RESUMEN FAMILIAS PROTOCOLO COVID SAN MIGUEL PLASENCIA

FAMILIAS

RESUMEN PLAN CONTINGENCIA CENTRO

CEIP SAN MIGUEL ARCÁNGEL (PLASENCIA)

Curso 2020/2021

• Tlfn. 927017756
• Email: ceipsanmiguelplasencia@ educarex.es

• Web: https://cpsmarcangelpla.educarex.es/

"Solos podemos hacer muy poco. Unidos podemos hacer mucho"

Hellen Keller

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Índice

05. Protocolo de entradas y salidas

01. Incorporación presencial a partir de Septiembre

06. Distancia social. Uso de mascarillas.

03. Funciones tutores/as

07. Higiene de manos

04. Comunicación y teledocencia

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Índice

14. Aseos de alumnos y profesores.

10. Ventilación aula y espacios

15. Recreo

11. Uso de aulas. Grupos de convivencia

16. Casos sospechosos alumnado o profesorado

13. Desplazamiento por el centro

Incorporación preseNcial a partir de Septiembre

Comienzo del curso escolar

El 10 de septiembre de 2020, de forma general, TODO LOS ALUMNOS se incorporarán al centro en su horario y edificio correspondiente. En esta presentación de diapositivas las familias podéis ver un resumen más visual y práctico del Plan de Contingencia del Centro. Como ya os hemos informado en la reunión de inicio de curso, es un plan abierto y flexible en el que toda la comunidad educativa participamos, por ello estamos abiertos a cualquier sugerencia, modificación que de forma consensuada se estime oportuno.

Funciones tutores/as

Reuniones con las familias

Estas reuniones se mantendrán preferentemente por vía telemática, pero se atenderá también a las familias que quieran asistir de manera presencial, guardando todas las medidas de seguridad establecidas desde el centro que les serán remitidas junto a la comunicación de asistencia a dichas reuniones.

Reunión inicio de curso

Durante la primera/segunda semana de septiembre se realizará una REUNIÓN DE INICIO DE CURSO de cada uno de los grupos en la que:

• Se trasladará a las familias toda la información relacionada con el inicio de curso y las medidas organizativas que se van a llevar a cabo en el centro.
• Se mostrará de forma general a las familias el protocolo del centro

Reunión en el mes de octubre

El tutor/a de cada uno de los grupos realizará una nueva reunión en el mes de octubre en la que informará a las familias de:

• Los criterios de evaluación establecidos por el centro

• Los resultados generales de la evaluación inicial.

• Las medidas de refuerzo/apoyo educativo.

• Del nivel de cumplimiento de las normas por parte del alumnado.

• Se recordarán los medios de comunicación con las familias.

• Se volverá a incidir en la importancia del cumplimiento de normas relacionadas con el protocolo COVID-19

• Del protocolo del centro relacionado con el absentismo escolar.

• Se informará de los aprendizajes del curso pasado que hayan sido trabajados con el alumnado y de los que se van a trabajar en el presente curso escolar.

Reuniones periódicas informativas

Durante el curso se mantendrán REUNIONES INDIVIDUALIZADAS con todas las familias del centro y, de manera trimestral, también se llevará a cabo al menos una REUNIÓN GRUPAL.En estas reuniones se tratarán aspectos relacionados con el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado pero también sobre cualquier información o novedad relevante relacionada con el protocolo COVID.

Información para el alumnado sobre el protocolo COVID-19

El día 10 de septiembre, cuando el alumnado se incorpore de manera presencial al centro, los tutores asignados a cada uno de los grupos, les informarán mediante el programa de acogida de las MEDIDAS establecidas en el centro RELACIONADAS CON EL ALUMNADO dentro del PROTOCOLO DE ACTUACIÓN COVID-19, para ello se les facilitará una presentación que resumirá de manera clara y concisa todas las medidas del protocolo.

