Być czarną owcą kl. 6

Temat: Być czarną owcą.

Przygotowała: Anna Stasiak

Jakie są Wasze skojarzenia ze słowem czarny?

Zapiszcie je w formie mapy myśli.

Zastanówcie się, z jakiego typu skojarzeniami hasło główne łączy się częściej - pozytywnymi czy negatywnymi?

Odczytajcie teraz tekst Grzegorza Kasdepkego "Czarana owca".

Co miał na myśli tata chłopca, gdy nazwał wujka Grześka czarną owcą?

Czym wujek Bartka różnił się od innych osób, które przyszły na urodziny?

Dlaczego, Waszym zdaniem, wujek Grzesiek był ulubionym wujkiem chłopca?

Jak myślicie, co wujek poczuł, gdy ciotki zaczęły zwracać mu uwagę?

Co sądzicie o sposobie, w jaki to robiły?

Jak należy się odnosić do osób, które różnią się od nas wyglądem, zachowaniem, sposobem bycia?

Napiszcie w zeszycie kilkuzdaniowy tekst na ten temat.

Francuski myśliciel epoki oświecenia Wolter powiedział: Nie zgadzam się z twoimi poglądami, ale do końca życia będę walczył o to, abyś miał prawo je głosić.Jak rozumiecie te słowa?

Voltaire (Wolter)François-Marie Arouet

Przyjrzyjcie się hasłom zamieszczonym na transparentach. Jaką refleksję w Was wzbudzają?

Czy wiecie, co oznacza słowo stereotyp?

Czy, Waszym zdaniem, należy wierzyć w stereotypy i ulegać uprzedzeniom?

Dyskusja

Zdecydujcie, czy zgadzacie się z poszczególnymi stereotypowymi stwierdzeniami:

Wujek Grzesiek wyrodził się z rodziny - ten zwrot oznacza, że był inny niż pozostali członkowie rodziny.

Słowa również tworzą rodziny.

Zastanówcie się, co łączy wyrazy: braterski, bratać się, braterstwo, bractwo, bratanek, bratanica?

W skład każdej rodziny wyrazów wchodzą wyrazy pokrewne, które zostały utworzone od tego samego słowa i mają wspólną cząstkę znaczeniową (może to być cały wyraz lub jego część).

Dziękuję za uwagę!