ACOGIDA INICIO 2021-2022

BIENVENIDA AL CURSO 2021-2022

¡VAMOS!

CLAVES PARA ESTE CURSO

RECUERDA QUE FORMAMOS UN EQUIPO!AYUDANOS!

AYUDA RESPETANDO LAS NORMAS DEL PROTOCOLO COVID.PLANIFICA TU ESTUDIO. NOTIFICA CUALQUIER INCIDENCIA QUE TENGAS DE CONEXIÓN EN CASA. NO PARTICIPES EN RUMORES. AYUDA A TUS COMPAÑEROS/AS SI LO NECESITAN. ESTUDIA PARA APRENDER, NO SÓLO PARA APROBAR. PIDE AYUDA SI LO NECESITAS. TODO TIENE SOLUCIÓN

CUÍDATE Y CUÍDANOS

LA TARJETA DE VISITA

Escribe, con letras grandes y en el centro de un folio doblado por la mitad, el nombre por el que te gustaría que te llamasen durante este curso; y entre paréntesis tu apellido y la clase en la que estuviste el curso pasado.• En el ángulo superior derecho, escribe dos adjetivos que creas que te describen con bastante exactitud (curiosa, deportista…) • En el ángulo superior izquierdo debes escribir palabras que indiquen lo que te gusta hacer (nadar, leer, ver la tele…) • En la parte inferior, a lo largo, debes escribir, y en este orden, un lugar que te gustaría visitar, el programa de TV que más te gusta, tu actor o actriz favorito, alguna cosa que hayas hecho y de la que te sientes orgullosa, cualquier actividad o aspectos de tu personalidad poco conocidos por tus compañeros y compañeras y que te parece interesante dar a conocer.

Cada alumna y alumno coloca sobre su mesa su folio en la posición que indica el dibujo.• Se os pide que durante unos 10 minutos observéis detenidamente todas las tarjetas porque el paso siguiente será una especie de prueba de detectives basada en la atención que hayáis puesto en los datos de las tarjetas de vuestras compañeras y compañeros. o aquí

Ahora, el tutor o tutora recoge las tarjetas. Elige a dos alumnas o alumnos: una persona será detective y la otra tendrá la tarjeta. Quien hace de detective a partir de una cualidad escrita en una tarjeta (alegre, por ejemplo) o de una afición que leerá quien tiene la tarjeta, tendrá que adivinar la persona de la que se trata, en un máximo de 8 preguntas.Cuando se acierte el nombre de la tarjeta, se leerá entera para reforzar el conocimiento de los compañeros/as.

LA MANO (1º Y 2º ESO)

En un folio, cada uno de los participantes va a dibujar la silueta de su mano y va a escribir en los dedos la contestación de lo siguiente: 1. (meñique) Que espero de este curso 2. (anular) Un hobby 3. (corazón) Características positivas que tengo 4. (índice) Que tipo de trabajo espero tener 5. (pulgar) Un ser vivo con el que me identifique

Sin poner el nombre en la hoja, cuando han escrito lo que se les pide, entregan su ficha a un miembro del grupo (el profesor u otro miembro voluntario). Éste las mezclará y entregará una a cada participante, de manera que nadie tenga su hoja. Cuando halla acabado el reparto todos los participantes tienen que levantarse y hacer el sonido o gesto (si no tiene sonido reconocible) del ser vivo que ponga en la hoja que nos ha tocado. Al pasear por la clase, cuando veamos a alguien que está haciendo el sonido o el gesto del ser vivo que nosotros pusimos se lo indicamos, comprobamos que es nuestra hoja, y le decimos que ponga nuestro nombre en la hoja. Esa persona se sienta, pero debe seguir atenta a los signos y sonidos que hacen los demás para identificar quién tiene nuestro papel.

POR ÚLTIMO todos ya sentados, realizamos una presentación encadenada. El primero que se ha sentado, con la hoja en mano, presenta la mano de su compañero comentando los datos de la hoja. Devolvemos la hoja a su dueño y éste continua presentando la que él tiene y así se encadenan las presentaciones de todos los miembros del grupo.

UNA PANCARTA SOBRE MÍ

Se entrega al alumnado un folio con estas preguntas; ¿Cuáles son tres cosas en las que eres bueno/a? ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia? ¿Qué les gusta a tus amigos de ti? ¿Qué crees que puedes hacer mejor que cualquier otra persona de tu edad? ¿Qué sueñas hacer un día? ¿Qué es algo que ya has hecho que te hace sentir realmente bien? ¿Qué es lo que estás planeando cambiar sobre ti para que seas aún mejor? Cada alumno/a escribe su nombre en la parte superior del papel y responde cuatro de las siete preguntas, una respuesta por sección, en el cartel. El alumnado pueden escribir sus respuestas o usar una combinación de arte y escritura para expresarse. Pega después las pancartas en el aula para que todos puedan leer las repuestas siempre que quieran.