Modelos de Intervención Psicopedagógica

PRESENTACIÓN

Modelos de Intervención Psicopedagógica

Académica: Gabriela Zorrilla NeumannAsignatura: Potenciación de Competencias Matemáticas

ÍNDICE

Modelo Counseling

Término modelo

Modelo de Intervención

Modelo Consulta

Ejes vertebradores de la intervención

Modelo Programa

Clasificación de modelos de intervención

Podemos decir...

Modelos y ejes de intervención

¿Qué significa el término modelo?

Modelo

Delimitación del término

“estructura sobre la base de la cual se fabrica algo” Tack (1979)

“constituye una representación esquemática de contenidos complejos a fin de lograr su interacción teórica” De Miguel (1986)

"estructuras simplificadas o conocidas que se emplean para investigar la naturaleza de los fenómenos que los científicos deben explicar." Van Dalen y Meyer (1971)

“un conjunto de presupuestos ensamblados lógicamente y que orientan el pensamiento y la investigación Bodgan y Biklen (1982)

"aproximaciones intuitivas a la realidad, desempeñando un papel de puente que permite a la teoría la función interpretativa de los hechos” Tejedor (1998)

Modelo

Delimitación del término

“un medio para interpretar lo que la teoría intenta explicar y el modelo en que las teorías pueden someterse a comprobación empírica” Álvarez González (1991)

“una representación de la realidad sobre la que se va a intervenir que influyen o condicionan los propósitos funciones destinatarios agentes y medios de intervención” Vals (1998)

“una guía elaborada para hacer más comprensible la realidad y para intervenir en ella con la pretensión de mejorarla” Lázaro (1998)

“son estrategias fundamentales que sirven de guía en el desarrollo del proceso de orientación en su conjunto (planificación, puesta en práctica y evaluación) o en alguna de sus fases” Bisquerra (1992)

¿Qué entiendes por modelo de intervención?

Modelo de Intervención

Definición de:

Rodríguez Espinar y otros (1993) afirman que los modelos de intervención se identifican con una representación de la realidad sobre la que se ha de intervenir y que influyen en los propósitos métodos y agentes de dicha intervención.Álvarez y Bisquerra (1998) lo define como la representación de la realidad que refleja el diseño la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención psicopedagógica, añadiendo que son “modelos para” modelos aplicados, que sirven de guía para la acción, en definitiva, proponen líneas de actuación práctica. Solé (1998), señala que los modelos de intervención se asemejan a un plan o guía para la acción, los cuales se describen los diferentes diseños, estructuras y componentes de un proceso de intervención psicopedagógica.

Para clasificar estos modelos los autores proponen “ejes vertebradores de la intervención”. Todos estos, son ejes hipotéticos a través de los cuales pueden clasificarse los modelos básicos (Clínico, Programa, Consulta) de intervención psicopedagógica.

Ejes vertebradores de la intervención

Álvarez y Bisquerra (1996, 1997, y 1998)

Interna

Reactiva

Individual

Indirecta

Directa

Grupal

Proactiva

Externa

¿Qué modelos de intervención conoces?

Clasificación de modelos de intervención

Adaptación señalada por Santana Vega 1998 y García Nieto en 1999

CLASIFICACIÓN DE MODELOS DE INTERVENCIÓN

CLASIFICACIÓN DE MODELOS DE INTERVENCIÓN

AUTORES

AUTORES

De counseling De consejo De consulta Constructivista

Rodríguez Espinar (1993) Álvarez González (1991-1995)

De counseling De servicios vs programas De consulta Tecnológico

Monereo (1996)

De counseling De servicios De servicios en función de programas De programas De consulta Tecnológico

De servicios De programas De consulta

Álvarez Rojo (1994)

Sobrado (1997)

Clínico De servicios De programas De consulta Tecnológico Psicopedagógico

Bisquerra y Álvarez (1996)

De counseling De programas De consulta

Jiménez y Porras (1997)

De counseling De servicios De programas De consulta Tecnológico

Bisquerra y Álvarez (1998)

Básicos Mixtos

Repero (1996)

Solé (1998)

