PROYECTOS DE INNOVACIÓN 1819

Oficina de Apoyo a la Innovación Docente (OAID)

PROYECTOS INNOVACIÓN DOCENTE

CONVOCATORIA 2018/2019

EMPEZAR

proyectos

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE ANATOMIA HUMANA MEDIANTE LA DIGITALIZACIÓN DE IMÁGENES GENERADAS DURANTE LA DISECCIÓN VISCERAL Y MUSCULOESQUELÉTICA ANIMAL

APRENDIZAJE BASADO EN RETOS EN EDUCACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA. COORDINACIÓN DOCENTE VERTICAL DE LA MATERIA DE FUNDAMENTOS DE LOS DEPORTES

COMILLAS LANGUAGE SWAP APP

DESARROLLO COLABORATIVO DE CONTENIDOS EN UNA BASE DE DATOS SOBRE EL PATRIMONIO CULTURAL DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS EN ESPAÑA PARA USO DOCENTE

ESTUDIO COMPARADO DE LA FLIPPED-CLASS VS. LA CLASE TRADICIONAL

EL LAB COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

EXPERIENCIA PILOTO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO/RETOS ENTRE ASIGNATURAS DE GITT

KINEMATIC LAB

LA DOCENCIA COLABORATIVA COMO HERRAMIENTA DE INNOVACIÓN

MOOC PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS

TRADUCISTÁN 2.0

Aprendizaje significativo de anatomia humana mediante la digitalización de imágenes generadas durante la disección visceral y musculoesquelética animal

Implementar una estrategia docente a través de un taller de disección, que estimule el aprendizaje, la motivación y con impacto académico positivo en Anatomía.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realizar la disección, por profesor y alumnos, de estructuras de origen animal

• Elaborar por parte de cada alumno de material didáctico (atlas digital) con imágenes y vídeos .
• Disponer en Moodle de una selección de materiales audiovisuales

AUTORES Y CENTROS

Aprendizaje Basado en Retos en Educación Físico-Deportiva. Coordinación docente vertical de la materia de Fundamentos de los Deportes

Desarrollar y enseñar un modelo original e innovador basado en el aprendizaje por retos (ABRe) como propuesta metodológica para abordar la enseñanza en asignaturas del Doble Grado en CAFYDE+Primaria

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Elaborar materiales didácticos que consideren el uso de las TIC
• Promover la coordinación docente entre profesores de un mismo ámbito con el fin de contribuir a la coordinación vertical de la materia Fundamentos de los Deportes

AUTORES Y CENTROS

Comillas Language Swap App

Permitir a cualquier alumno de la Universidad Pontificia Comillas amplie su conocimiento de un idioma extranjero fuera del horario de las clases presenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar una aplicación para dispositivos móviles que permita localizar, en tiempo real, a un alumno internacional de Comillas para realizar un intercambio de idiomas.
• Desarrollar colaboración entre la Escuela de Ingeniería y el Instituto de Idiomas Modernos
• Fomentar el aprendizaje colaborativo

AUTORES Y CENTROS

Desarrollo colaborativo de contenidos en una base de datos sobre el patrimonio cultural de la Compañía de Jesús en España para uso docente

Fomentar y ampliar la transferencia de conocimiento a partir del trabajo del grupo de investigación de la Universidad del proyecto: Patrimonio y herencia de la Compañía de Jesús, PHCJ 1540-1767

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diseñar y preparar la base de datos
• Elaborar las fichas requeridas de manera colaborativa y transdisciplinar
• Diseñar y poner en marcha estrategias para su uso en el aula en determinadas materias y titulaciones

AUTORES Y CENTROS

Estudio comparado de la Flipped-Class vs. la clase tradicional

Comparar los resultados de la puesta en marcha de una estrategia pedagógica basada en la sesión magistral versus la ejecución de una estrategia basada en las consignas de Flipped Classroom.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Comparar el desarrollo de habilidades cognitivas y no cognitivas (soft skills) entre alumnos del Doble Grado de Relaciones Internacionales y Administración de Empresas E6

• Comparar las percepciones que, sobre uno y otro estilo pedagógico, expresan los alumnos una vez que han atravesado la experiencia formativa

AUTORES Y CENTROS

El LAB como estrategia de enseñanza y aprendizaje

Proporcionar al alumno la máxima aproximación posible a la toma de decisiones en el área de Marketing, trayendo a la empresa al aula.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Plantear casuísticas acordes con los objetivos de cada una de las partes en las que se divide el programa, como si se tratase de la realidad empresarial.
• Lograr que los alumnos aporten recomendaciones, decisiones y soluciones, generando un proceso de toma de decisiones verídico.
• Beneficiar a los alumnos y a la propia empresa de este proyecto.

