méthodologie en svt

Méthodologie en SVT

Le schéma

Faire une préparation micoscopique et utiliser un microscope

La démarche expérimentale

Le dessin d'observation

Réaliser et lire ungraphique

Le tableau

Concevoir et réaliser une expérience

Construire une réponse scientifique

Le dessin d'observation

Fiche méthode

Construire un tableau

Fiche méthode

Critères de réussite

Le Schéma

Dans un schéma la réalité est modifiée pour mieux mettre en évidence ce qui est important : c’est une représentation simplifiée de la réalité. - tout n’est pas représenté. - les tailles, les formes ne sont pas forcément respectées.

Le dessin d'observation

Je m'entraîne

Les critères de réussite

Le dessin d'observation

Je m'entraîne

Les critères de réussite

Le graphique

Un graphique est une façon de présenter des données chiffrées (température, taille, etc.) sous une forme qui facilite leur comparaison.

CONSTRUIRE UN GRAPHIQUE

EXPLOITER UN GRAPHIQUE

Je M'AUTO-EVALUE

Sur du papier millimétré

Avec Numbers

Concevoir un protocole

Concevoir un protocole

Un protocole expérimental décrit l’expérience mise en œuvre dans une démarche expérimentale. Il doit être complet, réalisable en classe et accompagné d’un témoin. Une personne qui lit votre protocole doit être capable de le refaire.

Réaliser une preparation microscopique

SAVOIR UTILISER UN MICROSCOPE

SAVOIR UTILISER UN MICROSCOPE

Réaliser une preparation microscopique

Les étapes importantes:

- choisir la présentation la plus judicieuse (texte ou schéma ou tableau, …), - décrire le principe général de l’expérimentation, - choisir le matériel biologique et/ou de mesure adapté, - déterminer la succession précise des étapes quand c’est possible, - repérer le facteur à faire varier et les facteurs à maintenir constants, - faire varier uniquement un facteur, celui à tester, - prévoir des situations de comparaison (expérience témoin ou de référence),

les deux types de schéma :

Le schéma descriptif Le schéma fonctionnel

LOREM IPSUM DOLOR SIT

Le schéma fonctionnel

Il permet d’expliquer un fonctionnement, un mécanisme. C’est un schéma descriptif sur lequel on a ajouté des flèches. Les flèches signifient un mouvement, un déplacement, un fonctionnement. Les étapes:

Si la consigne demande ...

Rédiger un texte explicatif

Montrer, démontrer

Formuler, écrire, proposer une hypothèse

Justifier, argumenter

Décrire

Conclure

En vous appuyant sur les documents, à l'aide des documents

Expliquer un phénomène

Comparer

Formuler une question scientifique, un problème.

Déduire d'un phénomène

Lire attentivement la consigne.

Sélectionner les informations utiles pour répondre au problème dans les différents documents (surligneur ou brouillon)

Si plusieurs documents sont présents il faut appliquer la même méthode pour chaque document et à la fin rédiger un bilan qui reprend toutes les conclusions de chaque document pour répondre au problème. Les documents scientifiques peuvent être divers (résultats d’expériences, graphique, compte rendu écrit ...)

ATTENTION: Chaque document ne répond peut-être qu’à une partie du problème.

Organiser le texte : Etape 1 « J’observe » : informations tirées des documents. Etape 2 « Or, je sais » : éléments du cours ou connaissances (cette étape n’est pas toujours nécessaire). Etape 3 « Donc, j’en déduis » : réponse à la question posée. Ne pas oublier de rédiger :

•  En respectant les règles de français = phrases compréhensibles et plutôt courtes / respect de l’orthographe et de la grammaire

•  Veiller à ce que chaque phrase ait un sujet précis
•  Utiliser le vocabulaire scientifique précis
•  Mettre des valeurs chiffrées