llora de emoción

Juan David Molina Garzón

Nuestras vidas cambiaron, Por culpa de un virus mortal, Ahora estamos encerrados y Pronto volveremos a la normalidad.

Leire Sofía Rueda Arias

Esta pandemia Nos encierra en nuestro hogar, Apartándonos del mundo real Pero yo la disfruto con amor Y mucha responsabilidad

Michell Samara Vargas

Ahora con el coronavirus Nos mandan a lavar las manos Yo le hago caso a la gente Porque quiero estar sano

Andrés David Porras

Grado 4-4

La vida es una canción Tú le pones ritmo y sabor Escoge la melodía Que diga tu corazón

El coplero de los estudiantes

Si al coronavirus Queremos vencer Tapabocas nos debemos poner Y en Jesucristo nuestra fe tener.

Yeison David Montoya Ramírez

Danna Sofía García Cuevas

Grado 3-1

En las tardes siempre me conecto Con la profesora Diana para aprender Nunca me ha puesto cero Porque le he podido entender

Juan José Peñates

Grado 3-2

Cuando yo sea grande Quiero ser un gran hombre Con muchos valores Y mis pensamientos asombren

Nicolás Santiago Vega López

Grado 3-2

Yo soy Juan el consentido Y estoy muy agradecido Porque tengo un bonito Apellido y me gusta mucho Los cumplidos

Reyshell Sofía Mora Monroy

La familia que yo tengo Se la debo solo a Dios Que ha sabido levantarme Con cariño y mucho amor

Juan Diego Guarín

Grado 3-3

Soy un niño que anda solito Y llevo conmigo un osito bonito, Que me encontré en el camino Para alegrar mi pequeño corazoncito.

Daniel Esteban Serrano Duarte

María Kamila Figueroa Montes

En el año dos mil veinte El covid nos amenaza Y yo debo ser consiente Que debo quedarme en casa

Grado 3-4

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Géneros Literarios

La presentación de estudiantes en las manifestaciones de los géneros literarios, dan la certeza de un aprendizaje significativo para nuestra institución. Agradecemos a Dios porque nuestrra comunidad educativa puede ver en esta pequeña muestra el humanismo y el liderazgo gabrielista.

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Grado 4-4 Edghar S. Ramirez A.

Grado 3-1 José Manuel Heredia G.

Grado 4-4 Mariana del Pilar Paredes P..

Grado 4-4 Leire S. Rueda A.

Grado 4-4 Laura S. Villarreal B..

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ARTISTICA

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Educación Artistica

La Educación en todo su esplendor, ha tenido cambios por las circunstancias, pero no se modifica su fin. Los estudiantes de primaria en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral, se caracterizan por su ingenio y creatividad, enmarcado su forma de expresar en cada manualidad y técnica, además la función de los Padres de Familia en adentrarse en la educación desde casa, mejora las relaciones familiares entre Padres e hijos.

El arte incluye, la imaginación, la modificación de materiales y hasta de plataforma, llevando así la estimulación, el desarrollo sensitivo, cognitivo, creativo y de expresiones, por ende, el ejercicio de cualquier arte, ayuda al estudiante en la practica y logros que cada día se propone, porque la creatividad va de la mano con todas las materias en la experiencia y habilidad individual. El estudiante debe tener la posibilidad de elegir el arte que desee, desde el punto de vista de su corazón.

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Día Mundial del

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PREESCOLAR

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¡A Movernos en Preescolar!

¡Actividades Preescolar!

Los niños en edad preescolar tienen mucha curiosidad y están atentos a descubrir el mundo y todo lo que les rodea; por ello, algo que los caracteriza es su espontaneidad y el movimiento. Los niños reclaman el moverse, el explorar y esto les llena de emoción ya que les suple esa necesidad inherente de ellos. Es por esto, que los niños de transición trabajan una dimensión formativa bien importante que es: la corporal. Desarrollar con los niños su esquema corporal y adentrarlos en sus habilidades físicas para que sean explotadas al máximo con el fin de sacar todo su potencial. La Dimensión corporal se adentra desde la infancia en todas las habilidades físicas y desde nuestra institución se elaboran una serie de clases de danzas y rutinas deportivas, en las cuales se activan las secuencias corporales que le permiten adquirir actitudes y aptitudes que no se limitan a su parte física, sino también a su parte mental. Los niños en estas clases y espacios lúdicos van formando su aspecto social, y desde allí se ven valores que surgen de la experiencia como la autoestima, el liderazgo, la colaboración, entre otros. Al despertar estas capacidades físicas, mentales y sociales permiten el desarrollo armónico de los niños en su vida diaria. Este proceso de conocimiento lleva al niño a reconocerse y a ser autónomo en sus movimientos, a realizar ejercicios en su vida diaria que lo guiaran a una vida sana y le inculcarán hábitos de higiene y de cuidado así como a querer el entorno en el que se desenvuelve. En conclusión; vamos a movernos, que la dimensión corporal es gran importancia para la formación y crecimiento de los niños permitiendo su desarrollo integral.