Educacional constructivista de intervención Psicopedagógica

Clasificación de modelos de intervención

Adaptación señalada por Santana Vega 1998 y García Nieto en 1999

CLASIFICACIÓN DE MODELOS DE INTERVENCIÓN

AUTORES

De consejo De servicios De programas De servicios actuando por programas De consulta Tecnológico

Sampascual y otros (1999)

Clínico médico Psicopedagógico

Rus Arboleda (1999)

Fernández Sierra(1999)

De counseling De asesoramiento profesional

Modelos y ejes de intervención

Álvares y Bisquerra, 1998

EJES DE INTERVENCIÓN

Modelos

Directa/Indirecta

Individual/Grupal

Interna/Externa

Reactiva/Proactiva

Reactiva

Externa, interna

Individual

Directa

Counseling

Proactiva, reactiva

Programas

Directa, indirecta

Grupal, individual

Interna, externa

Indirecta

Consulta

Grupal, individual

Interna, externa

Proactiva, reactiva

¿En que conociste el modelo Counseling?

Modelo Counseling

Aubrey (1982) "el proceso psicológico de ayuda a la persona en la interpretación de la información educativa y vocacional, en conexión con sus propias habilidades, intereses y expectativas"Álvarez González (1995) "un proceso de relación entre un orientador con los conocimientos y competencias necesarias y un individuo que busca ayuda en su proceso de desarrollo vocacional."

Santana Vega (2003) "se trata de una relación interpersonal entre el orientador y el cliente que tiene como fin mejorar la situación de éste y toma soluciones decuadamente."

¿En que conociste el modelo de Consulta?

Modelo Consulta

Patouillet (1957) "la consulta debe ser llevada a cabo por un profesional de la orientación capaz de conseguir la colaboración entre todas las personas responsables del desarrollo académico y personal del alumnado."Escudero y Moreno (1992) ”Proceso de prestación de ciertos servicios a las escuelas y los profesores por parte de determinados especialistas o expertos en diversos ámbitos disciplinares o programas específicos.”.

Rodríguez Espinar y otros (1993) "Relación entre profesionales de estatus similares que se aceptan y respetan desempeñando cada uno su papel (consultor-consultante) con el fin de planificar el plan de acción para el logro de unos objetivos.."

¿En que conociste el modelo de Programas?

Modelo Programas

Morril (1980) “Experiencia de aprendizaje planificada, estructurada, diseñada para satisfacer las necesidades de los estudiantes.”Bisquerra (1992) “Acción planificada encaminada a lograr unos objetivos con los que se satisfacen unas necesidades."Repetto y otros (1994) "Se entiende por programa de orientación el diseño, teóricamente fundamentado, y la aplicación de las intervenciones pedagógicas que pretenden lograr unos determinados objetivos dentro del contexto de una institución educativa, de la familia o de la comunidad, y que ha de ser sistemáticamente evaluado en todas sus fases.

Vélaz de Medrano (1998 ) "Sistema que fundamenta, sistematiza y ordena la intervención psicopedagógica comprensiva orientada a priorizar y satisfacer las necesidades de desarrollo o de asesoramiento detectadas en los distintos destinatarios de dicha intervención."

Podemos decir que...

Los tres modelos básicos de actuación son importantes. No son modelos excluyentes. El profesional psicopedago/a ha de recurrir a los tres y, en función de la demanda, de la situación, de los objetivos, de las necesidades, etc., utilizar el más apropiado, si bien, el hecho de generar la implicación de todos los agentes educativos, ha de ser el eje central a la hora de intervenir.

“PARA POTENCIAR EL BIENESTAR HAY QUE SER MÁS CONSCIENTES DE MUCHAS DE LAS COSAS POSITIVAS QUE TENEMOS Y NO VALORAMOS”

Rafael Bisquerra 2011

Entrevista a: Rafael Bisquerra "Las emociones Positivas hay que construirlas" Revista Psychologies: 29/marzo/2011. Recuperado de: https://gropmultimedia.files.wordpress.com/2014/03/las-emociones-positivas-hay-que-construirlas.pdf

¡Gracias!