APRENDIZAJE CORONATIVO

ACTIVIDADES DE AULA

EVALUACIÓN

REPOSITORIOS

IMPRESCINDIBLES

PRODUCTOS FINALES

DISPOSICIÓN DE AULA

MOODLE

@enlavicaria@graquelrb

Algunas propuestas para trabajar cooperativo en tiempos de pandemia

El nombre de Coronativo se lo vi a @RafaAlemanG y me encantó

TRABAJO CORONATIVO

Las complicaciones para trabajar en grupos cooperativos se han multiplicado con la distancia social obligatoria si queremos frenar al COVID-19. En cuanto a la disposición del aula, estas opciones parecen viables siempre que el espacio en el aula sea suficiente.

trabajo CORONATIVO

mapa mental

taller

wiki

base de datos

videoconferencias

actividad glosario

actividad foro

01

CORONATIVO EN MOoDLE

02

CORONATIVO EN EL AULA

experimentar con música

laboratorios virtuales

apuntes

grupos de expertos

lápices al centro

youtube

story cubes

definiciones

textos con errores

breakoutedu

lecturas compartidas

historias cooperativas

NUBES DE PALABRAS

tertulias dialógicas

folios giratorios

03

productos finales

libros

breakout edu digitales

FERIA DE LA CIENCIA

videotutoriales

robótica

componer música

presentaciones

esquemas

podcast

entrevistas

cuestionarios

películas

debates

comics

SÓLO pizarra digital (LO PODEMOS GUARDAR COMO PRESENTACIÓN)

pizarra digital, temporizador, nivel de ruido...

qr code extesión para mozilla

qr code extesión para chrome

música creative commons

conversión voz a texto

Extensión del navegador que da un qr de la página en la que estamos

Todas las recomendaciones de apps están en las actividades en las que se recomienda su uso, pero algunas otras que nos salvan en el aula...

04

APPS CORONATIVAS

RÚBRICAS DEL INTEF

EVALUACIÓN

CORUBRICS

RUBISTAR: Modelos de Rúbicas

Incluir rúbricas en Moodle

Si queréis ampliar aquí tenéis mucha más información sobre la evaluación

La autoevalución tanto en papel como en moodle es posible hacerla sin mayor complicación, mediante una rúbrica. Podríamos hacer una lista de cotejo en Moodle realizando una rúbrica de dos columnas (si-no) y un apartado de observaciones. La diana tendría que ser en papel, puesto que su valor es la visualización de las dificultades y de los logros.La coevaluación, teniendo en cuenta que no se puede compartir material, solo podría hacerse mediante plataformas. En la Moodle tendríamos que crear una actividad y darle permisos al alumnado para que evaluara y proporcionarles la rúbrica o la lista de cotejo. Se podría hacer una diana si el alumnado introdujera en un plástico el folio en el que ha realizado la diana y se desifectara éste antes de pasárselo al interesad@.La heteroevaluación en Moodle es fácil, puesto que cualquier profesor/a de nuestro centro lo podemos matricular en nuestro curso y otorgarle después permiso para evaluar las actividades.

06

evaluación CORONATIVA

- AGREGA

- PINTEREST

- TÉCNICAS DE TRABAJO COOPERATIVO

- LA LISTA DE REPRODUCCIÓN DEL IES ÍTACA

- EL BLOG DE INNOVACIÓN DEL IES GUADALPEÑA

05

repositorios