séquence 2 : "Amis, famille, réseaux," copie

Thème 2 : "Vivre en société, participer à la société"

Séquence 2 : Amis, famille, réseaux, le groupe entre épanouissement et enfermement

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Sommaire

1. S. 1 : Phase diagnostique2. S. 1 bis : lexique 3. S. 2 : Histoire des arts 4. S. 3 : Lecture littéraire et langue 5. S. 4 : Étude de langue 6. S. 5 : Lecture littéraire 7. Projet de séquence

7. S. 6: Langue et lecture littéraire8. Évaluation formative9. S. 7 : lecture littéraire 10. S. 8 : lecture littéraire 11. Évaluation sommative 12. Lecture cursive

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Séance 1 : Phase diagnostique Dictée de phrases et remédiation

Séance 2 : lexique de la famille et de l'amitié

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Activité 1 : complète le tableau

Activité 2 : fais les exercices 4 et 6 page 30, 31 du cahier d'exercices

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Séance 2 : Histoire des arts

Activité 2 : lecture d'image

Activité 1 : regarde la vidéo. En quoi nous éclaire-t-elle sur ses origines représentées sur le tableau

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Séance 3 : extrait de Poil de carotte, Jules Renard, 1894

Activité 1 : langue Lis le texte et repère les dialogues : comment sont-ils insérés au texte ? Comment les as-tu reconnus ? Relève tous les indices.

Activité2 : lecture littéraireLis le texte et réponds aux questions.

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Séance 4 : étude de langue : les temps composés de l'indicatif

Activité 1 : écoute la leçon et fais les exercices 4 à 7 page 109 du cahier d'exercices

Activité 2 : fais la carte mentale de la leçon avec Mindmapple ou SimpleMind

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Projet culturel et artistique de la séquence

En suivant la fiche méthodologique, raconter ou inventer un souvenir d'enfance

Séance 5 : lecture littéraire d' un extrait de la Gloire de mon père, Marcel Pagnol, 1957

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Activité 1 : Regarde la vidéo Comment sont les relations familiales ? Appuie-toi sur la vidéo pour répondre.

Activité 2 : Réponds aux questions

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Séance 6 : lecture littéraire et étude de langue sur les accords du participe passé

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Activité 1 : Lis le texte et réponds aux questions de compréhension.

Activité 2 : Relève les participes passés dans un temps composé ou employés sans auxiliaire (adjectif),

classe-les et justifie les accords

Evaluation formative :

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Vérification des acquis des études de langue de la séquence

Compétences à acquérir :

• 4. Comprendre le fonctionnement de la langue :
• 4.2 Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
• 4.3 Consolider l’orthographe lexicale et grammaticale.
• 4.4 Enrichir et structurer le lexique.

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Séance 7 : lecture littéraire, extrait, La Cicatrice, Bruce Lowery, 1960

Activité 2 : écriture En une dizaine de lignes, essaie de te mettre à la place du personnage principal et raconte ce qu'il peut ressentir face à l' attitude de ses camarades de classe. Écris à la première personne du singulier.

Activité 1 : Lis le texte et réponds aux questions de compréhension

Séance 8 : lecture littéraire, débat oral et écriture

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ÉVALUATION SOMMATIVE : à partir d'un texte abordant la thématique de la famille ou de l'amitié

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Compétences à acquérir : Lire : 2.2 Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d’art 2.3 Élaborer une interprétation de textes littéraires Comprendre le fonctionnement de la langue : 4.2 Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe 4.4 Maîtriser le fonctionnement et l'orthographe des verbes

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Lecture cursive

Dans le Padlet, choisis le livre que tu devras lire et insérer dans ton journal de lecteur :