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Séance 2

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Séance 8

Séance 7

Séance 6

Séance 5

Séance 4

Séance 3

Séance 1

MODULE 3

MHM CM1-CM2

Sommaire

Séance 1

Module 3

MHM CM1/CM2

5)

4)

5)

4)

3)

2)

Écris en chiffres : 1)

3)

2)

Écris en chiffres : 1)

1) Dictée de nombres

Activités ritualisées

CM1

CM2

14,121

Indique le nombre de dizaines. Indique le nombre de dixièmes.

90 174

Activités ritualisées

CM1

CM2

3 569 - 99

8 002 + 99

1 236 + 99

3 569 - 999

8 002 + 999

1 236 + 999

Calcul mental

CM1

CM2

Je dois m’arrêter, ce n’est pas le bon raisonnement ou le bon calcul. J’ai fait une erreur de calcul ou j’ai oublié la phrase réponse. Tout est bon, je peux passer au problème suivant.

Fonctionnement du mini-fichier problèmes.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Résolution de problèmes

CM1

CM2

- Revoir Rappel 3- Poser et calculer 754 x 32

Maths :

Maths :

- Revoir Rappel 3- Poser et calculer 54 x 32

Pour ___________

Devoirs

CM1

CM2

Fiche module

Exercices de numération.

1. Nombre écrit en chiffres :2. Nombre décomposé :3. Nombre écrit en mots :

Exercices de numération.

Apprentissage

CM1

CM2

1. En chiffres :2. Décomposé :3. En lettres :1. En chiffres :2. Décomposé :3. En lettres :

Fiche module

Exercices de numération.

Exercices de numération.

Apprentissage

CM1

Numération

CM2

Séance 2

Module 3

MHM CM1/CM2

5)

4)

5)

4)

3)

2)

Écris en chiffres : 1)

3)

2)

Écris en chiffres : 1)

Dictée de nombres

Activités ritualisées

CM1

CM2

51,52

Indique le nombre de dizaines. Indique le nombre de dixièmes.

15 875

Activités ritualisées

CM1

CM2

7 999 + 11

4 105 + 11

8 009 + 11

7 456 + 11

9 429 + 11

8 523 + 11

3 545 + 11

1 109 + 11

2 504 + 11

8 231 + 11

5 477 + 11

3 256 + 11

Calcul mental

CM1

CM2

Calcul mental

CM1

CM2

Je dois m’arrêter, ce n’est pas le bon raisonnement ou le bon calcul. J’ai fait une erreur de calcul ou j’ai oublié la phrase réponse. Tout est bon, je peux passer au problème suivant.

Fonctionnement du mini-fichier problèmes.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Résous le problème n°10.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Maths :

- Apprendre la leçon 1 : Les grands nombres- Revoir les tables de multiplication

Pour ___________

Devoirs

CM1

CM2

Apprentissage

CM1

CM2

- 501

-1

-500

+ 2 500

- 51

-1

-50

+ 250

Apprentissage

CM1

CM2

Séance 3

Module 3

MHM CM1/CM2

Activités ritualisées

CM1

CM2

Fiche module

2/ Entoure en rouge le chiffre des dizaines de millions et en bleu le nombre de centaines de milliers.

2/ Entoure en rouge le chiffre des unités de millions et en bleu le nombre d'unités de mille.

Activités ritualisées

CM1

CM2

845 x 10

109 x 10

704 x 10

231 x 10

477 x 10

256 x 10

Multiplierpar 10

Calcul mental

CM1

CM2

Comment multiplier par 10 ou 100 ?

57 200

572 x 100 =

Multiplier par 100

Calcul mental

CM1

CM2

507 x 100

658 x 100

Multiplier par 100

Calcul mental

CM1

CM2

Il est 12h15. Je pars dans 1 heure.Quelle heure sera t-il quand je partirai ?

Résous le problème suivant.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

1h00

12h15 13h15

12h15 + 1h = 13h15

1h00

1h00

état initial état final

état initial état final

Je cherche un horaire, l'heure à laquelle je dois partir. Je cherche l'état final . 12h15 + = donc : ou12h15 donc : Je partirai donc à 13h15.

Il est 12h15. Je pars dans 1 heure.Quelle heure sera t-il quand je partirai ?

Correction et méthodologie

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Timéo est allé écouter un concert de musique classique. Le concert a duré 2 heures et s'est terminé à 21 h 30.À quelle heure le concert a-t-il commencé ?