Comunicación y teledocencia

Comunicación con las familias

Rayuela es la plataforma que vamos a usar como vía de comunicación entre el centro y las familias/tutores legales. Tanto desde la página web: como en la aplicación móvil para android o para IOS

https://rayuela.educarex.es

Teledocencia

Herramientas que vamos a usar durante este curso escolar y como preparación para un posible período de confinamiento:

• Gmail
• Meet
• Sites

PROTOCOLO DE ENTRADAS Y SALIDAS

EDIFICIO ANTIGUO DE PRIMARIA Se habilitarán dos entradas y salidas

PUERTA PRINCIPAL PATIO

• La primera será la puerta principal del patio por ella entrarán y saldrán:
• Los alumnos de 3º entran a las 8:50 y salen a las 13:50
• Los alumnos de 1º entran a las 9:00 y salen a las 14:00

Entrada 1

PUERTA SECUNDARIA frente a iglesia

• La segunda será la puerta secundaria que está situada frente a la Iglesia del barrio. Por ella entrarán y saldrán:
• Los alumnos de 2º entran a las 8:55 y salen a las 13:55

Entrada 2

EDIFICIO ANTIGUO DE INFANTIL

PUERTA PRINCIPAL PATIO

• Los alumnos de infantil 4 años entrarán y saldrán por su puerta y en su horario habitual: 9:00 y 14:00

Entrada 1

EDIFICIO INFANTIL NUEVO

PUERTA 1 DE ACCESO A PATIO PEQUEÑO

• Por esta puerta entrarán los alumnos de 3 años en el siguiente horario

PUERTA 2 DE ACCESO A PATIO grande

• Por esta puerta entrarán los alumnos de 5 años en el siguiente horario

Entrada 2

Entrada 1

• 5 años A entra 9:00 y sale 13:45
• 5 años B entra 9:15 y sale 14:00

• 3 años A entra 9:00 y sale 13:45
• 3 años B entra 9:15 y sale 14:00

EDIFICIO NUEVO DE PRIMARIA Se habilitarán dos entradas y salidas

Entrada 1

PUERTA PRINCIPAL ACCESO

• La primera será la puerta principal del patio por ella entrarán y saldrán:
• Los alumnos de 4º entran a las 8:55 y salen a las 13:55

PUERTA SECUNDARIA frente a VIAS TREN

Entrada 2

• La segunda será la puerta secundaria que está situada frente a las vías del tren. Por ella entrarán y saldrán:
• Los alumnos de 6º entran a las 8:50 y salen a las 13:50
• Los alumnos de 5º entran a las 9:00 y salen a las 14:00

Alumnos/as con hermanos/as en el centro

Los grupos de hermanos/as entrarán y saldrán del centro con el PRIMER TURNO que acceda o salga del mismo, siempre teniendo en cuenta que, si coincide la hora de entrada o salida, los HERMANOS/AS MAYORES ENTRARÁN O SALDRÁN con el grupo de sus HERMANOS/AS PEQUEÑOS/AS DEL MISMO EDIFICIO. AÚN ASÍ SE VERÁ CADA CASO PARTICULAR.

Acceso de las familias al edificio en caso de necesidad

Si algún familiar tiene que acceder al centro por necesidad del alumnado o por indicaciones del profesorado, lo hará:

• Por la PUERTA PRINCIPAL DE CADA EDIFICIO.

• Tomando todas las MEDIDAS DE SEGURIDAD establecidas (uso de mascarillas, desinfección de manos, guardando las distancias de seguridad, …).

• Será necesario que pidan CITA PREVIA, que hayan sido CONVOCADOS por el profesorado o AVISADOS para acudir al centro porque algún alumno/a se encuentre enfermo o haya sufrido algún incidente.

Acceso del alumnado fuera del horario establecido

Cuando un alumno/a entre al centro fuera de su horario asignado, los familiares deberán de llamar al timbre de cada edificio y el conserje registrará dicho retraso y acompañará al alumno/a hasta su aula de referencia.

Salida del alumnado fuera del horario establecido

Si un alumno/a debe abandonar el centro antes de la hora de salida, deberá de informar al tutor/a del grupo. Los familiares tendrán que llamar al portero de cada edificio y esperarán en el hall de cada uno de ellos, el conserje se dirigirá a la clase del alumno/a que tenga que abandonar el centro y se lo entregará a los familiares.

Acceso al centro de familias y tutores legales

• Las familias que accedan al centro deberán de hacerlo mediante CITA PREVIA.

• Se realizarán por la PUERTA PRINCIPAL de cada edificio, por lo que deberán de llamar al porterillo e identificarse para ser atendidos en el hall de entrada.

• Se DESINFECTARÁN LAS MANOS en el hall de entrada tanto al entrar como al salir del centro.