Angélica María Gómez Vera

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TORRE DE BABEL

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Cuentos de Buenas Noches para Niñas Rebeldes

Boulevard de los Sueños Rotos

Marly Andrea Navas Súarez, 10-03

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Torre de Babel

Cuentos de Buenas Noches para Niñas Rebeldes

Este año los estudiantes de octavo grado leyeron el libro “Cuando despierta el viento” de la escritora María Fernanda Heredia y están participando mediante una nota de voz que motiva a otras personas a leer el libro. Muchas felicitaciones a nuestros participantes. Estos son los finalistas por salón. 8-1: María Fernanda Hernández Álvarez, Ana María Cuellar Álvarez, Juan David Amado Carreño. 8-2: Gloria Lucía Garzón Durán, Saray Julieth Marín Lozano, Silvia Juliana Vargas Rojas. 8-3: Laura Fernanda Ochoa Niño, Samuel Enrique Suárez Estupiñán, y Mariana Traslaviña Sarmiento. Docente: Mery Cecilia Moreno Padilla.

“La Torre de Babel representa la difusión de las más de 7000 lenguas existentes en el mundo y el inicio de la comunicación como un fenómeno humano persistente hasta la actualidad.” Nuestro proyecto de lectura con este nombre, pretende formar lectores competentes, capaces de comprender lo que leen, a su vez fomentar el gusto por la lectura como fuente su enriquecimiento personal. Por lo anterior, continuamos fortaleciendo e implementando estrategias de lectura en medio de la situación que vivimos, incorporando las Tics para desarrollar, motivar y crear el hábito lector, con la colaboración de las familias.

www.normaconcurso.com

Eddy del rosario Gutiérrez zapata

OTRA DE LAS ESTRATEGIAS MOTIVADORAS PARA IMPULSAR LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES GABRIELISTAS

Invitación a la Lectura

Como parte de las apuestas que Editorial Norma mantiene para la formación de lectores, hace veintidós años se creó el Norma Concurso, certamen que congrega a niños y jóvenes de todo el país alrededor de un grupo de libros que promueven experiencias significativas con la literatura. Desde hace ya varios años los estudiantes del Instituto Empresarial Gabriela Mistral han participado y ganado algunos premios.

María Sofia Díaz Castro

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TORRE DE BABEL

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PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL BACHILLERATO

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Boulevard de los Sueños Rotos

… y así se hace presente el programa en la comunidad educativa durante la época de pandemia. Semana Saludable

Como actividad del día Mundial de la Salud el equipo PESCC organiza, dirige y ejecuta una serie de actividades virtuales para las familias durante una semana. La presentación y sensibilización se hizo a través de un afiche colocado en la entrada de los diferentes blogs institucionales.

Semana Saludable

Natalia Niño Rangel, 10-03

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PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL BACHILLERATO

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PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL BACHILLERATO

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Semana Saludable

Los integrantes de la comunidad educativa pudieron acceder a diversas actividades sobre hábitos y estilo de vida saludable: Inteligencia Emocional, Espiritualidad, Alimentación, Higiene personal, Actividad física; Descanso y sueño. Algunas imágenes de los temas trabajados en la Semana Saludable:

El proyecto se maneja por convenio institucional con la Universidad de Santander para estudiantes y padres de familia de los grados décimo y once. Por parte de la universidad es liderado por docentes del programa de Bacteriología de la Universidad de Santander y por el colegio bajo la responsabilidad de las docentes María Cenia Carrillo Leal, Carmen Raquel Ferreira Carvajal y la coordinadora Amparo Cepeda Arenas. El proyecto tiene como objetivo promover el conocimiento acerca de las enfermedades de transmisión sexual, en especial, de la hepatitis B, así como los métodos para su prevención. También se busca dar conocimiento acerca de las funciones de los Bancos de Sangre y promover la participación en las jornadas de donación que ellos realizan.

Trabajo de exposición d e los estudiantes de once sobre sustancias psicoactivas

Dentro de los temas de transversalización del área de química los estudiantes de once trabajan de la mano con el programa PESCC, orientados por la docente María Cenia Carrillo Leal, en proyectos de aula sobre sustancias psicoactivas. Charlas

en forma virtual de la Secretaría de Desarrollo Social del Municipio de Floridablanca con algunos grupos de estudiantes de sexto a undécimo grado, padres y profesores acompañantes. Los temas trabajados fueron: Violencia Intrafamiliar para 6-03; 7-02; 8-02; 9-02; 10-02; 11-01 Prevención de consumo de sustancias psicoactivas para 6-07; 7-01; 8-03; 9-01; 10-03 y 11-04 Abuso Sexual para padres y estudiantes de sexto y séptimo.