Résous le problème suivant.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Le concert a commencé à 19h30.

21h30 - 2h00 = 19h30

21h30

2h00

état initial état final

état final état initial

On cherche un horaire, l'heure à laquelle le concert a commencé. Ici on cherche l'état initial. ? ou

Timéo est allé écouter un concert de musique classique. Leconcert a duré 2 heures et s'est terminé à 21 h 30.À quelle heure le concert a-t-il commencé ?

Correction et méthodologie

Résolution de problèmes

CM1

CM2

- Revoir les tables (enveloppe 1).

Maths :

Pour ___________

Devoirs

CM1

CM2

Apprentissage

CM1

CM2

Séance 4

Module 3

MHM CM1/CM2

Fiche module

2/ Entoure en rouge le chiffre des dizaines de millions et en bleu le nombre de centaines de milliers.

2/ Entoure en rouge le chiffre des unités de millions et en bleu le nombre d'unité de mille.

Activités ritualisées

CM1

CM2

36 + ......... = 100

28 + ......... = 100

63 + ......... = 100

42 + ......... = 100

+58

+580

+50

+500

360 + ......... = 1 000

+80

+8

280 + ......... = 1 000

630 + ......... = 1 000

100

1000

50

500

42

420

420 + ......... = 1 000

Calcul mental

CM1

CM2

Il est 8h00. Le bateau de Zoé part à 9h00.Combien de minutes doit-elle attendre ?

Résous le problème suivant.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Elle doit donc attendre 1 h soit 60 minutes.

donc : 9h - 8 h = 1 h

état final - état initial = durée

1h

9h

état initial état final

9h

9h

état initial état final

état initial état final

On cherche une durée, le temps que Suzon doit attendre. 8h + = ou 8 h 8 h

Il est 8 h. Le bateau de Suzon part à 9 h.Combien de minutes doit-elle attendre ?

Correction et méthodologie

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Quentin veut manger à midi. Il commence à préparer le repas à 11h00. Il met :- 20 minutes pour préparer une entrée ;- 45 minutes pour cuisiner un plat ;- 25 minutes pour faire un gâteau ;- 10 minutes pour mettre la table.Pourra-t-il manger à midi ?

Résous le problème suivant.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Résolution de problèmes

C'est un problème à plusieurs étapes. 1) On cherche la durée totale de préparation . Il faut additionner toutes les étapes. 45 min + 20 min + 25 min + 10 min = 100 min = 1h40 min 2) On calcule l'heure du début du repas : 11h00 + 1h40 = 12h40 Il ne pourra pas manger à midi précise mais à 12h40.

Correction et méthodologie

Quentin veut manger à midi. Il commence à préparer le repas à 11 h. Il met :- 20 minutes pour préparer une entrée ;- 45 minutes pour cuisiner un plat ;- 25 minutes pour faire un gâteau ;- 10 minutes pour mettre la table.Pourra-t-il manger à midi ?

CM1

CM2

- Revoir les tables (enveloppe 1).

Maths :

Pour ___________

Devoirs

CM1

CM2

Calcul

Concours de calcul

Calcul du score : • 10 points pour chaque addition juste, • 20 points si additions faites en moins de 6 minutes , • 10 points entre 6 et 15 minutes.

Apprentissage

CM1

CM2

1) 250 + 295 000 + 13 500 750 =2) 75 009 + 11 + 224 000 + 5 000 980 =3) 10,5 + 1,05 + 105,15 =

Pose et calcule.

Concours de calcul

Pose et calcule.

1) 7 002 + 65 + 19 008 = 2) 9 + 25 991 + 800 = 3) 104 250 + 1 200 + 80 050 =

Calcul du score : • 10 points pour chaque addition juste, • 20 points si additions faites en moins de 6 minutes , • 10 points entre 6 et 15 minutes.

Apprentissage

CM1

CM2

Fiche module

Fiche module

  • 2 548 < .......... < 2 578
  • 84 149 > ........... > 84 139

Exercice n°2* : Trouve un nombre qui convient.

125 000 000 – 12 500 000 – 1 250 0001 250 000 000 – 25 000 000 – 215 000

Exercice n°1 : Range dans l'ordre croissant.

Exercice n°1 : Remplace le ? par un chiffre qui convient .