• ESPERARÁN a la persona con la que estén citados para que le acompañen al lugar donde se mantendrá la reunión.

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Acceso al centro de familias y tutores legales

• Se recibirá a las familias de manera individual.

• Se mantendrán en todo momento las distancias de seguridad.

• Será obligatorio el uso de mascarilla.

• Se priorizará siempre las tutorías telemáticas frente a las presenciales.

• NO SE ATENDERÁ a nadie en los periodos de entrada y salida del centro, ni tampoco en los recreos.

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Distancia social. Uso de mascarillas.

Distancia social

• Se mantendrá siempre que sea posible en las estancias del centro la DISTANCIA DE SEGURIDAD de al menos 1’5 metros entre personas, en cualquier situación y, si es posible, esta se ampliará hasta 2 metros ya que podría ser más efectiva.

• Se evitarán aglomeraciones, por lo que NO SE REALIZARÁN ACTIVIDADES que impliquen la UNIÓN DE DOS O MÁS GRUPOS ni dentro ni fuera el centro.

3º Primaria

4º Primaria

Uso de mascarillas por parte del alumnado

• El USO DE MASCARILLA será OBLIGATORIO para todo el alumnado de 1º a 6º de Educación Primaria.

• El alumnado usará mascarillas higiénicas en sus DESPLAZAMIENTOS dentro o fuera del centro.

• Deben seguir con ella una vez SENTADOS EN SU MESA. SE LA QUITARÁN ÚNICAMENTE A LA HORA DE MERENDAR, QUE LO HARÁN CADA GRUPO EN SU CLASE Y CON LA VENTILACIÓN ADECUADA DE LA MISMA CUANDO EMPIEZEN A MERENDAR

• SERÁ OBLIGATORIO DURANTE LOS RECREOS aunque cada grupo de convivencia tendrá asignada una zona y no se relacionará con el resto de alumnado del centro.

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Uso de mascarillas por parte del alumnado

NO DEBERÁ UTILIZAR MASCARILLAS el alumnado:

• Que tenga algún problema de salud acreditado que lo desaconseje.

• Con alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso.

• Que presente alteraciones de conducta que hagan inviables su utilización.

En todos estos casos es recomendable poner otras medidas compensatorias, como podrían ser las pantallas protectoras.

• Que no disponga de autonomía para quitarse la mascarilla.

• Por su situación de discapacidad o dependencia.

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Uso de mascarillas por parte de las familias

Todas las personas que accedan al centro deberán de hacerlo con MASCARILLA o con un SISTEMA DE PROTECCIÓN ADECUADO de no poder usar mascarilla por PRESCRIPCIÓN MÉDICA.

HIGIENE DE MANOS

Higiene de manos del alumnado

Al entrar y salir del centro educativo

Después de sonarse la nariz, toser o estornudar sobre las manos.

Antes y después de tocarse la cara.

En cada entrada o salida de clase

Después de jugar con juguetes o tocar objetos compartidos con otros niños/as.

Antes de salir al patio para el recreo y al regresar del mismo

Antes y después de tocar o limpiar una herida.

Cuando se visite el aseo y se use el inodoro o se produzca una secreción.

Después de jugar en el suelo, arena, césped u otras superficies que puedan estar sucias.

Antes de comer

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Higiene de manos del alumnado

SE USARÁ GEL HIDROALCOHÓLICO para la desinfección de manos:

• Cada vez que entren y salgan del aula.
• Al entrar y salir del centro.

Por lo que se dispondrá de GELES HIDROALCOHÓLICOS en cada una de las aulas y en los accesos al centro. Los DOCENTES del centro serán los ENCARGADOS de la supervisión de la utilización de dichos geles.

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Higiene de manos del alumnado

SE USARÁ AGUA Y JABÓN para la desinfección de manos:

• Si la suciedad de las manos es visible por lo que todas las aulas y servicios dispondrán de dispensadores para dicho fin.

• En el caso del alumnado más pequeño antes del desayuno.

• Los alumnos/as que suelan meterse las manos en la boca en lugar de usar gel hidroalcohólico.

• Antes y después de ir al baño.

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Ventilación aula y espacios COMUNES

Ventilación del aula y espacios comunes

• LAS AULAS SE VENTILARÁN al menos CINCO MINUTOS ANTES de su uso, y cuando no sea posible dejar las ventanas abiertas, estas se abrirán al menos en los cambios de clase.