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PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL PRIMARIA

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PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL PRIMARIA

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Violencia Intrafamiliar y Autoestima para Estudiantes y Padres de Familia en Primaria

Vida Saludable en Primaria

Charla de violencia intrafamiliar y autoestima dirigida por la oficina de Desarrollo Social de la alcaldía de Floridablanca, para los estudiantes y padres de familia de los grados cuartos y quintos de las sedes A y B. Palabras de la señora SAIDA LEYINALBA BASTO TORRES, madre del estudiante SAMIR ENRIQUE MARQUES BASTO. “En relación con el tema de violencia intrafamiliar y autoestima dirigida por la oficina de Desarrollo Social de la alcaldía de Floridablanca para el grado 5-03, la temática desde el inicio es interesante para mí, ya que abarca temas como el acompañamiento y a dónde debemos recurrir en caso de observar el maltrato ante los menores de edad o una mala convivencia familiar que afecte a los menores. Es de agradecer la colaboración que tiene la secretaria con el acompañamiento de profesionales para nuestra institución educativa, ya que este tema es amplio y se necesita más tiempo. Igualmente, gracias a la colaboración de los docentes que disponen de sus horarios de clase para dar una enseñanza amplia y suficiente donde nosotros debemos reforzar lo aprendido. Gracias a usted, a la institución educativa y a la Secretaria de Desarrollo por hacernos partícipes en el acompañamiento de estas charlas que en realidad benefician una comunidad y nos dan ejemplo de vida para continuar en este proceso de formación de nuestros hijos”.

Desde el proyecto de EDUCACION SEXUAL Y CONSTRUCCIÒN DE CIUDADANÌA, se invitó a los estudiantes y padres de familia a realizar actividades que incentiven sus hábitos saludables como lo son la actividad física y el consumo de verduras y frutas.

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PROYECTO VALORES

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PROYECTO PASTORAL

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Cada Amanecer, trae un Nuevo Comienzo

“Saber Vivir en Cristo"

Estas son las expresiones se amor, vivencia constante de San Juan Eudes; que motiva al éxtasis espiritual, al intento, al mana, al encuentro hacia la santidad, propia de una ejemplar y verdadera vocación de entrega a Dios. A pesar de que la paz es de interés común, constantemente se excluye a la población menor, que lejos de ser una carga pueden empezar a generar un cambio porque Los jóvenes tienen una gran capacidad para ayudar a prevenir los conflictos y participar en la configuración de una paz duradera, además de que son agentes clave del cambio social, el desarrollo económico y la innovación tecnológica

Pero antes de adentrarnos en el tema, es muy importante recordar que un proyecto es una iniciativa de naturaleza temporal. Dado su11 carácter de temporalidad comprende tareas particulares con un comienzo y final delimitados, por lo tanto se puede dejar y retomar en distintos momentos y por personas diferentes sin que se corte con ningún proceso sino dando una nueva visión al mismo.

No resulta sencillo lograr que un grupo -así sea pequeño- de personas, concentre sus capacidades y esfuerzos en organizarse alrededor de un trabajo que resulte relevante para todos, con miras a alcanzar un objetivo valioso, común que cause impacto y que, además, canalice las expectativas de todo el conglomerado. Definitivamente es algo que se ha intentado desde siempre, y las instituciones, de cualquier orden, no son ajenas a esta realidad, puesto que es precisamente en la organización del recurso humano que basa su impulso, dinámica y participación de todos sus miembros.

Hacia el año 2018 con la llegada del equipo que actualmente conforma el proyecto, se quiso refrescar y dar un nuevo panorama a la metodología, los objetivos y el enfoque que se debía aportar a una propuesta basada en los valores institucionales. Para comenzar, se estableció una secuencia progresiva de contenidos argumentada en aquellos aspectos que resultaran indispensables en la formación de los estudiantes Gabrielistas, dando prioridad a la necesidad de la realización como ser humano, profesional y conductor de su propia existencia. Con dicha motivación, en el primer año se dio inicio al nuevo proceso con un trabajo encaminado a la clarificación del concepto de Proyecto de Vida y, de los elementos esenciales en su construcción para lograr erigir una vida satisfactoria y plena en todas sus dimensiones.