AUTORES Y CENTROS

Experiencia piloto de aprendizaje basado en proyecto/retos entre asignaturas de GITT

Motivar y facilitar la comprensión de los alumnos del Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación de las materias relacionadas con el tratamiento de señal y comunicaciones digitales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Mejorar el aprendizaje y desempeño académico en las asignaturas consideradas en el proyecto.
• Recoger información significativa y relevante acerca del aprendizaje de los alumnos y la variación en su rendimiento al exponerlos a nuevas metodologías docentes

AUTORES Y CENTROS

Kinematic Lab

Facilitar el aprendizaje de conceptos relevantes en el área de la física y la biomecánica a través del desarrollo de herramientas de medición (aplicaciones para movil).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Valorar la eficacia como recurso docente del propio proyecto mediante un estudio cuasi experimental que valore si nuestra intervención tiene efectos positivos sobre la adquisición de las competencias de la materia cuyo aprendizaje se pretende facilitar.

• Validar las aplicaciones como instrumentos de medida y su mejora en base a las experiencias de uso obtenidas.

AUTORES Y CENTROS

La docencia colaborativa como herramienta de innovación

Estudiar los distintos métodos de docencia colaborativa que están llevándose a cabo en la facultad de Ciencias Humanas y Sociales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Proponer un sistema de ampliación a otras titulaciones donde no se están utilizando la docencia colaborativa
• Promover estrategias docentes interdisciplinares
• Utilización las TIC (trabajo colaborativo en línea)
• Reflexionar críticamente las ventajas e inconvenientes de la docencia colaborativa.

AUTORES Y CENTROS

Actividades

Materiales

Materiales

Buckingham, L.R., Custodio-Espinar, M., & López-Hernández, A. (2021). "Atención a la diversidad en la educación superior. Una experiencia de co-docencia". En C. Márquez (Ed.), 6º Congreso Internacional USAL-PALECH Transformación Universitaria, Retos y Oportunidades, CLIE 2021, (pp. 49-59). Ediciones Universidad de Salamanca.

Buckingham, L., López Hernández, A., Peral Santamaría, A., & Strotmann, B. (December 2021). Co-teaching in Higher Education: Best Practices. Best Practices in Jesuit Higher Education – An Online Magazine, (2.1), 118-135.

Buckingham, L.; López-Hernández, A. & Strotmann, B. (22 December 2021). Learning by comparison: The benefits of co-teaching for university professors’ professional development. Frontiers in Education, 6(ID776991).

Custodio-Espinar, M., López Hernández, B., & Buckingham, L. (en prensa). Effects of Co-teaching on CLIL Teacher Trainees’ Collaborative Competence. Profesorado: Revista de currículum y formación del profesorado.

Peral Santamaría, A. & Strotmann, B. (2019). Chapter 6 - El valor añadido de la enseñanza colaborativa bilingüe: un caso práctico. En: Bilingual Education Under Debate: Practice, research and teacher education (pp. 65-75). Cáceres: Servicio de publicaciones Universidad de Extremadura.

Materiales

Strotmann, B. & Custodio Espinar, M. (2021). La codocencia reflexiva en la educación superior. En M.L. Sein-Echaluce Lacleta, A. Fidalgo Blanco & F. J. García Peñalvo (Eds.). Innovaciones docentes en tiempos de pandemia. Actas del VI Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021, (pp. 216-221). Servicio de Publicaciones. Universidad de Zaragoza.

Guía de buenas prácticas de codocencia

Custodio Espinar, M. (2021). Guía de buenas prácticas de codocencia. Universidad Pontificia Comillas. DOI 10.14422/CIHS20211130

Collaboration Self-Assessment Tool, Copyright 2022. Used with permission from TWH Consulting and The Academy for Co-Teaching and Collaboration at SCSU. Original Research Funded by a US Department of Education, Teacher Quality Enhancement Partnership Grant

MOOC Psicología de los grupos

Creación de un nuevo curso on line sobrepsicología de los grupos utilizando la pizarra transparente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Facilitar la trasferencia de conocimientos fundamentales sobre el comportamientode los grupos a la sociedad.

• Proporcionar a nuestros alumnos de grado y postgrado una base teórica sobre la que poder trabajar en clase con metodologías "flipeed cassroom"

AUTORES Y CENTROS

Traducistán 2.0

Plantear situaciones reales (en forma de simulación) en las aulas de Traducción e Interpretación y Global Communication.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Capacitar profesionalmente a los alumnos adquiriendo la habilidad de ajustarse al cliente y a las necesidades del mercado actual.

• Poner en consonancia el trabajo realizado en las distintas aulas para que los alumnos trabajen de manera conjunta interrelacionando las tareas asignadas y aplicando los conocimientos adquiridos.

AUTORES Y CENTROS