• Las AULAS COMPARTIDAS deberán de ser ventiladas al menos DIEZ MINUTOS ANTES Y DESPUÉS de su uso.

• Se evitarán las CORRIENTES FUERTES de aire.

• En el caso de VENTILACIÓN MECÁNICA, se aumentará la renovación de aire externo, no usando la función de recirculación.

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Ventilación del aula y espacios comunes

• NO SE UTILIZARÁN LOS VENTILADORES a no ser que sea totalmente necesario, en caso del uso de los mismos, se realizará una ventilación natural cruzada para que el aire no se dirija a las personas y se utilizará en la menor velocidad posible.

• Cuando sea necesario el USO DE EQUIPOS AUTOMÁTICOS TIPO SPLIT, se evitará que se produzcan corrientes de aire. Dichos equipos se limpiarán y desinfectarán de forma periódica. Se limpiarán y desinfectarán diariamente las superficies externas, y semanalmente a finales de la jornada se procederá a la limpieza del filtro.

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Uso de aulas. grupos de convivencia

Grupos de convivencia (Desde infantil hasta 4º)

Los alumnos y alumnas del grupo (correspondientes a cada grupo escolar) se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad.

1º

2º

INFANTIL

3º

4º

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Grupos de convivencia

Cada grupo de convivencia se relacionará lo mínimo posible con los otros grupos del centro y cuando esto suceda tendrán que cumplirse las medidas de seguridad.

3º

4º

1º

2º

1º

2º

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Grupos de convivencia

Los grupos de convivencia utilizarán su aula de referencia para realizar su actividad lectiva, siendo los docentes, quienes se desplacen por el centro. En los tiempos de recreo no se relacionarán con otros grupos.

Son los que se desplazan por las diferentes aulas.

Permanececen en su aula.

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Medidas para los grupos de convivencia en Primaria

• Los pupitres del alumnado se organizarán en FILAS ORIENTADAS EN UNA MISMA DIRECCIÓN, dejando entre ellos la mayor distancia que permitan las distintas estancias.

• Se asignará un pupitre y silla para cada uno de los alumnos/as del grupo, por lo que NO PODRÁN CAMBIARSE DE SITIO DURANTE LA JORNADA ESCOLAR.

Ana

• Se limitarán al máximo los desplazamientos en el aula, únicamente se realizarán los que sean estrictamente necesarios.

Grupos de 5º y 6º

Estos grupos no forman grupo de convivencia estable o burbuja y tendrán distanciamiento entre pupitres respetando la distancia mínima de seguridad.

5º

5º

6º

6º

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Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

• Se recordará frecuentemente al alumnado la necesidad del DISTANCIAMIENTO SOCIAL y no se exigirá el uso de mascarilla facial. Por ello, las aulas estarán lo más despejadas posibles.

• Se EVITARÁN, en la medida de lo posible, las ACTIVIDADES DE GRUPO que favorezcan el incumplimiento del principio de distanciamiento social.

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Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

• Será prioritario realizar permanentemente actividades de Educación para la Salud con el alumnado, para desarrollar apropiadas conductas higiénicas.

• Las personas que trabajen con alumnado de esta etapa educativa, deberán contar con una PROTECCIÓN INDIVIDUAL específica o extra.

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Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

• Las familias enviarán la comida en un recipiente cerrado, con los utensilios que necesiten para que puedan ser ingeridas y que el alumnado pueda manipularla con facilidad.

• Se evitará el intercambio de juguetes o material didáctico, cuando sea indispensable su uso, se procederá a realizar higiene de manos antes y después.

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Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

• Se establecerá un sistema de clasificación y uso de los juguetes mediante rotación para proceder de manera diaria a su desinfección.

Equipo azul

Equipo rojo

• El aula contará con un suficiente número de papeleras distribuidas estratégicamente por la misma para depositar residuos, aunque es recomendable que los niños/as, especialmente los más pequeños, no hagan uso de las mismas.

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Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

• Todos los pupitres y las sillas quedarán identificados con los nombres del alumnado de cada aula.

Ana

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DESPLAZAMIENTOS POR EL CENTRO

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Los flujos de circulación en el edificio se realizarán por las zonas habilitadas para ello. En todas las plantas encontraremos SEÑALIZACIONES en las escaleras, los pasillos y paredes que especifiquen por qué lugar hay que circular y recuerden que es necesario guardar la distancia de seguridad.