Entender el sentido de "Saber Vivir en Cristo"

La Iglesia de Cristo, nos llama a vivir en comunidad, a comulgar con sus principios encaminados al propósito de ser de un verdadero cristiano y, a fundamentar el servicio religioso a través de diferentes procesos de acción pastoral, el equipo de trabajo del proyecto ha venido fortaleciendo los espacios de formación cristiana, pretendiendo mejorar y contribuir para que estos espacios fundamenten contacto social e imagen comunitaria como acción inmediata para el desarrollo de actividades que beneficien en primera instancia la Comunidad Educativa Gabrielista y por otra parte otras instancias presentes en el entorno socioeconómico que se encuentra en la institución . Saber Vivir en Cristo, es el lema que ha venido caracterizando al proyecto, esta actitud implica soñar con un hacer en una realidad necesaria y posible. Por lo tanto nuestra realidad pastoral nos llama a comprender a la Iglesia como ministerio de comunión y participación activa y de compromiso real cristiano, con una experiencia de reto para crear una cultura religiosa encaminada de proyección social, vivenciando la fe cristiana a través del crecimiento espiritual, despertando en las personas la necesidad de la presencia de Dios en la mente y en los corazones, unida a la pedagogía del Amor, de la misericordia, de la evangelización en pro de la construcción de una nueva sociedad fruto de la civilización del amor.

Es por esto que la organización de los recursos humanos de los que dispone cualquier institución o empresa, es todo un arte cuya obra maestra incluye el poder ejecutar proyectos con el fin de alcanzar objetivos claros, concretos, reales. Y, por supuesto, la tarea no es fácil, y las formas de hacerlo han atravesado diversidad de modalidades en el transcurrir del tiempo.

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Proyecto Pastoral. INEMPGAMIS.2020.

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MI MUNDO UNA EMPRESA

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“A nadie le van a importar tus fracasos, ni a ti deberían importar. Lo único que importa en los negocios es acertar una sola vez y entonces todos te dirán cuan afortunado eres”. Mark Cuban

Paralelo a las anteriores propuestas se puso en marcha la aplicación de una innovadora iniciativa, que aun en la actualidad se encuentra vigente y, hace referencia a la autoevaluación periódica de la experiencia de vida en cuanto a la práctica de los valores. Con la praxis de esta dinámica de apreciación individual lo que se busca es realzar la necesidad de incentivar en los jóvenes la autoevaluación a través del reconocimiento de sus desaciertos, sus cualidades y virtudes para proporcionar ciertas orientaciones generales que permitan de forma particular favorecer la disciplina positiva y que se pueden utilizar en cualquier circunstancia y momento en el transcurrir de su vida.

Cada Amanecer, trae un Nuevo Comienzo

Asimismo, dota de estrategias y elementos de vinculación con la familia y la institución para vivir tanto en casa como con los amigos y demás miembros de la comunidad escolar. A través de la puesta en marcha del proyecto de valores, “Llénate de Valor”, se ha tomado como eje articulador incentivar el liderazgo para orientar a los niños, jóvenes y familias, sobre la importancia de formar y practicar los valores fundamentales para de esta forma poder desarrollar capacidades afectivas recíprocas que contribuyan en el mejoramiento de las relaciones interpersonales y conlleven a la adquisición de patrones elementales de convivencia, los cuales intrínsecamente conducirán a buscar soluciones asertivas a los conflictos que en algún momento puedan surgir.

El escritor estadounidense Joshua Loth Liebman sostuvo que “la madurez se consigue cuando una persona pospone placeres inmediatos por valores a largo plazo”. Cometemos un craso error si durante la vida olvidamos que son nuestros valores quienes realmente nos definen y dicen quiénes somos, por eso no es descabellado afirmar que “Tu identidad real es la suma total de tus valores”. Por equipo de valores año 2020

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Clases virtuales un nuevo reto para maestros y estudiantes.

Retorno a clases

Lengua Castellana.

La Comunicación Asertiva en Tiempos de Pandemia

Frente al tema que tenemos de regreso a clases o aulas presenciales, abiertamente queremos un retorno seguro a si sea en alternancia. Desde la virtualidad que es en lo que trabajamos ahora tambien se muestran beneficios en la educacion a distancia. La posibilidad de que regresemos a clases presenciales en alternancia, lo que podria permitir que los estudiantes, aparte de que pueden mejorar su desempeño académico, el reencuentro con sus profesores, compañeros de clase y amigos abriría mas la probabilidad de mas contagio de Covid-19, no todas las personas tienen el cuidado y la mentalidad de que al llegar a un lugar tengan la precaución de que deben tocar la menor cantidad de cosas en dicho lugar, no tocarse el tapabocas y guardar el distanciamiento social ( 2 metros) algo que ahora en estos tiempos es llamado como “protocolos de bioseguridad” Mientras no exista y se comercialice la vacuna frente a esta enfermedad mi decisión al retorno a clases es NO, ya que si se retorna a las clases presenciales se estarían poniendo en peligro la vida de muchos jóvenes adolescentes, niños, profesores etc. Además, se debe garantizar antes de la reapertura de aulas de clase presencialmente, ya el ambiente sea seguro, y si en caso es utilizado para el aire del colegio ya sea por puertas o ventanas o bien por filtros de aire, estos deben ser limpiados y desinfectados constantemente. El aburrimiento puede ser bastante ya que estar encerrados no es tan divertido, estamos acostumbrados a salir, caminar, hacer ejercicio etc. Quedémonos en casa después todo esto pasará y volveremos a estar igual que antes.