  • 2 548 < 2 5?8
  • 84 149 > 84 1?8
  • 1? 998 < 17 580
  • 9 789 > 9 ?99
  • ?2 300 < 32 305
  • 12 548 > 12 5?8

Apprentissage

CM1

CM2

Séance 5

Module 3

MHM CM1/CM2

5)

4)

3)

2)

Écris en chiffres : 1)

Écris en chiffres.

Compte de 25 000 en 25 000

Dictée de nombres

Activités ritualisées

CM1

CM2

25 000 - 50 000 - 75 000 - 100 000 - 125 000 - 150 000 175 000 - 200 000 - 225 000 250 000 - 275 000 - 300 000 ...

5) 96,008

4) 56,809

3) 897,3

2) 6,123

Écris en chiffres : 1) 14,02

Compte de 25 000 en 25 000

Dictée de nombres

Activités ritualisées

CM1

CM2

Calcul mental

CM1

CM2

Fonctionnement Les calculs doivent être faits dans un temps limité, ici :

3) Si on a le temps, revenir sur les calculs que l'on n'a pas faits .

2) Passer au calcul suivant si on ne sait pas.

1) Faire les calculs dans l'ordre de la feuille.

Chronomaths

Calcul mental

CM1

CM2

Calcul mental

CM1

CM2

- Lire la leçon 3 : les polygones

Maths :

Pour ___________

Devoirs

CM1

CM2

Comment identifie-t-on un angle droit ?

Qu'est-ce qu'un angle droit ?

Apprentissage

CM1

CM2

Fiche d'identification des angles .

Fiche d'identification des angles .

Apprentissage

CM1

CM2

Comment reconnaître des droites perpendiculaires ?

Deux droites sont perpendiculaires lorsqu'elles se coupent en formant 4 angles droits.Il suffit d'en vérifier un seul.

Apprentissage

CM1

CM2

Comment tracer des droites perpendiculaires ?

Apprentissage

CM1

CM2

ENTRAINEMENT

Reproduis le tracé de ces droites perpendiculaires.

Apprentissage

CM1

CM2

Séance 6

Module 3

MHM CM1/CM2

Maths :

  • Lire Leçon 3.

Maths :

  • Lire Leçon 3.

Pour (S7) ___________

Pour (S7) ___________

Devoirs

CM1

CM2

Autonomie

Régulation

Groupe de besoin

Séance 7

Module 3

MHM CM1/CM2

Observe la figure et donne son nom en justifiant ta réponse.

Cartes flash de géométrie

Activités ritualisées

CM1

CM2

À toi de jouer !

Attention à l'orientation de la figure et aux proportions.

Observe la figure géométrique pendant 30 secondes. Ensuite, tu devras la reproduire à main levée sur ton ardoise.

Jeu de la photo

Activités ritualisées

CM1

CM2

Lire la leçon 4 et s'entrainer à tracer un rectangle.

Maths :

Maths :

Lire la leçon 4 et s'entrainer à tracer un carré.

Pour ___________

Devoirs

CM1

CM2

Les propriétés du losange

Les propriétés du rectangle

Les propriétés du carré

Leçon n°3 : Les polygones

Apprentissage

CM1

CM2

Apprentissage

CM1

CM2

Leçon n°4 : Tracer un rectangle

Leçon n°4 : Tracer un carré

Apprentissage

CM1

CM2

Faire au moins un exercice.

Apprentissage

CM1

CM2

Séance 8

Module 3

MHM CM1/CM2

Observe la figure et donne son nom en justifiant ta réponse.

Cartes flash de géométrie

Activités ritualisées

CM1

CM2

À toi de jouer !

Attention à l'orientation de la figure et aux proportions.

Observe la figure géométrique pendant 30 secondes. Ensuite, tu devras la reproduire à main levée sur ton ardoise.

Jeu de la photo

Activités ritualisées

CM1

CM2

Lequel des deux cercles gris est le plus grand ?

Lequel des deux cercles est le plus petit ?

Apprentissage

CM1

CM2

Retrouve seul le programme de construction.

Reproduis le trompe l'oeil .

Dans le premier rectangle :1. Tracer les segments qui relient A et C, puis B et D.2. Les deux segments se coupent en un point O.3. Tracer le cercle de centre O et de rayon 2 cm.4. Recommencer les trois précédentes étapes dans le rectangle de droite.5. Colorier.

Reproduis le trompe l'oeil .

Apprentissage

CM1

CM2