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

El profesorado acompañará en todo momento al alumnado por el centro para realizar los desplazamientos, de este modo nos aseguraremos de que los flujos de circulación sean los correctos. Sólo en caso de tener que ir al baño, el alumnado podrá desplazarse solo/a con el permiso de su maestro/a.

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Al acceder a las escaleras, si se aprecia que otra persona o grupo se encuentran ya transitando por ellas, nos distanciaremos de las mismas al menos 1,5 metros y esperaremos a que estas estén libres para poder utilizarlas.

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Los alumnos/as tendrán que guardar su orden en la fila y se incrementará el distanciamiento entre los miembros del grupo, en ningún momento podrán adelantarse, agarrarse a los compañeros/as, cambiar de sitio…

Aseos de alumnos y profesores

Uso de los servicios y los aseos

• La asistencia a los servicios será INDIVIDUAL. En cada clase únicamente podrá ir un alumno/a al servicio de manera simultánea.

• Se aconseja a las familias que el alumnado antes de acudir al centro utilice los servicios en casa, para evitar de este modo que hagan mucho uso de los aseos del centro, medida que favorecerá la seguridad del alumnado.

• Antes de acudir y al terminar de usar a los aseos del centro, todas las personas que quieran utilizarlos, deberán de desinfectarse las manos y lavarse las manos de manera correcta (tal como se especifica en la cartelería que se encuentra colocada en las estancias).

Uso de los servicios y los aseos

• Todos los servicios que cuenten con ventanas las mantendrán abiertas durante toda la jornada escolar.

• El uso de la cisterna se realizará con la tapadera del inodoro cerrada.

• En los recreos, los servicios de uso común en cada uno de los edificios se utilizará de manera independiente por cada uno de los grupos de convivencia y bajo la supervisión de las tutoras de los grupos. .

recreos

Recreos

• El DESAYUNO se llevará a cabo en la clase, por lo que el alumnado comenzará a desayunar cinco minutos antes de la hor y cuando hayan finalizado, el profesorado encargado de la vigilancia del recreo los acompañará a la zona que tengan asignada de manera diaria.

• Es obligatorio el uso de MASCARILLA en los desplazamientos a las zonas de recreos.

• Será obligatorio usar la mascarilla durante los recreos, los grupos de convivencia tendrá asignada una zona y no se relacionará con el resto de alumnado del centro.

Recreos

Se establecerán zonas en los espacios abiertos del centro para la realización de los recreos. Dichas zonas serán utilizadas por un mismo grupo de convivencia y vigiladas por un docente. Se establecerá un sistema de rotación en dichas zonas de manera semanal.

Recreos EDIF. ANTIGUO

• Se establecerán 3 zonas para 1º 2º y 3º que serán. En el orden y horario siguiente:
• 1ºA,B y 2ºA de 11:00- 11:25
• 2ºB y 3ºA,B de 11:35 a 12:00
• INFANTIL 4 años, en su horario habitual ya que forman grupo estable y comparten todo el patio.

Recreos INFANTIL NUEVO

Zo

En los tiempos de recreo no se relacionarán con otros grupos. En el caso de infantil 3 y 5 años se establecerán 2 turnos de recreo diferenciados y en en 2 espacios separados dentro del patio.

• Infantil 3 de 11:00 h a 11:40

• Infantil 5 de 11:50 a 12:30

Recreos EDIFICIO NUEVO PRIMARIA

Zo

En los tiempos de recreo no se relacionarán con otros grupos. En el caso de 4º, 5º Y 6º se establecerán 2 turnos de recreo diferenciados y en en 3 espacios separados dentro del patio para el primer turno y 4 para el segundo.

• 4º primaria de 11:00 h a 11:25

• 5º y 6º primaria de 11:35 a 12:00

Recreos

• Una vez finalizado el recreo, el alumnado se colocará en fila guardando la distancia de seguridad y será acompañado por el profesorado que imparta docencia después del recreo a su aula de referencia.

• El alumnado se desinfectará las manos al volver del recreo.

CASOS SOSPECHOSOS ALUMNADO O PROFESORADO

Identificación de casos sospechosos y control de sintomatología sospechosa

Se considerará CASO SOSPECHOSO DE INFECCIÓN POR SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con:

Pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.