Las clases virtuales han sido para muchos una manera didáctica y autónoma de aprendizaje, por otro lado ha sido un obstáculo para el aprendizaje de estudiantes de pocos recursos. Las ventajas de las clases virtuales son muchas ya que permiten comodidad al poder realizar y presentar trabajos y evaluaciones desde casa apoyándonos de herramientas virtuales, lo cual ha permitido a muchos estudiantes mejorar sus notas y aprender más, por otro lado algunos estudiantes han perdido el interés al no poder interactuar directamente con maestros y compañeros en las aulas de clases. Esta situación ha evidenciado la desigualdad económica y social, ya que los estudiantes de bajos recursos no cuentan con los equipos tecnológicos necesarios para el desarrollo de las clases online, ellos han quedado en desventaja y a muchos estudiantes de nuestro país no les ha quedado otra opción que suspender sus estudios durante este año. Para los maestros tampoco ha sido una tarea fácil ya que han debido adaptarse a nuevos métodos para enseñar sus conocimientos y poder evaluar a sus alumnos, han debido optar por el uso de aplicaciones, páginas web, blogs y otras herramientas online lo cual a algunos profesores les ha costado mucho trabajo y esfuerzo. Como estudiante del Instituto Empresarial Gabriela Mistral Floridablanca agradezco a mis maestros por todos sus esfuerzos y por crear cada día una nueva manera para enseñarnos sus conocimientos, por seguir adaptando diferentes métodos para lograr que nosotros aprendamos y por dar lo mejor de cada uno de ellos siempre pensando en nuestro bienestar. Compañeros sigamos aprovechando esta gran oportunidad y esforcemos cada momento por aprender más, espero que pronto podamos estar de nuevo reunidos en nuestras aulas compartiendo con nuestros profesores.

Los Estudiantes DE NUESTRA Institución Educativa de los diferentes grados durante el año escolar cultivan su producción textual en los diferentes géneros literarios. Entre los diversos tipos de textos que cada estudiante debe aprender a interpretar y a producir se han seleccionado algunos de tipo argumentativo como una pequeña muestra para ésta página de “Opinión” del Área de Lengua Castellana donde podemos evidenciar la transversalización con los diferentes proyectos y áreas.

Estamos viviendo tiempos difíciles de inestabilidad e incertidumbre tanto personal como social y laboral y ahora más que nunca se hace indispensable utilizar ciertas estrategias de asertividad para mejorar la comunicación con las personas con las que compartimos cuarentena. Y es que mantener una buena comunicación respetando tanto nuestros propios derechos e intereses como los de los demás puede ayudarnos a afrontar de forma más eficaz la situación en la que nos hayamos inmersos. La estudiante Maileth Johana González Omaña del grado 7-02 junto con su querida madre la señora Elizabeth Omaña nos hacen una reflexión sobre la comunicación asertiva y su importancia en las relaciones humanas específicamente en esta situación de aislamiento que estamos viviendo.

Valentina Villalobos Paez 7-7

Ingrith Catalina Pinzón Niño 8-2

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Ilustración Digital Vs Pandemia

Racismo

La tecnología como tu mejor aliado en el buen uso del tiempo libre

Ante la importancia de la buena utilización del tiempo libre ,aparece el uso de la tecnología como protagonista y no como antagonista de esta historia… herramientas tales como la ilustración digital que no es otra cosa más que el dibujo hecho pixel ha sido creado usando tecnologías informáticas para la elaboración de dibujos animados, video juegos, piezas publicitarias, post informativos, desarrollo de carteles, camisetas, animación, infografías y el arte digital ,para ello el ilustrador usa ordenadores u otros dispositivos electrónicos con herramientas que le permiten dibujar como ratones, lápices ópticos, tabletas gráficas o pantallas táctiles para crear miles de imágenes. Hoy en día lo digital se ha vuelto algo natural, adentrándose en el arte como un nuevo lenguaje de expresión, Gabriela e Isabella Silgado del grado 6-1 del colegio Gabriela Mistral ubicado en Floridablanca departamento de Santander, han encontrado en este maravilloso recurso de ilustración digital su mejor aliado para la utilización del tiempo libre creando piezas artísticas contemporáneas como una forma de expresión ,tanto así que han encontrado en la ilustración una forma de emprendimiento ,pues una de sus creaciones ya pudo ser vendida a una empresa de logística y mensajería ,demostrando la efectividad del recurso digital que está al alcance de muchos niños a nivel mundial y de esta forma encontrar en el uso de las tecnologías su proyecto de vida.

