plan de acogida 2020-21
...y después de nuestro Plan para Atravesar Tempestades ...
Plan de contingencia
1,5 M DISTANCIA
#EOE Grado#Vueltasegura#plandecontigenciasocioemocional
Introducción
Lo primero, la higiene
Justificación y líneas de intervención
Objetivos
Recursos
Webgrafía
LO PRIERO, LA HIGIENE
JUEGO DE LAS MASCARILLAS
LAVADO DE MANOS INFOGRAFÍA
RECOMENDACIONES INICIO DE CURSO
JUEGO PARA CASA LAVADO DE MANOS
LAVADO MANOS VÍDEO
MI SUPERMASCARILLA
los planes de contigencia tienen En cuenta la salud y el cuidado físico...pero ¿qué pasa con todo lo demás ...?
el cuidado del profesorado y de los equipos directivos
El estrés y la angustia ante la nueva situación, la responsabilidad en el cumplimiento de todos los protocolos y a la vez de todo lo curricular y académico
la preocupación de las familias
Ante la incertidumbre y los cambios de la nueva normalidad
La acogida del alumnado
Una acogida cálida y afectiva, la escuela como lugar seguro, especialmente en las transiciones de etapa
el cierre del curso anterior
Porque nuestros planes de junio sobre la acogida, no se pueden llevar a la práctica
la educación socioemocional
En la distancia, con mascarillas, sin poder compartir los objetos ni moverse o relacionarse libremente
PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN
CUIDADO DE LOS OTROS Y EMPATÍA
Tratando de enfocar el protocolo COVID no como algo individualista sino como protección y ayuda mutua. Hacemos todo esto para cuidar y proteger a los que queremos. Debemos cuidarnos de dentro hacia afuera.
Planteamos la posibilidad de adquirir mascarillas visuales homologadas en aquellas aulas en las que las convencionales supongan una barrera insalvable a la comunicación. El EOE asumirá las de los maestros y maestras de apoyo a la inclusión (PT/AL). Dado que no son FFP2 solo se podrán usar con mayores de 6 años que lleven mascarilla.
Tenemos que dar seguridad al alumnado y a la vez abordar cuestiones como una cuarentena o un nuevo confinamiento, trabajando el sentimiento de culpa o el posible señalamiento de alumnado "positivo".
Acoger, acompañar, establecer cercanía y conexión emocional
Establecer un marco en que puedan expresar abiertamente sus miedos, angustias e inseguridades. Recuperar las relaciones personales y la convivencia en el centro escolar. Promover un acompañamiento emocional del alumnado por parte de todo el profesorado, para así poder detectar aquellos casos en que aparezcan dificultades socioemocionales (miedo, inseguridad, ansiedad, tristeza, ira, situaciones de duelo) que puedan gestionarse desde el propio centro o en servicios especializados, según la gravedad de los casos.
AFECTIVIZAR LA NUEVA NORMALIDAD
La crisis como oportunidad para salir fortalecidos y fortalecidas
VIDEO SIGNOS
Educación emocional, mascarillas y distancia social
¿Cómo pueden las mascarillas afectar al aprendizaje en los niños y qué medidas podemos tomar?
Para qué inventarnos saludos y gestos si ya existen
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Interesante post de María Eugenia Pérez
RESPUESTA A LA DIVERSIDAD EN EL AULA ORDINARIA
Presentación del EOE de Noroccidente
EL AULA DIVERSIFICADA
Interesante post de Coral Elizondo
Apertura de nuestros espacios físicos y mentales
Uso de espacios alternativos
Ideas para transformar patios escolares
Pedagogía verde (Heike Freire)
El recreo en los tiempos del COVID
Juegos en tiempos que piden distancia
Actividades "dejando huella"
Actividades emociones
Actividades ET POEP Málaga
Más actividades sobre emociones
Actividades en tiempos de COVID
Recreos cerebrales
Seis meses después
Palabras aladas
ACTIVIDADES MOSNTRUO DE COLORES
Hasta que nos podamos abrazar
IDEAS PARA EL USO DEL MATERIAL EN EL AULA
PROFESORADO
Cuidarte para cuidar
Propuesta de Talleres para el bienestar emocional del profesorado.
Desde el EOE de Grado consideramos imprescindible atender el desgaste emocional que va a sufrir el profesorado en este nuevo contexto. Para poder paliarlo ofrecemos, a demanda de cada Claustro, talleres para mejorar el estado emocional. La propuesta de líneas de trabajo y estrategias son las siguientes: El autocuidado del y de la docente.
Crear espacios para compartir desde una mirada afectiva
Incorporar técnicas y herramientas diversas para la mejora del estado emocional.
MUSICOTERAPIA
MINDFULNESS
ACCESIBILIDAD
TALLERES
RISOTERAPIA
ENCUENTROS
YOGA
MERIENDAS VIRTUALES
Del profesorado de los distintos colegios del sector para conocer aquellos aspectos que están funcionando en los diferentes centros, cómo se sienten ante esta nueva situación, ...
ARTETERAPIA
BIODANZA
kinesiología
familias
Consideramos imprescindible la acogida a las familias. Es importante que la escuela genere un espacio para poder comprender cómo las familias se están adaptando al nuevo contexto, acompañarlas desde la escucha activa, que puedan generar redes de apoyo y dotarles de herramientas para aumentar su bienestar. Para ello proponemos la Escuela Virtual de Familias que se podría organizar con una sesión trimestral tratando los temas de interés que fueran propuestos por ellas mismas mediante un cuestionario vía Forms para detectar sus intereses y necesidades.
WEBGRAFÍA
¡a por el nuevo curso!
