Webinaire Lecture pas à pas

Le webinaire débutera dans :

Lecture pas à pas

(ou Lecture à dévoilement progressif)

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Lecture pas à pas

(ou Lecture à dévoilement progressif)

Julien PERROTEnseignant spécialisé Médiateur de Ressources et Services FormationAtelier Canopé 47-Agen julien.perrot@reseau-canope.fr

Sommaire

Qu'est-ce que la lecture pas à pas ?

• Les grands principes
• Intérêts pédagogiques
• Exemple d'un texte

La continuité pédagogique

• Présentation de la séquence avec l'outil numérique et collaboratif : "Padlet"
• Mise en situation de l'activité à distance

• D'autres perspectives pédagogiques
• Ressources

La lecture pas à pas ?

Qu'est-ce que la lecture pas à pas?

Initiée en France par Annette Bon, Catherine Tauveron et Marie-France Bishop

• Activité de lecture ludique et motivante ;
• Les élèves sont acteurs/chercheurs ;
• Favorise le plaisir de lire ;

Cycle 3

Cycle 4

Cycle 2

ASH

Les grands principes

Un texte narratif, relativement court, est proposé aux élèves. Il est découpé stratégiquement et présenté progressivement.

Possibilité pour l'enseignant de lire le texte.

Il est donné au fur et à mesure, morceau après morceau, de sorte à ce qu’on puisse s’y référer au cours de la séance. À l’issue de chaque partie lue, une question et une seule est posée aux élèves.

Les élèves émettent des hypothèses, l'enseignant les note mais ne valide pas les réponses. Ce sont les échanges verbaux qui permettent la justification et la validation ou l'invalidation des hypothèses émises.

A la fin du texte, le relire une dernière fois complètement. Retour réflexif sur la séance.

La lecture pas à pas ?

Récapitulatif

Intérêts pédagogiques

Faire prendre conscience aux élèves que comprendre des textes s’apprend.

Comprendre un texte, c’est construire une représentation mentale de la situation évoquée par le texte. - C’est un processus dynamique, intégratif : au fil de sa lecture, le lecteur intègre les nouvelles informations pour compléter ou transformer la représentation qu’il est en train d’élaborer.

C’est une activité à la fois cognitive, linguistique et culturelle.

Amener les élèves à anticiper sur la suite de l'histoire. Se questionner sur le sens du texte et la manière dont ils élaborent ce sens : émettre des hypothèses, les justifier et les discuter avec le groupe. Apprendre à co-construire et co-élaborer le sens du texte : échanger, débattre, partager ses connaissances, expliciter ses stratégies.

La lecture pas à pas ?

Un texte : La sorcière amoureuse de B. Friot

Texte intégral

Texte découpé

Analyse de la partie 1

La lecture pas à pas ?

La continuité pédagogique

"Il est fondamental que tous les élèves puissent garder le contact et poursuivre leurs apprentissage. Des dispositifs et des outils ont été développés, afin de garantir à tous les membres de la communauté éducative, aux élèves et aux familles une continuité pédagogique dans les meilleurs conditions".

Education Nationale, 2020.

Présentation de la séquence avec l'outil numérique et collaboratif :

La lecture pas à pas ?

https://padlet.com/julienperrot/lasorciereamoureuse

D'autres perspectives pédagogiques

- Inclure cette activité dans un plan de travail numérique, un blog pédagogique

- Proposer à des élèves (cycle 4) un module d'apprentissage où la finalité serait de réaliser le découpage d'un texte dans l'objectif de mener cette activité de lecture

- Rapprochement possible avec d’autres textes littéraires : - Ceux qui mettent en scène le personnage stéréotypé de la sorcière. - Le conte Cendrillon où le personnage de Cendrillon, comme la sorcière, doit se dépêcher de rentrer avant que la magie ne cesse d’opérer.

Des ressources : auteurs et références

- Nouvelles à chute 1 (2004) chez Magnard (avec des nouvelles d’Anna Gavalda, Dino Buzzati, Julio Cortazar, Claude Bourgeyx, Fred Kassak, Pascal Merigeau) - Nouvelles à chute 2 (2006) chez Magnard (avec des nouvelles de Fredric Brown, Roald Dahl, Ray Bradbury, Jorge Luis Borg) - Une sélection de nouvelles à chute (Académie de Versailles) : - Contes chez Syros - Contes à l'envers (de Boris Moissard) chez Roman junior - Collection Petite Poche Editions Thierry Magnier - Les textes de Gripari (détournement des contes traditionnels) / (CRDP de Reims) :

Catherine Tauveron, 2002

Fin de la formation

Avez-vous des questions ?

Julien PERROTEnseignant spécialisé Médiateur de Ressources et Services FormationAtelier Canopé 47-Agen julien.perrot@reseau-canope.fr

La lecture pas à pas ?