Durante este periodo de cuarentena o confinamiento los niños y adolescentes se han visto afectados por el distanciamiento social, se han sentido alejados de sus amigos, han suspendido sus actividades relacionadas con el ocio, postergando actividades académicas, sociales, recreativas generando en ellos frustración e incertidumbre ….. El confinamiento en el hogar ha tenido gran impacto en el bienestar físico y psicológico de niños y adolescentes, la pérdida de sus hábitos ha generado (ansiedad, cambios en su estado de ánimo, en su rutina y el estrés psicosocial) son los reportes del impacto psicológico de la cuarentena por COVID-19 en niños. Frente a esta realidad se puede afirmar que las nuevas formas de ocupación del tiempo libre de los adolescentes están marcadas por el ocio digital generado en la tecnología, por ello surge la necesidad de reflexionar acerca de las actividades de educación en el uso de este tiempo. En Colombia, se ha incrementado en los niños, adolescentes y jóvenes universitarios, el ocio pasivo y/o audiovisual como navegar por internet, chatear, mensajearse, escuchar música, ver películas etc.

Existen tambien clase de racismo: -Biologico: Es cuando existen categorias entre razas superiores y razas inferiores - -Cultural: Donde existen civilizaciones entre culturas -Sexual: Es el prejuicio o discriminación basada en el sexo o género -Infantil: Abuso fisico por parte de un adulto hacia un infante

Diariamente se nota en las personas adultas, jovenes y hasta incluso en los niños, la forma de excluir a las personas ya sean de otro pais, o de otro color, dando a conocer el tipo de discriminacion de etnias o razas que es lo mismo. Desde tiempo atrás se da este problema del racismo, suele estar basado en la xenofobia (repugnancia u odio hacia los extranjeros). Hasta el dia de hoy existen tipos de racismo, como: -Geografico, es donde las personas blancas crearon movimientos raciales en contra de las personas afroamericanas o de baja economia. -Internalizado: Cuando personas afroamericanas o en general de otra raza y/o religion llegan a socializarse en instituciones donde evaluan su presencia y contribuciones de la gente de color y solo celebran las contribuciones de los blancos. -Individual: Cuando una persona crece y se forma con la mentalidad de ser superior a las otras personas.

A partir de este problema hay causas, donde empezaran por la ignorancia, desconocimiento de culturas y personalidad, costumbres ajenas. Existiran tambien consecuencias, donde se generara odio, resentimientos, discordias, etc, entre individuos y poblaciones. Pueden causar la perdida de vidas, en especial de aquellas personas que por una u otra circunstancia son victimas de racismo. En conclusion, algunas soluciones para que se acabe el racismo, seria proporcionar valores a las personas desde una edad temprana y promover los derechos humanos. El racismo vendria siendo una forma de discriminacion de las personas, recurriendo a motivos racionales, como el tono de piel u otras caracteristicas fisicas o emocionales de las personas, de tal modo unos se consideran superiores a otros.

Alejandro Silgado

Ana María Barrios García. 8-2

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El Valor de la Televisión en la Sociedad

La Infancia de Varios

También destaca la televisión por el hecho de ser un medio de entretenimiento como cuando tenemos la oportunidad de ver una película, nuestra serie favorita o alguna retransmisión deportiva relacionada con el fútbol o el baloncesto, por citar algún ejemplo. Pero no todo lo que rodea el mundo de la televisión es positivo. Por desgracia hay programas como los de cotilleo que aportan muy poco valor al espectador. Otro aspecto negativo es el hecho de que hay gente que se pasa muchas horas frente al televisor y eso crea adicción, o también está el inconveniente por el cual por culpa de la televisión los miembros de una familia hablan muy poco cuando están reunidas en el salón o en la cocina porque están pendientes de lo que pasa en la pantalla de su televisor. En resumen, cuando nos referimos a la televisión vemos como hay argumentos a favor y en contra. Pero creo que lo más importante al respecto de la televisión es que cada uno debe ser capaz de hacer un uso responsable de un aparato que nos guste o no forma parte de nuestras vidas. Si conseguimos que las personas se eduquen mirando la televisión, probablemente los beneficios que se obtengan serán mucho mayores que los inconvenientes.

La infancia de varios jóvenes consistió con programas de televisión como: Hora de aventura (cartoon network), los padrinos mágicos (nickelodeon), gravity falls (Disney channel), etc., nosotros los chicos decimos que tuvimos una magnifica infancia, en mi opinión ya que todos esos programas que veíamos traían un hermoso significado como la amistad que nos muestra en Hora aventura y un show más, o la lealtad y solidaridad en Monster high (más visto por las niñas) y los padrinos mágicos, y nos demuestran varios valores que fuimos aprendiendo a medida los veíamos. Estos programas eran los más hermosos que podíamos durar horas viéndolos, que nos hacen entender situaciones que están pasando por ejemplo la comunidad lgtb que eso no recalca en Steven universe y si nos ponemos a comparar con los programas de ahora no superan aquellos programas. Estos programas nos enseñados valores importantes como la amistad, solidaridad, respeto, toleración, comprensión, etc. Si vemos esos programas desde otra expectativa vemos casos que suceden en la vida real como el bullying en las escuelas o problemas en la familia, aunque no nos habíamos dado cuenta ya que los veíamos como unos niños de 7 a 9 años que no sabía casi entender lo que sucedía en nuestro alrededor. Aunque ya paso el tiempo y todos esos programas que conocíamos ya se acabaron y salieron otros nuevos que no los compara ya que no expresa esa sensación que nos hacia sentir de pequeños. Cada vez que vemos esos programas nos hace viajar a esas tardes frente al televisor viendo todos esos magníficos programas.

