El aula heterogénea

Rescatando ideas

Lo diverso y lo heterogéneo

Educación para la diversidad

Surge un nuevo enfoque educativo: el aula heterogénea.Para poder entender el complejo enfoque del aula heterogéa, el respeto y la atención a la diversidad es preciso iniciar con una definicion sencilla de lo que es cada término.

Superar la mirada homogeneizadora de la escuela tradicional

La Real Academia Española define a la diversidad de la siguiente manera: variedad, desemejanza, diferencia. Abundancia, gran cantidad de varias cosas distintas. La RAE define ademas a lo heterogéneo del siguiente modo: Compuesto de partes de diversa naturaleza.

Reconocer para poder potenciar

Para iniciar en el trabajo con la diversidad es necesario poder identificar los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos, y ofrecer diversos recursos y consignas de trabajo que permitan a cada uno poner en juego su propio estilo, reconocerlo, identificar sus ventajas y dificultades, así como tambiénconocer otros estilos y probarlos

Sin embargo me parece interesante destacar lo que plantea R. Anijovich: los contextos, ademas de las defirenciadas subjetividades, son parte de lo diverso.

Una escuela inclusiva debe tener en cuenta, según la autora, en cubrir y asegurar las necesidades básicas, ofrecer una educación compartida, una formación compartida, no producir condicionamientos de lo que los sujetos deberían seguir estudiando y por último remover las barreras que impiden el acceso a la educación.

y es importante tenerlo en cuenta porque:

surge la problemática del fracaso escolar y es acá que establezco una relación con lo que dice F. Terigi en relación a lo que tendría que ser una escuela inclusiva y por ende para que el fracaso escolar sea atendido y se trabaje en erradicarlo

Tener en mente esto propicia a que se puedan reconocer estas diversidades y por ende empezar a pensar una amplia gama de factores que se podrian considerar para optimizar un cambio en las estrategias de enseñanza y por lo tanto un cambio en el aprendizaje

Es acá que me interesa destacar un concepto que plantean Rebeca Anijovich, Mirta Malbergier y Celia Sigal que es el de entorno educativo. ¿por qué? porque tal concepción alude a atender a la diversidad teniendo en cuenta una flexibilidad en relación a espacios, tiempos, currículo, modos de agrupamiento, materiales. Además, un entorno educativo de estas características estimula la elección, ofrece posibilidades de aprendizaje abiertas, propicia el aprendizaje cooperativo, favorece el desarrollo de habilidades de pensamiento complejas, invita a la reflexión, y genera momentos de auto evaluación, como también estimula el aprendizaje autóno que no es para nada menor

Pero...por qué importa tal concepto?

Porque este complejo de acciones estimulan un aprendizaje autónomo, significativo y fructifero. Finalmente, me interesa porque, y establezco relacion con un postulado de Javier Onrubia, cuando establece que la diversidad entre las personas aumenta conforme avanza su proceso de desarrollo y crece su bagaje de experiencias e intercambios con el medio. Es interesantísimo porque indica que seguiremos transitando siendo diversos y heterogéneos entre sí y no por eso obstaculizaremos, nosotros los docentes, las trayectorias de nuestros alumnos.

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