Première séance

EDUCATION MUSICALE

2025/2026

presentation

M. Trinkwell

MENU

Les nouveautés / propositions

03

la place de la musique dans nos vies

01

02

Les règles de vie dans la salle

06

La chorale

04

Comment je fonctionne/logistique ?

05

propositions de chant

08

sécurité sanitaire (Covid-19)

07

les évaluations

La place de la musique dans nos vies

Quand, où et comment peut-on écouter ou entendre de la musique ?

où ?

Partout, vous me croyez ??

où ?

Partout, vous me croyez ??

Non subie (volontaire) : écouter de la musique pour mettre de l’entrain, nous motiver à faire du sport, accompagner un évènement important, sublimer une cérémonie, se rendre triste quand on est déprimé ….

Volontaire

où ?

Partout, vous me croyez ??

Non subie (volontaire) : écouter de la musique pour mettre de l’entrain, nous motiver à faire du sport, accompagner un évènement important, sublimer une cérémonie, se rendre triste quand on est déprimé ….

Volontaire

Subie : réveil, radio, TV, et elle fait appel directement à des souvenirs, donne des informations (l’heure qu’il est -générique TV ou jingles…), joue sur nos émotions…

Subie (non volontaire)

Un cours d'éducation musicale sert à ...

Vous donner des repères et vous aider à vous construire une culture :- artistique (les différentes courants artistiques, liens direct avec l’Histoire…) - scientifique (cordes vocales, appareil auditif,…) - auditive (s’écouter, ajuster le son, à s’adapter, …) sur vous même : apprendre à vous surpasser, à travailler sur votre confiance en vous et envers les autres, partager des idées, travailler sur votre créativité, structure vos idées…. Nourrit la confiance en vous et vous fait progresser sur l'outil informatique. Peut aussi éveiller en vous l’envie de pratiquer un instrument en école de musique (ici, impossible vu les conditions horaires et d’effectif)

UNE CHARTE pour le respect de tous !

• En début d’heure, j’entre en salle DANS LE CALME ! Je sors mes affaires en silence, et m’assoie après autorisation.

• Je veille à la propreté de la salle

• Je n’écris pas sur les accessoires de la salle, murs, sous-main, je respecte mon matériel et celui de mes camarades.

• Je ne mâche pas de chewing-gum

• Pendant une audition, je fais le silence pour respecter mes camarades intéressés. Je me concentre et essaye de tirer le maximum de choses à dire

UNE CHARTE pour le respect de tous !

• En création, je murmure au sein de mon groupe !

• Je respecte la parole, les interventions, les goûts, les origines ou passé de chacun de ses camarades et prends la parole en levant le doigt uniquement.

• Si le professeur me change de place, je garde celle-ci à l’année.

• J’utilise un vocabulaire adapté en classe, et j’essaye de l’enrichir.

• En fin d’heure, je ne range pas mes affaires sans y avoir été invité, et je sors dans le calme.

UNE CHARTE pour le respect de tous !

• J’apporte mon classeur à chaque cours, tenu à jour, et soigné !

• Je me rends aussi souvent que possible sur le site http://educmusmoselle.com, afin de tenir mon cours à jour, et d’être prêt pour être évalué à n’importe quel moment de l’année.

Organisation logistique

un grand classeur A4, avec page de garde avec possibilité d'utiliser un modèle que je mettrai en ligne
des code-couleurs pour différencier titres, compositeurs, et dates, lors du recopiage/impression de la leçon.
 transferts de données : via wifi, mail, clé usb, connexion internet, téléphone, tablette ou ordinateur...

Organisation logistique

Un site internet pour retrouver tout le contenu des séances 
 http://educmusmoselle.com recopier ou imprimer sa leçon, s'exercer, relire, réécouter, lire une consigne, s'informer... (page de garde à cet endroit)

Watch

Chants proposés pour démarrer l'année scolaire

au choix, au vote

chant 1

chant 1

Mystical, Magical

Le feu

Faire des présentations sur des musiques de votre choix pour travailler la confiance en soi et la prise de parole devant public

à savoir :

Des ressources fixes et disponibles toute l'année (dictionnaire, vocabulaire, escapes games, repères chronologiques sur notre site

Des exercices ludiques pour mieux apprendre les notions et les compétences travaillées en classe

Venez nombreux à la chorale !

• Une ambiance détendue et musicale !

• Un projet solidaire de qualité, monté au sein de l’établissement visant à récolter des fonds pour une association locale ou nationale, caritative ou humanitaire : en 2018, 1930€ ont été versés à l’association NEUROGEL en marche

• Un répertoire attrayant et un spectacle de qualité avec de gros moyens techniques et logistiques

• Des partenaires musicaux talentueux (Mme Ralite, musiciens…), la chorale d'un
• autre établissement

Venez nombreux à la chorale !

• Une feuille circule dès maintenant, merci de vous y inscrire en indiquant vos noms, prénoms et classe pour la première session qui aura lieu le jeudi 15/09 (Forbach)à 13h et tous les jeudis ! et le vendredi 16/09 (St Avold) à 13h et tous les vendredis.

Vidéo spectacle

TV8

padlet

Elle est évaluée au même titre que toutes les autres matières, et ne doit donc par conséquent pas être considérée comme une matière secondaire. Nous avons une heure hebdomadaire de musique / semaine, mais en réalité, nous en pratiquons, ou vivons beaucoup plus !

C’est la matière qui participe à valider le plus d’items du socle commun de compétences (maîtrise des langues, des bases mathématiques et scientifiques, outil informatique…), qui jugera vos capacités à passer en Lycée.

Evaluations

Elle participe également à construire votre culture notamment grâce à l’Histoire des Arts, ou à d’autres projets qui peuvent être évalués si vous le voulez, à l’épreuve orale du Brevet ! Ce choix est apprécié en général par les 3èmes.Chorale = 20

Produire ; Créations

Produire : Chant

Percevoir :entendre / connaître

note de groupe collective

évaluations collectives mais note individuelle

contrôle de connaissance à l'oral à chaque séance : 3 élèves /10 + contrôles souvent corrigés par les élèves : coef2

détail