Thème 2 : "Vivre en société, participer à la société"
Séquence 2 : Amis, famille, réseaux, le groupe entre épanouissement et enfermement
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Sommaire
1. S. 1 : Phase diagnostique2. S. 1 bis : lexique 3. S. 2 : Histoire des arts 4. S. 3 : Lecture littéraire et langue 5. S. 4 : Étude de langue 6. S. 5 : Lecture littéraire 7. Projet de séquence
7. S. 6: Langue et lecture littéraire8. Évaluation formative9. S. 7 : lecture littéraire 10. S. 8 : lecture littéraire 11. Évaluation sommative 12. Lecture cursive
sommaire
Sed diam nonummy nibh euismod
Séance 1 : Phase diagnostique Dictée de phrases et remédiation
Séance 2 : lexique de la famille et de l'amitié
sommaire
Activité 1 : complète le tableau
Activité 2 : fais les exercices 4 et 6 page 30, 31 du cahier d'exercices
sommaire
Séance 2 : Histoire des arts
Activité 2 : lecture d'image
Activité 1 : regarde la vidéo. En quoi nous éclaire-t-elle sur ses origines représentées sur le tableau
sommaire
Séance 3 : extrait de Poil de carotte, Jules Renard, 1894
Activité 1 : langue Lis le texte et repère les dialogues : comment sont-ils insérés au texte ? Comment les as-tu reconnus ? Relève tous les indices.
Activité2 : lecture littéraireLis le texte et réponds aux questions.
sommaire
Séance 4 : étude de langue : les temps composés de l'indicatif
Activité 1 : écoute la leçon et fais les exercices 4 à 7 page 109 du cahier d'exercices
Activité 2 : fais la carte mentale de la leçon avec Mindmapple ou SimpleMind
sommaire
Projet culturel et artistique de la séquence
En suivant la fiche méthodologique, raconter ou inventer un souvenir d'enfance
Séance 5 : lecture littéraire d' un extrait de la Gloire de mon père, Marcel Pagnol, 1957
sommaire
Activité 1 : Regarde la vidéo Comment sont les relations familiales ? Appuie-toi sur la vidéo pour répondre.
Activité 2 : Réponds aux questions
Lorem ipsum dolor
Séance 6 : lecture littéraire et étude de langue sur les accords du participe passé
sommaire
Activité 1 : Lis le texte et réponds aux questions de compréhension.
Activité 2 : Relève les participes passés dans un temps composé ou employés sans auxiliaire (adjectif),
classe-les et justifie les accords
Evaluation formative :
sommaire
sommaire
sommaire
Vérification des acquis des études de langue de la séquence
Compétences à acquérir :
- 4. Comprendre le fonctionnement de la langue :
- 4.2 Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
- 4.3 Consolider l’orthographe lexicale et grammaticale.
- 4.4 Enrichir et structurer le lexique.
sommaire
Séance 7 : lecture littéraire, extrait, La Cicatrice, Bruce Lowery, 1960
Activité 2 : écriture En une dizaine de lignes, essaie de te mettre à la place du personnage principal et raconte ce qu'il peut ressentir face à l' attitude de ses camarades de classe. Écris à la première personne du singulier.
Activité 1 : Lis le texte et réponds aux questions de compréhension
Séance 8 : lecture littéraire, débat oral et écriture
sommaire
ÉVALUATION SOMMATIVE : à partir d'un texte abordant la thématique de la famille ou de l'amitié
sommaire
Compétences à acquérir : Lire : 2.2 Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d’art
2.3 Élaborer une interprétation de textes littéraires
Comprendre le fonctionnement de la langue : 4.2 Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe 4.4 Maîtriser le fonctionnement et l'orthographe des verbes
sommaire
Lecture cursive
Dans le Padlet, choisis le livre que tu devras lire et insérer dans ton journal de lecteur :
séquence 2 : "Amis, famille, réseaux," copie
rosadonivalerie
Created on September 4, 2020
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Thème 2 : "Vivre en société, participer à la société"
Séquence 2 : Amis, famille, réseaux, le groupe entre épanouissement et enfermement
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Sommaire
1. S. 1 : Phase diagnostique2. S. 1 bis : lexique 3. S. 2 : Histoire des arts 4. S. 3 : Lecture littéraire et langue 5. S. 4 : Étude de langue 6. S. 5 : Lecture littéraire 7. Projet de séquence
7. S. 6: Langue et lecture littéraire8. Évaluation formative9. S. 7 : lecture littéraire 10. S. 8 : lecture littéraire 11. Évaluation sommative 12. Lecture cursive
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Sed diam nonummy nibh euismod
Séance 1 : Phase diagnostique Dictée de phrases et remédiation
Séance 2 : lexique de la famille et de l'amitié
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Activité 1 : complète le tableau
Activité 2 : fais les exercices 4 et 6 page 30, 31 du cahier d'exercices
sommaire
Séance 2 : Histoire des arts
Activité 2 : lecture d'image
Activité 1 : regarde la vidéo. En quoi nous éclaire-t-elle sur ses origines représentées sur le tableau
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Séance 3 : extrait de Poil de carotte, Jules Renard, 1894
Activité 1 : langue Lis le texte et repère les dialogues : comment sont-ils insérés au texte ? Comment les as-tu reconnus ? Relève tous les indices.
Activité2 : lecture littéraireLis le texte et réponds aux questions.
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Séance 4 : étude de langue : les temps composés de l'indicatif
Activité 1 : écoute la leçon et fais les exercices 4 à 7 page 109 du cahier d'exercices
Activité 2 : fais la carte mentale de la leçon avec Mindmapple ou SimpleMind
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Projet culturel et artistique de la séquence
En suivant la fiche méthodologique, raconter ou inventer un souvenir d'enfance
Séance 5 : lecture littéraire d' un extrait de la Gloire de mon père, Marcel Pagnol, 1957
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Activité 1 : Regarde la vidéo Comment sont les relations familiales ? Appuie-toi sur la vidéo pour répondre.
Activité 2 : Réponds aux questions
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Séance 6 : lecture littéraire et étude de langue sur les accords du participe passé
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Activité 1 : Lis le texte et réponds aux questions de compréhension.
Activité 2 : Relève les participes passés dans un temps composé ou employés sans auxiliaire (adjectif),
classe-les et justifie les accords
Evaluation formative :
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Vérification des acquis des études de langue de la séquence
Compétences à acquérir :
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Séance 7 : lecture littéraire, extrait, La Cicatrice, Bruce Lowery, 1960
Activité 2 : écriture En une dizaine de lignes, essaie de te mettre à la place du personnage principal et raconte ce qu'il peut ressentir face à l' attitude de ses camarades de classe. Écris à la première personne du singulier.
Activité 1 : Lis le texte et réponds aux questions de compréhension
Séance 8 : lecture littéraire, débat oral et écriture
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ÉVALUATION SOMMATIVE : à partir d'un texte abordant la thématique de la famille ou de l'amitié
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Compétences à acquérir : Lire : 2.2 Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d’art 2.3 Élaborer une interprétation de textes littéraires Comprendre le fonctionnement de la langue : 4.2 Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe 4.4 Maîtriser le fonctionnement et l'orthographe des verbes
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Lecture cursive
Dans le Padlet, choisis le livre que tu devras lire et insérer dans ton journal de lecteur :