La televisión es un sistema que permite a las personas recibir sonidos e imágenes en movimiento y eso es posible gracias a las ondas. En la actualidad se puede afirmar que en la mayoría de los hogares hay, como mínimo, un televisor. Con el paso de los años se ha convertido en un objeto fundamental y cotidiano que, normalmente, suele presidir el centro del salón y en el que toda la familia se reúne frente a él para ver diferentes programas. Se ha hablado mucho sobre la televisión y los aspectos positivos y negativos. Por ejemplo, Bernice Buresh la ha definido con estas palabras “La televisión puede darnos muchas cosas, salvo tiempo para pensar”. Es por ello que en esta argumentación hablaré sobre el valor de la televisión en la sociedad actual. En primer lugar hay que decir que la televisión puede verse como algo positivo porque, entre otras cosas, te permite estar informado en todo momento a través de los informativos. Otro aspecto a favor de la televisión es que te permite aprender sobre temas que desconocías gracias a concursos como Saber y ganar.

Henry Steven Castro López 8-1

Nicolle Ariza Caballero 8-2

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En nuestro país, se están viviendo varios sucesos que son conmocionantes, pero, aun así, seguimos viendo como el talento sale a flote y se pueden realizar diferentes cosas, como, por ejemplo, en Barranquilla, desde el 23 de septiembre de este año 2020, empezó la sexta edición del Festival de grafiti y arte urbano de Barranquilla. Para este festival, ocho artistas fueron seleccionados, y se crearon ocho murales. Estos artistas de Killart trabajaban bajo el sol y con una amenaza de lluvia, al estar en medio de una pandemia, los artistas no interactuaron con el público, que solo podían verlos desde las vallas.

Una de las categorías que estuvieron en el Killart fue “Héroes de la pandemia”, la imagen nos muestra este mural, que fue realizado en la calle 72 con Vía 40, a la entrada del Malecón del Río, por Norella Magdaniels.

Esto, nos demuestra que, sin importar las condiciones, los seres humanos seremos capaces de demostrar nuestros talentos, y con esto, aunque haya varias noticias amargas, siempre van a estar las buenas.

Laura Fernanda Ochoa Niño 8-3

Creando arte en una pandemia

Desafio Visual bajo el mar..¿Dónde está el pecesito....?

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Entretenimiento Secundaria

El objetivo de los tripulantes es identificar a los impostores y expulsarlos de la nave mientras se mantienen las funciones de la misma, y el objetivo de los impostores es matar a todos los tripulantes o sabotear la nave sin ser identificados.

Among Us es un videojuego modo fiesta multijugador en línea desarrollado por InnerSloth y lanzado el 15 de junio de 2018. El juego tiene un grupo de jugadores a bordo de una nave espacial, cada uno de los cuales asume uno de los dos roles, la mayoría son compañeros de tripulación y al menos uno es impostor

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Entretenimiento Secundaria

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GRADO ONCE

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GRADO ONCE

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"VORHERSAGE" fue la palabra que nos acompañó en nuestro último grado escolar, aquella que quedó grabada en nuestros buzos. Significa PREDICCIÓN, quisimos que encerrara el pronóstico de nuestros sueños cumplidos. También nos trajo una experiencia inesperada, pero en medio de las dificultades nos reinventamos y hoy estamos aquí, dispuestos a dar lo mejor de cada uno, para que ¡EL FINAL DE ESTA META, SEA EL INICIO DE LA CONQUISTA DE NUESTROS SUEÑOS MAS PROFUNDOS! Es triste saber que este camino está a punto de llegar a su final, tal vez quisiéramos volver el tiempo y revivir muchos momentos que compartimos juntos, pero ahora solo nos queda recordarlos con alegría y entusiasmo. Ahora que salimos al mundo, estamos invitados a que seamos personas conscientes de la realidad y del entorno en que vivimos, de la situación que afronta nuestro país y el mundo. Experimentamos un momento difícil de la historia, consecuencia de diversas circunstancias que han generado un considerable deterioro en lo social, económico y político y que compromete nuestro desarrollo futuro. La invitación es a que no seamos unos simples espectadores, sino que coadyuvemos en hacer de Colombia un territorio más justo y más humano. ¡¡¡Venzamos el miedo y avancemos al futuro!!!