Plan de contingencia
Plan acogida EOE Grado 2020-21
Ana Murcia Asensio
Created on September 10, 2020
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plan de acogida 2020-21
...y después de nuestro Plan para Atravesar Tempestades ...
Plan de contingencia
1,5 M DISTANCIA
#EOE Grado#Vueltasegura#plandecontigenciasocioemocional
Introducción
Lo primero, la higiene
Justificación y líneas de intervención
Objetivos
Recursos
Webgrafía
LO PRIERO, LA HIGIENE
JUEGO DE LAS MASCARILLAS
LAVADO DE MANOS INFOGRAFÍA
RECOMENDACIONES INICIO DE CURSO
JUEGO PARA CASA LAVADO DE MANOS
LAVADO MANOS VÍDEO
MI SUPERMASCARILLA
los planes de contigencia tienen En cuenta la salud y el cuidado físico...pero ¿qué pasa con todo lo demás ...?
el cuidado del profesorado y de los equipos directivos
El estrés y la angustia ante la nueva situación, la responsabilidad en el cumplimiento de todos los protocolos y a la vez de todo lo curricular y académico
la preocupación de las familias
Ante la incertidumbre y los cambios de la nueva normalidad
La acogida del alumnado
Una acogida cálida y afectiva, la escuela como lugar seguro, especialmente en las transiciones de etapa
el cierre del curso anterior
Porque nuestros planes de junio sobre la acogida, no se pueden llevar a la práctica
la educación socioemocional
En la distancia, con mascarillas, sin poder compartir los objetos ni moverse o relacionarse libremente
PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN
CUIDADO DE LOS OTROS Y EMPATÍA
Tratando de enfocar el protocolo COVID no como algo individualista sino como protección y ayuda mutua. Hacemos todo esto para cuidar y proteger a los que queremos. Debemos cuidarnos de dentro hacia afuera.
Planteamos la posibilidad de adquirir mascarillas visuales homologadas en aquellas aulas en las que las convencionales supongan una barrera insalvable a la comunicación. El EOE asumirá las de los maestros y maestras de apoyo a la inclusión (PT/AL). Dado que no son FFP2 solo se podrán usar con mayores de 6 años que lleven mascarilla.
Tenemos que dar seguridad al alumnado y a la vez abordar cuestiones como una cuarentena o un nuevo confinamiento, trabajando el sentimiento de culpa o el posible señalamiento de alumnado "positivo".
Acoger, acompañar, establecer cercanía y conexión emocional
Establecer un marco en que puedan expresar abiertamente sus miedos, angustias e inseguridades. Recuperar las relaciones personales y la convivencia en el centro escolar. Promover un acompañamiento emocional del alumnado por parte de todo el profesorado, para así poder detectar aquellos casos en que aparezcan dificultades socioemocionales (miedo, inseguridad, ansiedad, tristeza, ira, situaciones de duelo) que puedan gestionarse desde el propio centro o en servicios especializados, según la gravedad de los casos.
AFECTIVIZAR LA NUEVA NORMALIDAD
La crisis como oportunidad para salir fortalecidos y fortalecidas
VIDEO SIGNOS
Educación emocional, mascarillas y distancia social
¿Cómo pueden las mascarillas afectar al aprendizaje en los niños y qué medidas podemos tomar?
Para qué inventarnos saludos y gestos si ya existen
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Interesante post de María Eugenia Pérez
RESPUESTA A LA DIVERSIDAD EN EL AULA ORDINARIA
Presentación del EOE de Noroccidente
EL AULA DIVERSIFICADA
Interesante post de Coral Elizondo
Apertura de nuestros espacios físicos y mentales
Uso de espacios alternativos
Ideas para transformar patios escolares
Pedagogía verde (Heike Freire)
El recreo en los tiempos del COVID
Juegos en tiempos que piden distancia
Actividades "dejando huella"
Actividades emociones
Actividades ET POEP Málaga
Más actividades sobre emociones
Actividades en tiempos de COVID
Recreos cerebrales
Seis meses después
Palabras aladas
ACTIVIDADES MOSNTRUO DE COLORES
Hasta que nos podamos abrazar
IDEAS PARA EL USO DEL MATERIAL EN EL AULA
PROFESORADO
Cuidarte para cuidar
Propuesta de Talleres para el bienestar emocional del profesorado. Desde el EOE de Grado consideramos imprescindible atender el desgaste emocional que va a sufrir el profesorado en este nuevo contexto. Para poder paliarlo ofrecemos, a demanda de cada Claustro, talleres para mejorar el estado emocional. La propuesta de líneas de trabajo y estrategias son las siguientes: El autocuidado del y de la docente. Crear espacios para compartir desde una mirada afectiva Incorporar técnicas y herramientas diversas para la mejora del estado emocional.
MUSICOTERAPIA
MINDFULNESS
ACCESIBILIDAD
TALLERES
RISOTERAPIA
ENCUENTROS
YOGA
MERIENDAS VIRTUALES
Del profesorado de los distintos colegios del sector para conocer aquellos aspectos que están funcionando en los diferentes centros, cómo se sienten ante esta nueva situación, ...
ARTETERAPIA
BIODANZA
kinesiología
familias
Consideramos imprescindible la acogida a las familias. Es importante que la escuela genere un espacio para poder comprender cómo las familias se están adaptando al nuevo contexto, acompañarlas desde la escucha activa, que puedan generar redes de apoyo y dotarles de herramientas para aumentar su bienestar. Para ello proponemos la Escuela Virtual de Familias que se podría organizar con una sesión trimestral tratando los temas de interés que fueran propuestos por ellas mismas mediante un cuestionario vía Forms para detectar sus intereses y necesidades.
WEBGRAFÍA
¡a por el nuevo curso!
Plan de contingencia