Sensación de falta de aire

Fiebre

Tos

Dolores musculares

Dolor torácico

Dolor de cabeza

Odinofagia

Anosmia

Diarrea

Ageusia

6º

Actuación ante un caso sospechoso en el alumnado

Si el ALUMNADO presenta algún s´ntoma sospechoso de infección por SARS-CoV-2:

• NO deberá asistir al centro hasta su valoración médica.

EN CASA

• Los progenitores o tutores legales deberán llamar a su centro de salud de referencia

Actuación ante un caso sospechoso en el alumnado

Si el ALUMNADO presenta algún s´ntoma sospechoso de infección por SARS-CoV-2:

• Se llevará al alumno/a al AULA DE CONFINAMIENTO, con normalidad sin estigmatizarlo/a. Este aula contará con ventilación adecuada, será amplia y confortable y en la misma se colocará una papelera de pedal con bolsa.

EN EL COLEGIO

• Se le facilitará una MASCARILLA QUIRÚRGICA para el alumno/a y otra para la persona adulta que cuide de él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores.

• Se avisará a la FAMILIA para que contacten con su centro de Salud .

Actuación ante un caso confirmado en el alumnado

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado, actuará de la siguiente forma:

• La Dirección del centro CONTACTARÁ con el 112 y el area de riesgos laborales de los centros educativos

• El centro elaborará un LISTADO de los alumnos/as (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos/as de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre etc.).

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Actuación ante un caso confirmado en el alumnado

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado actuará de la siguiente forma:

• Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente EN HORARIO ESCOLAR, procederá a CONTACTAR CON LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS/AS DE LA MISMA CLASE para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger al alumnado manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico).

• Se informará a dichas familias que deben de iniciar un PERÍODO DE CUARENTENA, y que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.

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Actuación ante un caso confirmado en el alumnado

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado actuará de la siguiente forma:

• Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, deberán seguir las indicaciones que dictaminen riesgos laborales y los centros de salud.

• Se procederá a realizar una LIMPIEZA y DESINFECCIÓN en profundidad del aula de confinamiento y de otros espacios cerrados en los que el caso confirmado haya permanecido o realizado actividades. Para ello se informará al servicio de limpieza de la necesidad de reforzar la limpieza, desinfección y ventilación de la estancia tras haber sido necesaria la utilización de la misma.

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Contactos estrechos con casos confirmados

Es importante conocer el concepto de contacto estrecho de un CASO CONFIRMADO, puesto que esto puede permitir que las familias informen al centro para poder tomar las medidas adecuadas para evitar el contagio:

• Cualquier persona que haya PROPORCIONADO CUIDADOS A UN CASO: personal sanitario o sociosanitario que no han utilizado las medidas de protección adecuadas, miembros familiares o personas que tengan otro tipo de contacto físico similar.

• Cualquier persona que haya estado EN EL MISMO LUGAR QUE UN CASO, a una distancia menor de 2 metros (ej. convivientes, visitas) y durante más de 15 minutos.

En el momento que se detecte un caso CONFIRMADO se iniciarán las actividades de identificación de contactos estrechos. El período a considerar será desde 2 días antes del inicio de síntomas del caso confirmado hasta el momento en el que el caso es aislado.

Consideraciones importantes para las familias

El papel de las familias es imprescindible para evitar contagios en el centro educativo, por lo que estas tienen que tener en cuenta las siguientes instrucciones:

Los progenitores y/o tutores deben:

• Conocer la importancia de no llevar a los niños/as con SÍNTOMAS compatibles con COVID-19 o DIAGNOSTICADOS de COVID-19, o que se encuentren en período de CUARENTENA domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19.

• Informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID-19 en el entorno familiar del niño/a.

• Informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno/a.

Consideraciones importantes para las familias

El papel de las familias es imprescindible para evitar contagios en el centro educativo, por lo que estas tienen que tener en cuenta las siguientes instrucciones:

• Las familias vigilarán el estado de salud y en su caso, realizarán TOMA DE TEMPERATURA antes de salir de casa para ir al centro educativo.

• Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración médica, debiendo llamar a su centro de salud

• En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demora se contactará e informará de ello al centro educativo.

Medidas a tomar desde el centro

• El alumnado del centro que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 (por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.

• Los tutores de cada grupo contactarán con aquel alumnado que no acuda a las clases, para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de COVID-19.