"Disciplina y trabajo en Equipo" 11-1

"Buena Comunicación y Unión" 11-2

"Alegria y Superación" 11-3

"Perseverasntes y Luchadores" 11-4

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Representante Estudiantil 2020

Ser personera en la Gabriela Mistral 2020

¡Hola compañeros! Es un gusto poder saludarlos en esta nueva edición de nuestro periódico VOCES GABRIELISTAS 2020. Para todos ha sido un año muy difícil. Por experiencia propia, puedo decir que nada salió como esperábamos y que por el contrario todo se puso de cabeza, pero tuvimos nuevas oportunidades que tampoco habíamos considerado al iniciar el año. A pesar de eso pude cumplir uno de mis más grandes sueños; ser su Representante y poder ser apoyada por mi más querida amiga, además de ser mi formula en las elecciones, Nicolle Saavedra. Creo que estas elecciones y las decisiones que tomamos para ocupar los cargos que tenemos ahora, fueron el tipo de cosas que se van dando y encajando perfectamente y te hacen sentir que todo va por un buen camino, que vas en la dirección correcta.

¿Qué significa el título “personero estudiantil”? La personería se enfoca principalmente en recolectar dudas, peticiones, reclamos, sugerencias de los estudiantes y, encontrar una solución acorde y viable. En tiempo de candidatura, cuando aún no ha sido elegido, cada salón de undécimo es representado por una fórmula ¿Qué es eso? Muy sencillo; dos estudiantes con aptitudes de líder se unen para trabajar juntos como una sinergia, diseñando propuestas y cumpliendo las funciones de personero y representante estudiantil. ¿Qué sería de un personero sin un representante? Son como piezas de un rompecabezas, solo encajan de estar juntos. Con mi compañera y amiga Amy, decidimos representar la «fórmula 02». El día en que anunciaron: “02 ganador…” inició la que sería una de las mejores experiencias.

En cualquier ámbito de la vida surgen obstáculos y el nuestro se llamó Covid-19, nadie lo esperaba, nadie lo tenía dentro de sus planes, pero llegó. Este tipo de cosas que no podemos manejar y que nos sobrepasan, nos hacen reinventarnos y sentir que podemos enfrentar y adaptarnos lo mejor posible ante los retos que vengan; eso hicimos, no nos dejamos vencer por el Covid y ahora estamos aquí, a punto de finalizar un gran año, a punto de hacer historia como la promoción 2020, como los chicos que tuvieron que vivir de primera mano la pandemia, junto con todas las dificultades que eso conllevaba. El mensaje que quiero dejar es que no debemos dejarnos vencer, somos más fuertes de lo que creemos, sigamos nuestros sueños, mantengámonos firmes en el camino que queremos tomar y todo se irá dando, todo encajará perfectamente ante nosotros y al igual como me siento ahora, todos podremos sentir al final que hicimos un gran trabajo, que dimos lo mejor de nosotros y que estar donde estamos ahora nos convierte en ganadores. Con todo el cariño posible,

Lamentablemente, un problema sanitario nos alejó de la modalidad presencial y de nuestras propuestas iniciales. El lado positivo es: nos acercó a un nuevo camino, inexplorado en su totalidad, lleno de herramientas útiles y geniales, conocido como: virtualidad. Ahí nos encontramos, ideando nuevas propuestas que beneficien al cien a nuestros estudiantes gabrielistas. Recordemos que la personería no es únicamente dentro de la infraestructura del colegio. No. La personería somos cada uno de nosotros, quienes al ser bien representados logran avanzar y prosperar.

Nicolle Saavedra Barrera

Amy Andrea Lemus Remolina

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Disciplina y Trabajo en Equipo

Buena Comunicación y Unión

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11-04

11-03

Alegria y Superación

Perseverantes y Luchadores

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GRADO ONCE EN LAS TABLAS

"Todos nuestros sueños se pueden volver realidad si tenemos el coraje de perseguirlos." (Walt Disney)

Por medio del teatro y otras manifestaciones artísticas , quieren dejar su huella en este espacio conmemorativo. Tal vez una de las herramientas mas importantes con las que cuenta el ser humano es EL ARTE, ya que gracias a él puede interpretar a otros personajes, expresar sentimientos y emociones, vivir la vida desde oras perspectivas. Esta es una invitación para que nos deleitemos con su talento histriónico.

TALENTOS 11-2

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TALENTOS 11-1

Hemos luchado mucho para estudiar y graduarnos, pero lo irónico de todo esto es que… hoy empieza la verdadera lucha (Fernando Anfus)

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"Finalizar los estudios no sirve para destacar, sino para ayudarnos a saber el lugar que queremos ocupar en el mundo"

"Hemos luchado mucho para estudiar y graduarnos, pero lo irónico de todo esto es que… hoy empieza la verdadera lucha". (Fernando Anfus)

TALENTOS 11-4

TALENTOS 11-3

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Title 1

¡Gracias!

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